結合例項說明面對不同氣質的學生要如何有針對性的教育

1樓：匿名使用者

看你的直覺。你是老師的話應該是去培養學生的氣質，怎麼是看氣質去培養乙個人！！

針對不同氣質型別學生，如何開展教育？（心理學）

2樓：邸素潔步冬

您好，您能夠想到把不同氣質型別的學生區分教育，讓人看到中國的教育還是有希望的。

人的氣質型別分為四種：膽汁質、多血質、粘液質和抑鬱質。如果在加上性格方面的內外向，就是對乙個人的人格的綜合評定了。

其中，膽汁質和多血質的人多偏外向，而粘液質和抑鬱質的人多偏內向。從穩定性上說，膽汁質和抑鬱質的人多數處於情緒不穩定傾向。膽汁質的人為人豪爽、熱情但脾氣火爆。

抑鬱質的人感情細膩、敏感多疑、內斂、情緒冷漠。多血質和粘液質多處於情緒穩定性。多血質的人活潑、幽默、反應敏捷。

粘液質的人機智、冷靜、沉穩，做事有條不紊。

針對情緒不穩定的型別，對他們的教育尤其要注意方式和方法，面對批評時，膽汁質的人往往會進行爭辯和反抗的情緒，而抑鬱質的人會顯得沮喪和悲觀。這些情緒反應都不利於他們的身心成長。因此，面對這兩類人，應以讚揚和鼓勵為主。

針對情緒穩定的型別，對他們的教育也要加以區分，膽汁質的人多樂觀向上，所以面對批評，會從容化解，對這類人可以在談笑中指出他們的問題，並加以善意的批評。而粘液質的人為人善於內省，對他們的批評應以擺事實、講道理為主，但不論怎樣都不要傷及學生們的自尊。

當今的學生是有史以來，擁有最多知識獲取渠道的一代。因此，在教育方面也難免遇到這樣和那樣的新問題，學生教育是個永恆的話題，"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。"願天下所有的老師都關愛天下所有的學生。

面對不同氣質型別的學生應當如何進行有針對性的教育如何教育不同氣質型別的學生

3樓：浮冬城

1、由於氣質特點不同洞輪手，納嫌同一種教學方法在不同學生身上產生的教育效果不同。這就要求真正做到「因材施教」。

2、氣質有可塑性，教師可引導學生認識自己氣質中積極的一面，幫助桐粗學生剋服不同氣質型別中的消極影響。使學生的潛力得到充分的發揮。

3、在組織協同工作時，教師要注意盡可能選擇不同氣質的人互相搭配。

如何針對不同氣質型別的學生進行教育呢？

4樓：漫步白雲端

簡述氣質的型別及其教育啟示】

人的氣質可分為4種型別：膽汁質（興奮型）、多血質（活潑型）、粘液質（安靜型）、抑鬱質（抑制型）。

在現實生活中，並不是每乙個人都能歸入某一種氣質型別，現實生活中大多數人都偏於中間或混合型。氣質是人的天性，無好壞優劣之分。在教育教學中，教師可以從態絕以下幾個方面做好工作：

1）要克服氣質偏見。

2）針對學生氣質差異告李因材施教。

對膽汁質的學生，教師應採取直截了當的方式，但這些學生不宜輕易激怒，對其嚴厲批評要有說服力，培養其自制力，堅持到底的精神，豪放、勇於進取的個性品質。

對多血質的學生，可以採取多種教育方式，但要定襪閉遲期提醒，對其缺點嚴厲批評。教師應鼓勵他們勇於克服困難，培養紮實專一的精神，防止其見異思遷，創造條件，多給他們活動的機會，培養他們朝氣蓬勃，足智多謀的優點。

對黏液質的學生，教師要採取耐心教育的方式，讓他們有考慮和做出反應的足夠時間，培養其生氣勃勃的精神，熱情開朗的個性和以誠待人、工作踏實頑強的優點。

對抑鬱質的學生，則應採取委婉暗示的方式，對其多關心、愛護，不宜在公開場合下指責，不宜過於嚴厲地批評，培養他們親切、友好，善於交往，富有自信的精神，培養其敏感、機智、認真、細緻、高自尊的優點。

3）幫助學生進行氣質的自我分析，培養良好的氣質品質。

4）組建班幹部隊伍時，應考慮學生的氣質型別。