1樓：宅熙大寶貝
這個問題普遍存在，不能只從學生身上找原因，可能任課老師也需要反省。今年在青年教師培訓會上，我就給老師們講過：有些副課老師總喜歡用激將法，對每乙個班主任都說，你們班是年級最差的。
可是她忽略了，班主任會通氣，這樣激將法就不靈了。再說副課老師講的多了，也會像「狼來了」一樣。再者別人會說，其他副課很好，你的課就紀律不好，一定是老師的緣故。
你的課那麼臭，學生還在專心聽講，學生不是傻子麼？哪有看優秀演唱會，學生走神的！ 所以，不必認為孩子們副課紀律不好，就說孩子們不好。
作為班主任也不必自責。 你採用評分的方法很好，但不要節節課評分，這樣學生成了大鍋飯，沒有重點了。語文 數學主課和上的好的課不評，專撿平時紀律差的課進行。
一天可能只有一節評比課，學生便於競爭。 同時，班主任不要埋怨學生紀律不好，要幫助查詢原因，比如，圖畫課是不是帶齊了課上用的東西，如果沒帶圖畫本，她上課不說話，幹什麼？另外，圖畫課後要查孩子們畫了些什麼，進行比賽，看誰抓住了課堂時間，畫的最多。
班主任要教會孩子們充分利用在校時間，這樣回家就可以玩了，這樣的教育切合學生的利益，學生愛接受。 今年我們班比賽，看誰的課堂時間利用好，美術課學生只能在課堂上畫美術，下課收本，不可以回家畫。有個別學生課上畫不完，還要和班長申請，回家偷偷畫完，不想讓同學知道她時間抓的不緊。
這種做法和以前反了個。現在學生的美術作業全畫完了。 我覺得班主任的心情和看問題的角度很重要。
不知道說得對不對？ 祝你愉快！
對於六年級學生紀律差如何管理
2樓：匿名使用者
用一些他們想做的事去吸引他們（要是正確的事），比如：好好聽課就能早一點下課，或中午去食堂吃飯作業少一點等等。把課堂弄生動一點，有趣一點，讓他們有注意力，活在課堂上發一點小獎品什麼的。。。
彼人也是學生，很懂學生的心理，呵呵！
如何管理好小學生的紀律？
3樓：愛笑的彌兮
我是一名學生，我們老師在我們不乖是就罰我們，可以叫全班起立，雙手平伸出去，5分鐘或2分鐘，如果是個別同學你可以叫他們站起來或教室外牆壁去罰站，也可全班同學一起罰站，讓他們瞭解團結的重要性。我們四年級時，實習老師一來，下課全部找他們去要qq號，還是要有時溫柔，有時嚴厲，加油，老師！
4樓：煙霧蛋
小學，孩子們不懂事，所以管理上要外嚴裡松，適當的嚇唬一下，才能在公眾面前樹立威信，對集體嚴，對個體松，在一些私下場合或辦公室一定要多加安慰和關心，做一些他們不懂得題和事情，讓他們崇拜你、喜歡你、卻又畏懼你。
5樓：沫珩曦
如果沒有認真聽講，不能手軟，必須給予適當的懲罰，如果個別同學吵鬧就請他們站起來，如果很多人吵鬧，全班罰站，（除了非常安靜乖巧的）
小學生上課紀律不好的有幾條？
6樓：六韶
小學生上課紀律不好的表現可能有以下幾種：
1.坐姿不端正：身體歪斜，站起來走來走去。
2.注意力不集中：注意力難以集中，做起事情來容易分心，難以專注。
3.不守紀律：不遵守老師的紀律，講話打鬧，影響其他同學上課。
4.不聽講：不聽老師講解，提出問題，不合理的中斷和干擾，影響課堂教學。
5.缺少配合：不願意參與上課活動，不做作業，缺乏積極性和合作性。
這些表現不僅會影響個人學業成績，也會給其他學生和老師帶來困擾。解決這些問題需要家長、老師、學生共同努力，建立良好的教育和督促機制，幫助學生養成好的學習習慣和正確的價值觀。
學生紀律差，學習態度不好，如何教育？
7樓：喜歡與人分享
作為班主任，真的是有很多頭疼的事情，不管是學生髮生了什麼樣的問題，任課老師都會選擇去找班主任來進行解決。而在這個時候，班主任也是非常的頭疼，因為教育孩子確實是乙個非常困難的問題。今天就來跟大家說一說，如果課堂紀律比較差，學生態度不好，班主任該怎麼辦？
首先，覺得很有必要找那些調皮的學生談一談這件事情。因為班級當中只要有了乙個帶頭的人，其他的學生就會一起起鬨，而且像任課老師一班學生都是不太害怕的，所以說學生肯定也會覺得無所謂。那麼在這個時候，班主任應該要找到這些帶頭的學生，找他們談一談。
並且讓這些較為調皮的學生去當紀律委員，這樣的話，他們就會知道自己的這種行為有多麼的討厭了。給孩子一官半職，就能夠讓他們有一些正直的感覺。
如果說我們已經多次的找到了學生談論這件事情，學生還是不進行改正的話，就覺得這是很有必要去找學生的父母。如果說學生的態度非常惡劣的話，那麼，老師，再進行管教的時候，學也是不會聽話的，所以說在這個時候找孩子的父母也才能夠解決這個問題。
平時我們要多跟班級當中的學生進行溝通和交流，當學生感覺到自己的老師是乙個和藹可親的人的時候，他們就不會過於調皮了。相反，如果我們每天對學生越來越嚴格的話，就會讓學生的態度越來越差勁。所以說老師跟學生是互相進行尊重的，不可能說學生一職尊重老師，而老師不懂得尊重學生，不給學生面子，那麼這樣的話，學生就會越來越猖狂。
8樓：法海一定懂愛
多方面激發他對學習的興趣可以上課時挑一些他會的內容多多提問一下，在他說出正確答案後第一時間鼓勵，讓他增加一定的自信心，對學習有一定的興趣。
2在休閒時間和他以及他身邊的朋友多聊天溝通了解一下他不喜歡學習的原因，要表現出老師對他的重視以及期望。
3和他的家長聊天溝通瞭解一下家庭情況，看看是否有家庭因素造成的學生不願意學習，希望家長可以和孩子多多溝通要採取適當的方式不要讓孩子產生偏激心理。
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