1樓：匿名使用者
6和9公因數是1、3
15和12公因數是1、3
42和54公因數是1、2、3、6
30和45公因數是1、3、5、15
5和9公因數是1
34和17公因數是1、17
18和72公因數是1、2、3、6、9、1815和16公因數是1
公因數就是2個或幾個數可以共同整除的數，最大公因數就是幾個數公因數中最大的~
2樓：cf神狙
6和9：最大公因數3，6的全部因數1，2，3，615和12：最大公因數3，15全部因數1，3，5，1542和54：最大公因數6，42全部因數1，2，3，6，7，21，14，42
30和45：最大公因數5，30全部因數1，2，3，15，30，10，5，6，5和9：最大公因數1，5全部因數1，5，34和17最大公因數17，34全部因數17，2，1，34
18和72最大公因數18，18全部因數1，2，3，6，9，1815和16最大公因數1，15全部因數1，3，5，15好了沒了給我加分。
3樓：創作者
6和9：最大公因數3,6的全部因數1,2,3,615和12：最大公因數3,15全部因數1,3,5,1542和54：最大公因數6,42全部因數1,2,3,6,7,21,14,42
30和45：最大公因數5,30全部因數1,2,3,15,30,10,5,6,5和9：最大公因數1,5全部因數1,5,34和17最大公因數17,34全部因數17,2,1,3418和72最大公因數18,18全部因數1,2,3,6,9,1815和16最大公因數1,15全部因數1,3,5,15
小學五年級數學人教版下冊的練習十五的第九大題怎麼做？（就是截木棒的那道題）
4樓：天e紫戀
記得好像是短的為12cm，中等的為16cm，長的為44cm。
12的因數：1，2，3，4，6，12。
16的因數：1，2，4，16。
44的因數：1，2，4，11，22，44。
它們的公因數：1，2，4。
最大公因數：4。
答：每根小棒最長是4釐米。
5樓：檢迎彤
把題目發上來，沒題目怎麼做啊？
五年級下冊數學書練習十五第2題用短除法答案求最大公因數
6樓：網友
5和9最大公因數1
34和17最大公因數17
18和72最大公因數18
15和16最大公因數1
五年級數學人教版練習十五第7題怎麼做?
7樓：匿名使用者
的最大公因數是10，所以最後的答案就是10哈哈。要認真聽哦。
8樓：等待梔子樹
的最大公因數是10，所以最後的答案就是10
9樓：匿名使用者
你不說是第幾冊的人家怎麼給你解答？要知道五年級數學人教版有很多本不同的一年和一年有底不同的懂不~？
人教版五年級數學下冊練習十五的教案
10樓：楓只愛麗麗
1．通過選取熟悉的環境和物體作為觀察物件，聯絡生活經驗，感受數學在生活中的應用，激發學生學習數學的熱情。
2．通過合作交流，養成學生互助、合作的意識，提高學生的數學交流和表達能力。
課時劃分：2課時。
觀察物體………1課時。
練習二………1課時。
第一單元：觀察物體。
第一課時：從某個角度觀察多個物體。
教學內容：教材p2例1及練習一第1、2題。
教學目標。知識與技能：能根據從一個方向看到的圖形擺立體圖形。能分析和分辨從不同角度觀察立體圖形的情況。
過程與方法：通過推測和拼搭圖形的方式，引導學生簡化過程，培養學生的空間想象力和思維能力。
情感、態度與價值觀：通過讓學生自己拼擺，得出結論，激發學生對數學的求知慾及探求數學知識的興趣。
教學重點：能根據從正面、上面或左面看到的平面圖形推測出小正方體的拼搭方式。
教學難點：培養學生的空間想象力和抽象思維能力。
教學方法：啟發式教學法與直觀演示法。
教學準備：若干個小正方體、多**。
義務教育教科書數學五年級下冊練習十五題怎麼做
11樓：匿名使用者
請教題你就應該把題目發來或者是去家附近的精銳那邊問老師們。
人教版語文五年級下冊第7單元詞語
小可萬歲惄 文質彬彬 解釋 文 文采 質 實質 彬彬 形容配合適當。原形容人既文雅又樸實，後形容人文雅有禮貌。儀表堂堂 解釋 儀表 人的外表，風度 堂堂 儀容莊嚴大方的樣子。形容人的容貌端正。虎背熊腰 解釋 背寬厚如虎，腰粗壯如熊。形容人身體魁梧健壯。身強力壯 解釋 形容身體強壯有力。神采奕奕 解釋...
人教版小學五年級下冊語文，人教版小學五年級下冊語文
沈麗龍 我的家鄉 我的家鄉 寶雞，在關中平原兩端。秦嶺是它的南部屏障，群山環繞，渭河水從城市中間流過。從我查的資料中知道它的總面積是18202平方公里，人口有372萬，1994年被評為 全國園林綠化先進城市。1995年被評為 全國衛生城市。2005年又一次獲得了 全國衛生城市 和 全國環保模範城市 ...
五年級人教版下冊第六單元作文，五年級人教版下冊第六單元作文
一 問題的提出 眼睛是心靈的窗戶 可我聽我們班許多同學說看不清黑板上的字，為了讓我們班同學的視力好起來，我們小組做了一次關於同學近視情況的調查及其原因分析的研究報告。二 調查方法 1 上網瞭解什麼是近視及近視產生的原因。2 查體檢卡片，瞭解本班同學的視力狀況以及近幾年同學視力不良的發展趨勢。3 調查...