1樓：匿名使用者
這個只能寬嚴並濟了，雖說現在素質教育，但也不能縱容學生。
注意理解“監護”這個詞，一是監督，二是保護。學生因為年輕無知，所以需要家長和老師監督的約束。
可以和全班同學共同簽署一個課堂公約，約定有所為有所不為，對不紀律的同學適當懲罰。對影響課堂秩序的同學的放任，從某種意義來說就是對遵守課堂紀律同學的傷害。
2樓：匿名使用者
找幾個上課說話的女生 來辦公室交談 請她們吃東西 暗示他們上課不要講話 請學習進步塊的同學吃東西
3樓：匿名使用者
首先是要學會突然嚴肅，小孩很會察言觀色，看你厲害，他就不啃了。要帶他們進入教學內容中，可設定一些問題，讓他們思考回答。尤其說話厲害的學生。
對特別好說的，恐怕要課下專門談心，教育了。學會殺一警百吧。呵呵，但願對你有幫助。
4樓：科學種和
一般的教師都以教的型式受教 改一下用聊的型式吧其中有幽默有歡笑有自然又能深刻記憶 所以我永遠是孩子們的偶像
5樓：
答案是：沒有！哪個女生不八卦，特別是初中時，高中生！
6樓：香蕉和橘子
沒辦法，有些東西真是野火燒不盡，春風吹又生。
7樓：娜綠
平時多找她們談心、聊天，在這過程中適當的提醒！學生都希望老師關心的！
8樓：匿名使用者
這很簡單！讓喜歡說話的學生到講臺上來講講課程，聊聊對知識的理解，轉化她們的興趣！
9樓：匿名使用者
你讓他們站起來說 和大家分享下 應該下次不會亂說了吧
有什麼好辦法可以讓學生上課不說話？
10樓：灬銀色梅朵灬
最好的最直接的方法：口令式安靜法。
具體方法就是 對學生說當老師喊到1~2~3的時候。你們要接下去：“做好啦”三個字，然後安靜下來。
屢試不爽。
11樓：班丘若楓
那就要看教師怎麼樣吸引學生在課上的注意力了。
課堂中難免會有個別學生會注意力不集中的情況，教師要不斷地調整內容和講課方法，不斷地用更適當的方式吸引學生的注意力，如穿插一些與教學相關的小故事、笑話等，這不僅使得教學更有趣味，而且也便於學生對教學內容的理解。組織教學本身就是教師教學能力的一部分，特別對低年級學生來說更為重要。
12樓：墜落的聲音
嚴厲一點 首先在學生中樹立自己的威信
我們班有個特別調皮的學生，上課總是愛講話，好像故意和老師作對，怎麼跟他講道理都沒有用，哄他也不行，
13樓：藍色風
這種情況可以跟他父母溝通一下，如果他還是老樣子的話，你嚇唬他一下也是可以的，既然他臉皮厚，不會有什麼陰影的，只是也不能多次用這種對學生來說的過激做法
14樓：
這種孩子只怕需要老師多點照顧了，這樣也達到了孩子自己的目的，目的就是吸引別人注意，需要人關愛。另外調皮學生家庭情況可以瞭解一下
15樓：匿名使用者
這樣做，也有一定道理，不能一塊臭肉弄得滿鍋腥，你讓你讓他睡覺，不要讓他影響別的學生就行
16樓：匿名使用者
我覺得欠妥。孩子嘛，各種各樣的毛病，所以要教育啊。作為老師，傳授知識只是一個方面，其他的也責無旁貸。但一個班的人那麼多，精力難以兼顧，也是麻煩。
17樓：匿名使用者
儘量不要說話太重 小孩子自尊心很強不要太說過分的話 實在不行你就和他單獨好好聊聊
怎麼解決上課時既能讓學生輕鬆的上課，又不讓他們太放鬆，影響課堂秩序？ 5
18樓：dmomo忘不了你
我就是學生啊，其實，開個小玩笑，笑過後就說，好了，我們進行下一個內容之類的，差不多都可以回過來的，，最討要老師板個臉，，凶巴巴的！
19樓：工藤新一
當他們吵鬧時，你暫時不說話，用不了一分鐘他們就會意識到你不高興了，也就安靜下來了
20樓：蘭夢雲
上課適當的做些遊戲，但是要是沒有壓力的，像是【一個農夫有一隻狼，一隻鵝，一袋米。現在需要把他們運到另一岸邊。每次只能帶過去一樣東西。
但是狼會吃鵝，鵝會吃米，狼不吃米。農夫應該怎麼做】這類題目需要思考，有一定的啟發性。當知道答案時會很開心，不知道答案的在知道答案時也會豁然開朗。
男女生都會喜歡的。最好有些小獎勵的，更能吸引人啊。我試過，效果不錯。
21樓：匿名使用者
lz，我不是老師所以不能給你很專業的回答。。不過當學生們喜歡你時不管你上什麼課他們都會認真的，你的方向可能錯了，你那尋求什麼方法只是治標不治本的。。你應該讓你的學生喜歡你，接受你，崇拜你，認可你。
那麼你就是一個成功的教師。而不是用什麼什麼方法去改善環境，要知道，在課堂上你應該是作為學生唯一的環境兒存在。
22樓：匿名使用者
首先要有威嚴，震懾力，然後在嚴肅中帶著些幽默，就ok了
23樓：匿名使用者
讓學生們產生條件反應。給予一定的時間自由討論，拍手時要立即保持安靜，如仍有聲音，請發出聲音的同學起立與全班分享他正說的事情。
24樓：匿名使用者
可以結合你的經驗把你自己的規定給同學們說好。
25樓：blue逸仙
要再講課時多講些小笑話 關於你所講的內容~~~
學生上課玩手機，有什麼好的解決辦法嗎？
26樓：我是倭瓜
一天，我上課時，突然發現一名學生不好好聽課。仔細一看，好像在下面玩什麼東西。我悄悄地走過去，他正在聚精會神地玩手機遊戲。
我把手機要了過來。
下課時我在思考，我怎麼處理這件事。我將他叫出來談話。我告訴他，繳手機不是我的目的。
我的目的是要他以後不玩手機。我讓他寫下保證書。將手機在上課時間扣留一週。
早晨上課前將手機交給我，白天課業結束後取走。
我委託班幹部觀察其表現，表現好將手機領走。表現不好將手機直接交家長並作嚴肅處理。
事後我在考量著這件事，思索著我們的任課教師遇到課上學生玩手機。應該怎樣做為佳？
現在手機十分普及。在我們的校園裡，幾乎每個學生都有手機。學生究竟能不能帶手機到學校我曾和一些師生就這個問題進行過**。
絕大多數學生都贊成帶手機進入校園，認為手機能當學習工具，比如有電子字典、電子圖書、計算器等功能，對學習有幫助。
學生有事能第一時間通知家長，和家長、老師聯絡方便；也有利於家長監督學生。
的確手機為我們的日常工作、學習、生活帶來很多方便。
27樓：
學生上課時玩手機及解決辦法
案例:初三313班學生秦某,開學不到一個月時間,因上課用手機玩遊戲,被我沒收,經批評教育後本人第一次領回;不久,上晚自習時他用手機聽歌,又被我沒收,我通知其家長來校協同教育並第二次領回,囑咐其家長要嚴格管理手機,再不能讓孩子把手機帶到學校來;一週後,我在教室發現原款手機再次出現在秦某手中,接著,有學生報告秦某趁他小便時在廁所用手機拍攝他的下身****,並揚言要發到網路上去。
隨著高科技時代的進步和發展,手機飛入尋常百姓家,為加強人們之間聯絡、互通訊息、休閒娛樂提供一個便捷的平臺。正因為手機功能的強大和奇妙,中學生紛紛掏錢購買配備,日夜相守,陷入到愛不釋手、如痴如醉的地步。時至今日,手機已經悄然蔓延到中學校園,呈現氾濫之勢,80%以上的學生擁有自己的一部愛機。
學生手機氾濫,嚴重影響正常的教育教學秩序,這是班級管理出現的新現象新問題,成為了班主任日常管理中重要和困難的一環。那麼,該如何來加強引導、管理和約束學生使用手機呢?在班級管理實踐中,我是這樣做的:
一是弘揚主旋律,大力宣傳中學生使用手機十大危害,形成主流思想。
中學生使用手機十大危害:
1、頻繁用機,損身又害心。中學生處在生長發育期,很多身體機能還不健全,手機輻射危害學生髮育,影響身體健康,造成理解力、反應力、記憶力的明顯下降,聽覺受損,免疫功能失調。
2、考試作弊,衝擊考風學風。在學業成績檢測時,有的學生通過手機舞弊,弄虛作假,欺騙家長,欺騙老師。造成課上精力分散,學習不用功,課堂受到干擾,教學秩序受到嚴重的影響。
特別是作為學生,學習必然不認真努力,學習成績下降。有的學生還以簡訊的方式捉弄老師和同學,影響學生良好品質的形成。
28樓：堵安志
制定學生使用手機的規章制度，設定手機管理箱，在新學期開始就宣佈嚴格的紀律，學生違規使用手機，開始的時候，處理可以嚴厲一些，起到震懾作用。每個教室都設定一個手機管理箱，學生課前將手機送到手機管理箱統一靜音保管，下課或課業結束後再取回。有些學生使用手機是受到環境影響，良好的禁用氛圍會讓他們對手機不感興趣。
再就是不能讓學生養成使用手機的習慣。做到了這兩點，手機問題就不可怕了。
不定期測試學生是否違規使用手機，實際上不可能做到禁絕學生使用手機，所以可以允許學生在規定的地點、課外時間使用手機。給那些要使用手機的同學約法三章，不得在教室使用手機。老師可以不定期進行檢查，通過撥打學生號碼，看學生是否信守承諾，然後再分別予以處理。
召開主題班會，自覺遠離手機危害，通過主題班會可以瞭解學生對手機的看法，深層而全面地挖掘出手機的利弊，也能加強學生之間的監督，約束部分同學的行為，讓學生自覺遠離手機危害。
老師應妥善處理學生違紀使用手機的問題，就老師而言，造成如今大學課堂上手機盛行的另一個主要原因是任課老師的“熟視無睹”與“放任自由”，教師的課堂鬆散管理讓大學生們心不在焉也更有恃無恐。
既然學生在課上使用手機的風險是低的甚至是無風險的，那麼學生課上使用手機的現象便是呈蔓延狀的且難以杜絕的，由於大學更強調的是自主學習，大學教師們便少了像高中老師對於學生的強制學習壓力，學生也就少了被“監管”的束縛，此種現象便會越來越嚴重。老師不要過於放縱學生使用手機，儘管大學生都是成年人，但課堂上要有課堂的規矩，如果過於放縱的話，這樣的處理方法往往引起學生的僥倖心理和不畏懼老師。
29樓：
學生上課玩手機是很不好的行為，小學生上課是不敢玩手機的，高中生上課有玩手機的，這主要的家長不能給孩子買手機，不能給孩子太多的錢。
30樓：
孩子上課不能玩手機啦玩手機，學知識都學不進去。上課玩手機把手機沒收啦。你可以對孩子進行一些懲罰。讓他不要玩手機了。
31樓：
上課玩手機最好皈辦法就是沒收還有一定要告訴他的家長是最好不過的了
32樓：
學生上課玩手機，這個很簡單。發現學生課堂上玩手機，立馬給他沒收，對他嚴厲警告。你要做到殺一儆百，告訴學生讓他的家長親自過來取手機，只有這樣才行，你下了課你又把手機還給他，又有什麼用呢？
一到上課的時候他又玩上了。
33樓：匿名使用者
我們是讓孩子用了家校美的學生手機，這樣就能通過家長的控制端，在上課的時間鎖死他的手機，這樣他就沒法玩手機了，還有個辦法就是所有的學生來學校都不準帶手機，那個學生帶手機就收，這樣管制就沒有人在來學校帶手機了
34樓：瘋子犀牛
講課時候不要一直呆在講臺上，多下去走走，發現玩手機的沒收，叫他下課來辦公室拿，屢教不改叫家長。
35樓：馨香
上課可以讓他們把手機上交，下課再還給他們。和家長溝通好儘量不要讓孩子帶手機上學
36樓：眩癱
愛玩的學生能有啥辦法，老師也不能看著他，家長和學校配合好多做思想工作，那有不愛玩的孩子，只有負責任家長
37樓：曉曉冬雨
上課收掉，放學還給他，告訴家長經量不要把手機給孩子。
38樓：匿名使用者
上課前手機要交給老師儲存，或者放到講臺上。如有違反，在班會上批評。一要自律二要靠同學監督。
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我們班有個學生坐在最後面，平時作業不寫，上課不聽。還總打架我算是個好學生，雖然學習不是非常好，但
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