1樓：網友
身為乙個女孩子，應該是小鳥依人，聽話、乖巧的，可是我卻是乙個性格外向、大大咧咧，甚至有些人還說我非常潑辣。就連親生父母都說我不像個女孩子！
就像上次吧，我去烤燒烤吃，美味的食品讓我「口水直流三千尺」，吃起來更是「狼吞虎嚥」，極不像乙個淑女。（稍微有些誇張啦）爸爸看見了，說了一句：「你看看，有誰家的孩子像你這樣吃東西的，你好好去比比你妹妹蔣晶，她會不會像你這樣吃東西！
真是的，一點也不像個女孩兒！」哼，有誰碰見好吃的，不會像我這樣嘛！
還有一次，我硬拉著爸爸去打桌球，爸爸說：「我說蔣雨，你看別的女孩兒，都去學畫畫呀、唱歌啊、舞蹈，經過訓練，個個是大才女，你好好去學學。我知道了，我們快去吧！
好不容易才把爸爸給拉上去，才打一會兒，我就已經輸了好幾個球了。突然，爸爸乙個剷球打過來，打得我方「**慘重」，我一時大意，竟脫口而出：「我靠，真是氣死俺們了！
看我把你給弄死！」坐在一旁**的媽媽不開心了，說：「雨雨，怎麼這麼沒禮貌，在哪兒學的， 還是不是個女孩子！
快給爸爸道歉！」幹嘛嘛，要是你到我們學校去，說不定學得比我還歪呢！
唉，大人總是希望男孩兒成龍，女孩兒成鳳，可是我這個樣子，多半沒希望了。到底我什麼時候才能成「鳳」啊！
2樓：網友
堅持到底。每天做俯臥撐，第一天你可能不超過5個，第二天 6個。
在這個過程中自己可能會想少做幾個，想放棄。
但最後堅持了下來，你可以將做俯臥從是多麼艱苦的事情從側面烘托一下，比如別人才能做幾個，而沒做乙個都要付出極大的毅力，，等。
作文:我用一件具體的事例來描寫乙個人的特點和性格。
3樓：哎呀哎呀哎
每個人物性格需要搭配乙個具體的事例：
寫人作文的目的，是表現乙個人的性格特點或精神品質，因此，凡是在寫人作文中寫到的人物性格特點，都需要配乙個相對應的事例，相當於舉例說明：
如：有位同學在《他是乙個這樣的人》中有這樣一段內容。
我的好朋友劉津，他是乙個怎樣的人呢？
樂於助人。他最大的優點便是樂於助了。放學了，我和幾個好同學還有劉津，勾肩搭背地走在一起，就在我們要再見的時候，一輛自行車「啪」地一下撞上了乙個小弟弟，我和幾個同學愣了，不知道該怎麼辦。忽然，乙個身影從我身旁閃過，衝到了小弟弟身旁，我定睛一看，啊！
是劉津！只看他扶起正哇哇大哭的小弟弟，一這不停地安慰，一邊不停地呼救，許多路人見了都說：「這當哥哥的，太懂事了！
我們見了，也趕了過去，小弟弟的媽媽來了，不停地說謝謝。可劉津卻謙虛地說：「這是我應該做的，不用多謝。
事後，劉津，得到了大家的表揚。
作者先是提到了人物的性格特點，然後便寫到了能表現出他這一性格特點的事例，這種思路特別的好，會讓文章顯得不空洞，只是這個事例中，對主要的人物--劉津的描寫還不夠具體，怎樣寫具體？是要寫出人物的行為。
性格是指表現在人對現實的態度和相應的 行為方式中的比較穩定的、具有核心意義的個性心理特徵，它是一種與社會相關最密切的人格特徵，在性格中包含有許多 社會道德含義。
性格表現了人們對現實和周圍世界的 態度，並表現在他的行為舉止中。
性格主要體現在對自己、對別人、對事物的態度和所採取的言行上。
4樓：吳叢瑤
我有乙個好夥伴。
我有乙個好夥伴，她叫鄔明豔，明亮的眼睛就像一泓清澈的泉水，真像她的名字。她那助人為樂的好品質更給她新增了幾分色彩。就說星期日那天發生的事吧。
那天，我們到上海「大世界」遊玩，不一會兒，大家就被有趣的電子遊戲機吸引住了，不時傳來「嘻嘻哈哈」的笑聲。
我和鄔明豔正看著螢幕上的孫悟空，我們被它逗得捧腹大笑。忽然，從背後傳來一陣斷斷續續的哭聲。我和明豔止住笑，帶著疑問向發出哭聲的地方走去。
原來是我班同學廖志強在買門票的時候，發現口袋裡的兩元錢丟了，因此哭得非常傷心。是啊，本來高高興興出來玩，現在丟了錢，怎能不傷心呢？我們非常同情他。
這時，站在我身旁的鄔明豔從自己兜裡掏出兩元錢，迎了上去，對廖志強說：「志強，別哭了，剛才我在買東西的時候，拾到兩元錢，興許是你的，剛才我忘了問你，你拿著。」志強止住了哭，遲疑了一下，接過錢，笑了，用感激的目光望著明豔，睫毛上還掛著幾滴淚珠呢。
我感到非常納悶：明豔不是一直跟我在一起嗎？我怎麼沒聽到過她說拾到兩元錢呢？真是件怪事。
我還沒醒悟過來，鄔明豔就把我拉到乙個僻靜處，壓低了聲音對我說：「黃鶯，你反正帶了五元錢，借給我一元吧。」「你的錢呢？
我感到非常奇怪。只見她神秘地眨了一下眼睛說：「我的錢嘛，剛才給了廖志強，你瞧他哭得多傷心！
你不是說拾到的嗎？」我真有點丈二和尚摸不著頭腦了。鄔明豔用手指了指我的腦門，頑皮地說：
不然他肯收下嗎？」這時，我才恍然大悟，迅速地從口袋裡掏出兩元錢，朝她手裡一塞。鄔明豔愉快地接過錢，並眨了眨眼睛，意思只有我知道。
5樓：網友
卓 你們弄得都不對。
寫乙個人的故事主要抓住他的特點來寫的作文
6樓：億年酒神
抓住人物的特點來寫。
一、教學目標1通過指導、練寫與評講讓學生掌握抓住人物特點來寫及以事表人的方法，激發習作的成功感。2通過回憶、描述、讚美爸爸的優秀品質，懂得欣賞爸爸、感受親情。
二、教學準備作文紙、彩筆、課件。
三、教學過程1）高聲讚美：同學們，誰能告訴老師心裡話？在家裡，你最愛的是誰？
母親是生我養我的最親切最溫柔的親人，她對我們無私的愛也許還能摸得著、看得見。但是，據科學研究的報道說，在乙個家庭裡，父親的形象與品格對孩子一生的影響更為深遠。因此，我想，今天我們就以「爸爸真——」為題，走進爸爸的世界，為即將到來的父親節送上乙份心靈的禮物。
老師先作一項心理調查：認為爸爸是一位好父親的舉手；爸爸讓你自豪的舉手；老師帶個頭，讚一讚自己的爸爸；（幻燈）誰敢響亮地讚美爸爸。（用爸爸真——說題）2）範文引路：
讚美爸爸不能空喊口號，要把他給你留下的印象最深地方——也就是人物的特點抓住，（板書）才會贊得理有據，有事有實。究竟怎樣抓住人物的特點呢？——先看這篇作文（教師朗誦，學生思考：
爸爸是怎樣乙個人？哪些地方寫出爸爸的特點？（點出特點）（表揚老師）學會欣賞：
由此可見，乙個人物要給人留下深刻的影響，必須抓住人物在外貌、性格等方面的特點。①你爸形象如何？誰來說一說。
你爸是怎樣乙個人，你能用以下的句式說說爸爸嗎？——句型練習（任選一種）深情回憶：過渡：
剛才，我們抓住人物的特點來說爸爸，你這篇作文已經成功了一半。但人物性格特點的表現並不是像外貌那樣作幾句精要的描寫，必須通過真實具體的事才能表現乙個人，這叫著——以事表人。（板書）特別是這件事關鍵時候爸爸的語言、動作、神態的描寫尤其重要。
讓我們深情回憶自己的爸爸，值得自豪的爸爸。用簡筆畫的形式畫出來，邊畫邊在腦海中說爸爸。麥老師教作文說得好可以加分。
真情表述：學生說事，教師評。（投影展示成果）情繫筆尖：
學生練寫，教師評獎。總結語：同學們，在我們成長的道路上，母親以溫柔女性的形象給我們以無微不至的愛，這份無私的愛像涓涓細流，溫暖著我們的心田，烙在我們的心坎上；但父親，在社會家庭的角色負擔心理壓力尤重的父親，乙個有苦自己嘗，有淚不輕彈的父親往往對家庭的對子女的愛表現得更為嚴肅與深沉，讓我們在生活中更注意觀察和研讀自己的父親，從父親和其他親人的身上汲取更多的人生營養，這是老師在這兩節課後交給大家一輩子的功課。
作文難忘的一件事，作文難忘的一件事
每當我翻開手中的相簿時，裡面有一張相片最令我難忘。你看相片裡有一個小女孩站在一個可愛的小雪人旁笑得那樣開心。那個小女孩就是我，可愛的小雪人就是我第一次堆雪人的收穫，這一次多麼令人難忘啊！記得那次我和爸爸媽媽6個人一同去玉龍雪山上玩，在半山腰時我們下了車，啊！玉龍雪山像童話中冰雪女王的家，銀妝素裹，潔...
作文《我感激的一件事》，作文《我感激的一件事》400字
綠野仙蹤的小綠 啊！到了，終於到了，我再也不用聞到那種泥味了。當我要下車的時候，出乎我意料的是我的錢不見了。於是我便找了起來，我幾乎找完了整輛車，但還是不見錢的蹤跡。售貨員見我這個樣子，譏諷地說 怎麼，沒錢付？我紅著臉說 我 我的錢不見了。但她一點也不體諒我，說 沒錢就不要來乘車嘛！我 她的車費由我...
難忘的一件事作文，我最難忘的一件事作文 500字
卡6卡6卡 天，有這麼一個故事 冬天來了，雪花如鵝毛般飄飛。清晨，我漫步在大街上，感覺到很冷。前天，市裡下令 無論在哪一個角落裡所張貼的種種廣告單 宣傳單等等，統統都要清除乾淨。由於這個原因，市裡所有的清潔工都出動，開始全面清潔這個本來就很美麗的城市。我看著滿天大雪飛舞著，看著一幫清潔工忙碌著。無意...