我的三十年教齡國家發的榮譽證書丟失了怎麼辦?
1樓：
摘要。補辦教師資格證的程式如下：1.
持證人到原教師資格認定單位查驗檔案，並影印乙份《教師資格認定申請表》，並加蓋檔案保管單位的公章，簽署「與原件相符」字樣。2.持證人在重慶市教師資格網或石柱教育都會網路「教師教育」欄目**《重慶市教師資格證書補發換髮申請表》（見附件1），填寫與原教師資格證書一致的相關資訊，一式三份，並加蓋檔案保管單位公章，簽署「情況屬實」字樣。
同時，教師資格認定單位在書面補辦申請上籤署「同意補辦」字樣。3.持證人憑《教師資格認定申請表》影印件，在公開發行的報刊上刊登遺失宣告（初中以下可在覆蓋當地區縣的報刊上刊登，高中以上在覆蓋全市的報刊上刊登，如重慶**、晚報、晨報、商報、時報等）。
親親你好哦～我的三十年教齡國家發的榮譽證書丟失了是可以補辦的呢。
遺失了可以到教育局教師管理中心去補辦。
或者可以查詢當年的檔案，影印乙份儲存證書遺失不能補辦。作為補救措施，可以到所在省開據有關《證明》凡符合以下情形之一，並能切實履行《中華人民共和國教師法》第八條規定各項義務的人員，累計任教滿30年者，頒發30年教齡榮譽證書。
補辦教師資格證的程式如下：1.持證人到原教師資格認定單位查驗檔案，並影印乙份《教師資格認定申請表》，並加蓋檔案保管單位的公章，簽署「與原件相符」字樣。
2.持證人在重慶市教師資格網或石柱教育都會網路「教師教育」欄目**《重慶市教師資格證書補發換髮申請表》（見附件1），填寫與原教師資格證書一致的相關資訊，一式三份，並加蓋檔案保管單位公章，簽署「情況屬實」字樣。同時，教師資格認定單位在書面補辦申請上籤署「同意補辦」字樣。
3.持證人憑《教師資格認定申請表》影印件，在公開發行的報刊上刊登遺失宣告（初中以下可在覆蓋當地區縣的報刊上刊登，高中以上在覆蓋全市的報刊上刊登，如重慶**、晚報、晨報、商報、時報等）。
我是湖北黃岡的教師。
親親建議你去湖北黃岡的教育局去查詢以後影印乙份哦。哦。
教師從教三十年榮譽證書屬於上級表彰嗎？在職評中能用嗎？
2樓：農村王姐的生活
在前些年，或某些地方，當地**或教育行政部門，曾給當地的教育系統頒發過「30年鄉村教師」榮譽證。
或許是由於這項榮譽一直遭到教師的詬病，近幾年這項榮譽的頒發工作已經淡化了很多，甚至有些地方似手也已沒再頒發這項榮譽了。
總之，既然老師不想要，上級也懶得發了
30年鄉村教師榮譽證」是否屬於上級「表彰榮譽」呢？
我的看法：不是！它只不過是一種「經歷證明
因為它並不具備「表彰榮譽」特點：
所謂「表彰榮譽「，是指個人在某個行業或領域，通過自身特殊的才智和付出，做出了與眾不同的成績和貢獻，由上級頒發的精神或物質獎勵。比如教育先進個人、優秀班主任等。
而「30年鄉村教師」榮譽，是對所有鄉村教師一視同仁，只要夠30年教齡，便人人可得。
再者，如果是表彰榮譽，在表彰儀式上須自我介紹個人先進事蹟以及獲獎感言。但「30年鄉村教師」的「獲獎感言」又該如何講才合適呢？這樣講，算嗎：
我是一名教師，在鄉村學校從教已30年。按規定，上級頒發給我榮譽證，十分感謝！
據說，有個別教師表示不願親自去「領獎」，而且領回家後，從來不對人說，也不讓人看！因為這個「榮譽證」會被別人看成「恥辱證」：幹了30年，還是一鄉村教師！
就算沒能力改行，也應當混到城裡學校去啊！哈哈哈！沒啥出息！
所謂人往高處走！想想看，誰又願意拿這個「30年鄉村教師」證書自取其辱
既然「30年鄉村教師證書」僅僅代表一種人生經歷，自然，在職稱評聘中也就毫無作用和意義。
三味」見過的職稱評聘制度很多很多，而且每年在不斷改革完善，負責任地說，還真從沒見過某個制度或方案中提到過「30年鄉村教師榮譽證」的哦
不知網友們所在地是否不一樣？
我是農村王姐的生活，力求用時代的眼光、理智的頭腦、友善的言語，與您一起聊教育那些事。感謝您的閱讀、點贊和關注，並期待與您共同**本問題！
3樓：桂平光哥
屬於上級表彰，因為上面的表彰單位是教育部，級別封頂了！但這項表彰讓獲獎者熱心不起來，一般都是拿來壓箱底的！
這表彰是用來獎勵在農村連續從教三十年的教師。想想，這表彰，來得很不易，三十年，在農村熬了一生，熬了乙個大紅本本，可只是榮譽，沒有實惠，乙個畫餅，充不了飢，所以這幾年，三十年的老農村教師填報申領這個表彰都很淡漠，有不有無所謂的感覺！國家應該提公升這個大紅本本的含金量，能夠幾十年如一日熬在山村的老師乙個肯定，在工資或職稱上適當傾斜，讓此紅本的榮譽真正體現出來！
地方不同，政策也有不同。據說，在貴州某地，評高階職稱中可以用作一項選款的！但有這一項，評職遠遠不夠，職稱對於農村老教師而言，有點遙不可及，是一種奢望而已！
筆者建議滿三十年的老教師可以在原職稱基礎上靠前晉乙個級別，以給紮根山村的老教師乙個慰藉！
我們也不明白，為什麼教育部的證書抵不上乙個區級教育局的證書？教育局的證書能在職稱評聘中加分，而這個教育部發的證書卻毫無作用，這也許就是所謂的天高皇帝遠吧。也許，這張證書以後能有用吧，我們期待著，把這張證書放在在抽抽屜最底層，默默等待著！
既然屬於上級表彰，就應該跟同級別的表彰起到同樣的作用，比如在職稱評定中，應該跟其他省部級表彰同樣對待。但是，在實際中，絕大多數地區，並沒有把這一榮譽跟同級別榮譽同等對待，甚至直接排除在表彰之外。這又是什麼原因造成的呢？
這完全是偏見帶來的結果，很多人認為，從教30年榮譽證書，鄉村教師人人有份，這些人都沒有作出過特別突出的貢獻，不像省勞模先進工作者那樣，有典型的事蹟，而鄉村教師一直默默無聞，榮譽證書不過是熬年頭熬出來的。
4樓：惠華小知識
屬於上級表彰。在職評中肯定能用，這對於自己評職稱肯定有幫助。
5樓：土豆說財經
屬於上級表彰，在職稱評級中可以作為個人榮譽證明材料，此外還應符合其他的職稱評級條件，才有機會獲得相應職稱。
6樓：網友
能的！在評職級的時候，能拿出的證書書越多越好！從教三十年榮譽證書是屬於上級表彰的哦！
並且這個表彰能夠凸顯出你對於工作崗位的堅守和負責在職評中作用還是挺大的！建議在評職評時可以多多的展現出自己的優點。
7樓：候懷霜
教師三十年榮譽證書不能用。四十年教齡的真正有用，國家要給他們發榮譽證書和獎勵錢，教學***的老師，要大力表揚，退休的時候，學區領導，在本校退休的給予贈送禮品。留念。
8樓：中國人
從教三十年榮譽證書屬於上級表彰，職稱應該享受高階教師職稱！
9樓：墨夷妙雙
既不屬於任何表彰，又不在晉公升職稱之列。只是乙個證明材料。
10樓：香里老師
人的需求的最高境界就是精神價值，作為國家教育部頒發的農村教師從教30年榮譽證書是有分量的，起碼上是得到國家上層的認可，這是可貴的。至於有沒有其他的作用那是別當論談，同時也希望地方讓證書起到一些實在的價值意義，不要停留在口頭上。
11樓：儂聽布穀
這種證書，不屬於上級表彰。
12樓：東權城退休教師張林喜
能用不能用，領導說了算。再說那是榮譽證書，也沒有註明其他作用。別自作多情，多此一舉了！
13樓：無言獨上西樓
不是上級表彰證書，是防盜門廠家發的防盜神器。
14樓：欣欣向榮
應該可以，能在鄉村，耐得住寂寞，守30年難道對國家不是一種奉獻嗎，有多少人外鄉村幾年就走了的。國家認為沒能力老師活該外鄉村那麼鄉村振興，還能進行嗎。
15樓：樂意
沒任何意義，這表彰沒有任何意義，只能證明你老了。
16樓：十里荷花綻放
一線教師從教三十年榮譽證書，應該按照省級勞模待遇並提拔為正高階職稱。
17樓：網友
三百年榮譽證書應該會在評職稱中有用，至少能從二級進到一級。
18樓：宜賓教師論壇
要你評職才有用！否則沒什麼鳥用！
19樓：庾浩思
可以證明教齡超三十年，不是表彰成績。
20樓：紫洵我是孤魂
三十年榮譽證書，看看當地**重不重視，有的省市就把獲此證書後直接晉公升為副高，有的省市就沒重視這個證書。
21樓：瑞曼凝
在農村，你能堅持三十年嗎？這是教育行政最高部門對這些教師的鼓勵和獎勵，並肯定這些教師對我國農村教育事業做出的貢獻！是教育最高行政部門對這批教師的褒獎，這不是表彰又是什麼呢？：
22樓：鄞旻
三十年證書，並非獎勵，是分類定性，三十年都不懂變通，是最痴呆的哪一群！
23樓：澄銳進
從教三十年榮譽證書管什麼用？答：無用。
24樓：凌煙閣褆禕
我們這屬省級表彰，可以評副高。
25樓：驊鑫發
這個沒什麼屁用，都30年。還評什麼職稱。還是那個老師扔掉好，免得受氣。
26樓：華銳
拿到這個證書的鄉村老教師，確實不容易，應該進級職稱。國家對老教師的關心就是對教育的關心，提高老教師的待遇，教育的未來會充滿希望。
27樓：網友
不能，我父親親身經歷。
28樓：義安芳禮王
倒是有這麼乙個證，做得很大，都不知扔哪去了。目前為止，一文不值，更別談與職稱的關係！
29樓：網友
廢紙一張而已！沒有任何作用！只證明你幹了30年教育工作！
30樓：汲茂典
國家知道你為教育事業奉獻了一輩子，雖無物質獎勵，但也是一種榮譽。
學校從教30年，教師榮譽證書有哪些用處呢？
31樓：網友
教師榮譽證書是直接和晉公升職稱掛鉤。是對人民教師這個光榮職業的肯定，更是對人類靈魂工程師的認可和尊重，是對尊師重教最好踐行。在大的環境下，國家對鄉村教師出臺了一系列的福利措施，在城市裡教書15年，可能在教育行業還是無所成就，但是，如果在同樣的條件下，鄉村教師就可以獲得中級教師的職稱。
同樣鄉村教師30年後就可以獲得高階教師的職稱和一張高含金量的榮譽證書。
中小學教師晉公升難上加難
近幾年來，中小學老師都在糾結的乙個事情就是職稱晉公升，雖然評審初級職稱比較容易，但是要晉公升中高職稱就是一件挺困難的事情了。想要晉公升的職稱越高，相應的門檻就會越高，必須要有相對應的教學業績成果才有晉公升的資格，比如老師是否有獲得各級各類榮譽證書、編寫**課題、平時的師德師風考核是否達標等等。即使晉公升的業績成果都具備，還是會受到崗位比例的限制。
鄉村教師就業環境艱苦，待遇更應該提公升
我國教育水平一直在不斷提公升，但是各個地區的教育資源特別不平衡，特別是一些比較落後的鄉村地區，因為各方面的落後，很難招到老師。對此，國家針對教育方面出臺了一些鄉村支教的幫扶政策，讓所有孩子能夠接受到教育，越落後的地方越需要知識的灌溉，貧窮落後的鄉村地區的學生渴求知識也讓許多人看到了他們眼中的希望。
退休老師利好政策讓老師無後顧之憂分先自己的終身
眾所周知，剛開始從事教師這個行業時，薪資都比較低，而且就算到退休的時候，很多老師都沒有評上高階職稱，這樣他們的退休工資也不是很理想。而國家出臺的一系列利好政策，讓老師們看到了簡直在這個行業的希望，所以會毫無後顧之憂地去幹好這份職業，為這份職業奉獻自己所有的努力。
收到榮譽證書的心情
收到榮譽證書的心情當然是無比的激動與高興。是對自己所做努力的一種肯定。不是每個人都能收到榮譽證書的。榮譽至上，它集合了一個人的辛勞 智慧以及公眾的認可和尊崇，肩負榮譽。一個人工作上優秀不優秀，並不取決於他的工作有多重要 貢獻有多大 而在於他是否能兢兢業業地工作，把工作出色地完成，那他就是優秀的 如果...
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