新語文給國王畫鬍子讀後感？

1樓：教育小陳

如下：

前幾天，女教師發給我們新課本了，但是因為亞歷山卓國王的長相和我們想到的樣子差太遠了，我、杜比納、小叔伊利卡和兩名同學就給國王陛下做了件「好事」把國王裝扮了一下。

過了兩三天，女教師老師大聲說道：「喂，孩子們，把你們的課本收攏來，我要檢查檢查，你們的課本都成什麼樣子了？」老師的這句話就想晴天霹靂一樣，我對女教師說：

我沒拿。真的嗎？女教師說；女教師走了過來，揭開我的書包，翻到了我的書，然後說：

這就叫沒拿嗎？其他的學生也只好交給老師。

第二天第一節課就是語文課，女老師走進教室裡，我和杜比納以及其他幾位一起給國王陛下畫鬍子的同學心裡都忐忑不安，腿腳發軟，恨不得就現在暈倒在地上，永遠不醒來，我們都低著頭，全身起皮疙瘩就像是聚會一樣集合在一起。

杜比納勇敢地看一眼女老師，只聽女老師說：「我已經把我們班上全體同學的課本看了一遍，我要特別表揚幾位同學：杜比琳、拉格賽（「我」）、伊利卡和坐在杜比琳旁的兩個同學，他們在國王的小鬍子的基礎上還加上了一些有創意的鬍子，真不錯！

我聽了抬起頭，女老師正在對我們笑呢，女老師見我怪不好意思的，就對全班同學說：「同學們啊，我們的課本第一頁是一位尊敬的國王陛下，但是，我剛剛所表揚的幾個同學都覺得這個國王看起來太不順眼，所以就自己發揮想象給國王加上了有意思的鬍子，這很不錯啊！

我這次收課本的目的其實就是看看同學們有沒有主見、想象力，我開始叫同學們不要弄壞了國王的肖像，要備加保護，有些同學就按照我的話去做了，絲毫不去碰國王的肖像，但是各別同學很自我，有主見，在這裡我還要再次表揚那幾位同學。

按理來說，表現好可以加紅旗，請班長給他們幾個各加乙個紅旗！」我見老師這樣表揚我，我變得更不好意思了，杜比林現在昂首挺胸，得意極了，我們幾個給國王畫鬍子的同學都得意得笑了，我們忐忑不安，一心想暈倒的心情也被得意拋得九霄雲外了，我們歡呼起來。

吵得同學們沒法上課，女老師笑容消失了一些：「請我表揚的幾個同學壓制住自己的心情，否則扣紅旗！」我們被嚇得趕緊坐好，專心聽課，女老師見了，笑了一笑，繼續講課，女老師講的內容就是關於課本的問題。

她說：「已經給國王畫過鬍子的同學今晚沒有語文作業，沒畫過的同學語文作業就是給國王畫鬍子，要發揮想象力！」

我們回了家告訴了爸爸媽媽，爸爸和媽媽也誇我們有想象力，媽媽還給我買了一輛漂亮又美麗的遙控賽車啊！

給國王畫鬍子讀後感？

2樓：

摘要。親親，您好！很高興為您解答今天我讀了《給國王畫鬍子》這篇文章，這篇文章非常有趣，我非常喜歡它。

我們正議論著，女老師走來了，老師說：「現在把課本都交上來吧！」老師把課本收走後回到辦公室，我們都提心吊膽，決定站在辦公室外面看一看。

哈、哈、哈、老師看了杜比納的語文書說到：「杜比納這孩子，給國王畫得鬍子真好笑，」接著又看了看我的，說我畫的鬍子像乙個海盜，接著說伊利卡畫的像乙個老水手。老師看完，從辦公室裡走出來，走到教室說道：

你們畫的胡字很好，以後畫到紙上就行。

親親，您好！很高興為您解答今天我讀了《給國王畫鬍子》這篇文章，這篇文章非常有趣，我非常喜歡它。我們正議論著，女老師走來了，老師說：

現在把課本都交上來吧！」老師把課本收走後回到辦公室，我們都提心吊膽，決定站在辦公室外面看一看。哈、哈、御毀哈、老師看了杜比乎拆空納的語文書說到：

杜比納這孩子，給國王歲瞎畫得鬍子真好笑，」接著又看了看我的，說我畫的鬍子像乙個海盜，接著說伊利卡畫的像乙個老水手。老師看完，從辦公室裡走出來，走到教室說道：「你們畫的胡字很好，以後畫到紙上就行。

寫作思路：首先熟讀文章，然後將文章的主要片段詳細絕消地寫出來，通過熟讀文章之後，把自並旦知己內心的感受和體會詳遲卜細地描述出來。<>

簡單一點的50字左右。

讀了《給國王畫鬍子》這篇文章，畫的竟是一位頭髮滑溜、戴著夾鼻眼鏡、留著小鬍子的紳士。

這是讀後感嗎？

是的哦。