1樓：
不對不對,樓上的那個錯了,哪用wang這個詞的呀,明明是want好伐
幫忙解決幾道初中數學題目【高分】
2樓：哥從不悲劇
樓上皆有誤！！
16。因為兩個點是交點，將兩點座標代入反比例函式中，有1=m/-2，解出m=-2
n=-2/1，解出n=-2
所以反比例函式為y=-2/x
將座標代入一次函式，有
1=-2k+b,-2=k+b,
解出k=-1，b=-1
所以一次函式為y=-x-1
一次函式大於反比例函式區間：x>-2或0 所以y=100/x 0 我怎麼感覺這題是在送分。 18。設y1=k1x y2=k2/（x-2） 所以y=k1x-k2/（x-2） 將兩座標代入方程，有 1=k1-k2/（1-2）=k1+k2 -5=3k1-k2/(3-2）=3k1-k2解出k1=-1，k2=2 所以y=-x-2/（x-2） 當x=4時，y=-4-2/（4-2)=-4-1=-520,相交時，有 k/x=-x-（k+1） k/x+x+（k+1）=0 x^2+(k+1)x+k=0 (x+k)(x+1)=0 x=-1或x=-k 因為反比例函式在第二和第四象限，所以k<0所以a點x=-1 y=k/x=-k 所以a（-1，-k） 因為sabo=oa*ob/2=1*（-k）/2=3/2所以k=-3 所以反比例函式y=-3/x，一次函式y=-x-（-3+1）=-x+2所以c點座標（3，-1），a點座標（-1,3）ac=4根號2 過點o做od垂直ac，有od的斜率=1 所以設d點座標（x，x），有 x=-x+2 x=1即d（1,1） 所以od=根號2 s三角形aoc=ac*od/2=根號2*4根號2/2=4 3樓：匿名使用者 16。因為兩個點是交點，將兩點座標代入反比例函式中，有1=m/-2，解出m=-2 n=-2/1，解出n=-2 所以反比例函式為y=-2/x 將座標代入一次函式，有 1=-2k+b,-2=k+b, 解出k=-1，b=-1 所以一次函式為y=-x-1 一次函式大於反比例函式區間：x>-2或0 所以y=100/x 0 我怎麼感覺這題是在送分。 18。設y1=k1x y2=k2/（x-2） 所以y=k1x-k2/（x-2） 將兩座標代入方程，有 1=k1-k2/（1-2）=k1+k2 -5=3k1-k2/(3-2）=3k1-k2解出k1=-1，k2=2 所以y=-x-2/（x-2） 當x=4時，y=-4-2/（4-2)=-4-1=-520,相交時，有 k/x=-x-（k+1） k/x+x+（k+1）=0 x^2+(k+1)x+k=0 (x+k)(x+1)=0 x=-1或x=-k 因為反比例函式在第二和第四象限，所以k<0所以a點x=-1 y=k/x=-k 所以a（-1，-k） 因為sabo=oa*ob/2=1*（-k）/2=3/2所以k=-3 所以反比例函式y=-3/x，一次函式y=-x-（-3+1）=-x+2所以c點座標（3，-1），a點座標（-1,3）ac=4根號2 過點o做od垂直ac，有od的斜率=1 所以設d點座標（x，x），有 x=-x+2 x=1即d（1,1） 所以od=根號2 s三角形aoc=ac*od/2=根號2*4根號2/2=4 只要回答對我的問題，送分！題目很簡單，但是每個人的題目不一樣？ 4樓：蛋黃說梗 題目很簡單？題目不一樣？ 我怎麼感覺都一樣啊 初中語文題目，很簡單的！ 5樓：匿名使用者 最驚人的例證，長江98年洪水！由於人們在對長江中上游樹木的亂砍亂伐，導致水土流失嚴重，加上暴雨，導致了98年的洪水。 提出一部分外匯儲備，鼓勵西部農民多種樹。將他們發展成為半農半林業工人。每棵樹成活後給予獎勵。養護樹木給與補貼。 與其放在外面讓人民幣對美元貶值，不如適當減少外匯儲備，投入西部的生態建設。 6樓：僕初藍 亂砍濫伐樹木,導致水土流失,山洪暴發,給人民生活帶來了巨大的損失. 7樓：我是好好孩子哦 羅布泊的消失是因為人們的"四盲"做法. 我們應該從身邊做起,保護環境 我問了幾百個問題啊，你說我怎麼解決，送分還是處理問題 8樓：匿名使用者 都不用說了，我的，我的，我的，我的，我的！ 9樓：戰雲露 無聊的人真是多！！！！！ 10樓：胖子殼 把問題都告訴我 我能幫你就幫你 無功不受祿 白白送分不好.. 送系統更是傻子做法.. 兄弟 你要相信我就給幾個題目給我看看 11樓：零距離 我的地盤我做主，我的分我說了算！！！ 12樓： 呵呵，處理問題為主，送分只是消遣！ 13樓：此人乃神仙 既然你不要 那還是送我吧 感謝！！！ 14樓： 你說的這些話是什麼意思？ 什麼叫問了幾百個問題？？？ 難道你問的這麼多問題，都沒有合適的答案？？ 15樓：設計遊俠 搞什麼東西?你到底要問什麼? 16樓：匿名使用者 暈你做事怎麼一點規劃也沒 吐了真是想解決什麼問題的話 就把問題留著 沒啥用的 自己一搜 自我解決 把問題處理掉問問題的本質就是問問題 找個高手解決一下 但不巧的是 誒就沒高手理你 更巧的是 提的所有問題沒人好好答！ baidu雖大 但也畢竟只是網際網路的一部分送分是沒必要的 因為是要好好的解決問題 要送分的話還用那麼麻煩？ 那可暈了 還一起送個成百上千的 囉嗦了一大堆 我的意思就是 該處理的問題就處理掉能自己解決的就自學成才 沒必要送分 但想處理的問題還得等 等高人出馬嗎 總不至於……全都自我開發不行吧~ 17樓：夢幻星晨 哇,不會吧,那有沒有人答你的問題啊 18樓：匿名使用者 這個分給我， 你還是0分的問 再處理問題 19樓：匿名使用者 送人10分，勝造七級佛陀 20樓：匿名使用者 要是你覺得那些回答滿意的話，就送分咯；要是不滿意就處理掉就行了。都一樣的，反正你之前懸想分都拿不回來的。 記得給我送分哦，(*^__^*) 嘻嘻…… 送分，簡單的小學英語問題，幾道題目，好人聰明人幫忙 一些初中數學問題（**送分求教） 21樓：風長月 我針對樓上說說第三題，他的做法是不對 的，他做一條直線垂直於平行線然後用三角形內角和證明，這是不對的，因為一條直線垂直於平行線中的一條，必與另外一條垂直，這是建立在兩直線平行，同位角相等上的。這麼證等於把要證的結論當成已知來用了。 兩直線平行，同位角相等想通過數學手段來證明是非常困難的。因為這是幾何的基礎，就是說，幾何問題是以這個為起點，才有了後來很多的結論。之所以難以證明它，就是因為它是起點，從前往後推是不可能的，而從後往前推必然又用到由這個公理而得到的其它結論。 所以，這個問題是難以用嚴密的推導過程證明的。 至於第四題，對於a/b=c,必然有a=bc但是當b=0時，假設a取1，那麼1=0*c，可以看到，無論c取什麼值，等式右邊都等於0，不可能等於1，0之所以不能做分母，就是由於0無論乘什麼數都等於0這個特殊性質所決定的。 但是，這僅是針對中學的內容，等到大學學了微積分，一切就不同了 22樓：匿名使用者 1.有效數字是對計算的簡化，需要多少的精度就保留多少位的有效數字。 23樓：木易天真幻語 首先，這些問題並非簡單的初中數學問題； 1，有效數字是在不顯著影響結果的基礎上方便運算而使用的一種近似思維。 2，平面表現立體的有攝影法，透視法等問題太含糊 3，就是用反證法，與過直線外一點有且只有一條直線與該直線平行這一公理矛盾。 4，除法是均分的意思，0做除數就是不分，當時人都認為不分了就說成無意義了。 5，4舍5入就是一種方法或者標準，但是有時看實際意義，比如需要3.1人才能完成的工作，就要安排4個人去完成，這是0.1也要進一。 6，你問的應該是幾種平均數，有算術平均數，幾何平均數，調和平均數，加權平均數等例如有數：a，b，；那麼算術平均數=（a+b）/2；幾何平均數=（a*b）開2次方；調和平均數=1/（1/a+1/b）；加權平均數=（a*1+b*1）/2 7，首先，明確問題，然後分析問題，進行猜想與假設，逐步找到限制性因素或者條件，創造條件解決問題。 8，因為多項式的最高次冪的次數是顯著的或者是限制性的； 9，和諧； 10，可以割補成球，圓柱，立方體的都是規則的， 11，當然有聯絡了，如果是那就能還原，這類題考察空間想象能力，也是直覺思維能力； 12，就像你的問題；是一種思維方式； 13，點的定義為不可分割的元素。（運用抽象思維了） 14，有等變與不等的變化；相等的變化，有平移，旋轉，摺疊，鏡相射影等；不等的有點射影等 15，頻數是事件發生的次數，頻率是事件在單位時間內發生的次數，一般的，頻率=頻數/時間 要反映頻繁度一般用頻率表示 16，說清楚說嚴密，能夠把它從其他事物中區分出來； 17，可以類比一下文字與語言的關係，符號是在數學推理中開創的，但不是數學的專利； 18，相輔相成。 400分請幫我解決公****的幾個問題! 24樓：匿名使用者 你收到我發給你的資訊了沒有? 25樓： 地方比如江西的行測要比 國家的難 26樓：紫悠藍芯 不是很瞭解...還是祝你~~~ 1 人 手入 提問 也可以換成 或 吧？可以換成 或 不能換成 手入 中的 手入 是賓語。賓語用 表示。和 是提示助詞。提示助詞可以代替 表示強調或兼提。是表示主語的格助詞。整句話的意思是？人 手入 留鬍子的人可能鬍子也要請你處理吧。2 私 人 手 頬 顎 石 泡 塗 提問 石 泡裡的石 此詞怎麼在... 晝若黑夜 global warming 全球變暖 是英語中的專有名詞，因此不用加the suffer from 疾病 失敗 悲傷 著重是是折磨，帶來苦痛 suffer 疾病 損失 著重指經歷，有過。suffer可以作及物動詞，也可作不及物動詞，作不及物動詞時，跟上from，後面跟的動作是持續性的。作... 1.共握手n n 1 2次.因為每個人除他自己外,要和其他每個人都握手一次,所以共握手n n 1 次,而a與b握手和b與a握手是同一次,所以所有握手的次數都重複了一次,所以總共握手的次數是n n 1 2 2.2條直線最多有1個交點,3條直線最多有3 1 2個交點,4條直線最多有7 1 2 3個交點,...拜託 請教幾個簡單的語法問題， 日語 拜託 請教幾個簡單的語法問題
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