1樓：教育導師藍天
其實，我覺得家長可能有一定的誤會，對於這樣的孩子來說，班主任應該是不會放棄的。班主任可能是覺得孩子聽話，自己知道學習，所以沒有特殊關照。
如果家長覺得需要班主任加強管理，可以和班主任溝通一下。
2樓：拓跋之
不管了，怎麼表現出來的，如果是學習方面，上課老師講，大家都一樣聽，沒啥管不管的，如果是有問題，老師不幫忙，那可就是問題了，仔細問一下孩子，再和老師交流一下，注意態度，我覺得這裡面應該有誤會，不然一箇中等生，老師不會放棄的，如果是其他方面，是不是孩子平時勞動不積極，作業沒有認真完成，和家長溝通，家長是不是總表態管不了，讓老師多費心，如果是這樣，那就要轉變一下，多鼓勵孩子積極參加活動，同時也要配合老師工作，支援學校工作。希望我的對您有幫助！滿意吧！
3樓：有朵原葵長虎牙
答孩子很聽話學習中等偏上可班主任不管了該怎麼辦？我是想你的孩子學習非常好，老師講的東西他都能聽懂，所以說老師就不管，因為他自己努為還任學的這樣老師也高興的。孩子如果要是學習不好，老師也不能不管的，老師們心中有底們，孩子一天比一天大了，他會有他仢自尊心的，他一定會好好學習的，平時大人和老師長構通，放心孩子定會學習好的，不會讓父母失望的，一定會好的。
4樓：和平鴿二號
孩子很聽話，這就是優勢。孩子的學習成績不單單是老師負責任來取得的，主要是靠自身的刻苦和努力。既然孩子聽話，就鼓勵他認真聽講，按時完成學校的作業。
課後多複習，成績就會好的。我是老師，不必擔心，哪個老師也不會放棄乙個努力向上的孩子。
5樓：金井守望者
其實孩子只要肯自己用心學習，將更多的時間和精力花在學習上面，這就是非常不錯的了，沒有必要非得得到老師太多額外的關照，只需要孩子有不懂的問題積極提問就可以了。
6樓：網友
可以先跟班主任溝通，說明情況，實在不行，可以商量，換乙個班級。
7樓：庹職
班主任是不會不管的，家長要與老師共同承擔起教育孩子的責任，家教也很關鍵。
8樓：淚人的愛
班主任管不了，他是很正常的，因為孩子現在確實已經沒辦法按照班主任的話了。
孩子不聽班主任話怎麼辦？
9樓：阿肆聊生活
一、直接找班主任，按照義務教育法的有關規定質問班主任，為什麼不讓你的孩子上學。但這種方法不可取，因為班主任即使無奈接受了你的孩子，但以後就不會再管你的孩子了，會使你的孩子在錯誤的道路頌州喚上跡跡越走越遠，較後更加難以收拾。
二、主動帶著孩子去向班主任老師賠禮道歉。如果你的孩子真的讓班主任難以管教了，就需要你冷靜下來，找到孩子之所以發展到今天的原因，有些可能單純是孩子自身性格的原因，而許多情況下，卻是家長的原因。
比如，也許是因為工作忙顧不上管教孩子，也許是因為自己過分溺愛孩子了等，如果是這樣的話，就需要擔起教育孩子的這個責任，自己也要改變自己的心態，和班主任一起研究管理孩子的方法，管理好自己的孩子。
角色性質。教師的角色不只是向學生傳授某方面的課本知識，而是要根據學生的發展實際及教育目標、要求，在特定的環境中採用特定的教學方法，通過特定的途徑來促進學生成長，教師這種角色是一種性質複雜的職業角色。乙個人成野凱長為這種角色需要經過複雜的、長期的學習過程。
教師角色的性質就在於幫助學生成長；或者說，教師是促進學生成長的人。
學校孩子不聽話，班主任應怎樣正確引導？
10樓：柒布小果
班主任每天要負責班級裡面的各項事物，包括學生之間的問題，需要耗費很大的心思，尤其是面對不聽話的孩子，班主任要付出更多的精力，如果發現孩子不聽話，班主任應該如何正確引導呢？
首先要知道學生不聽話的原因，做好每乙個學生情況的分析，這一點非常重要，孩子的性格特點和年齡，什麼樣的年齡會有什麼樣的性格，大體上都應該分析的出來。
其次要看看不聽話的孩子是因為什麼原因導致的不聽話，中間有沒有發生什麼影響了孩子，然後做出正確的引導，孩子到了一定的年齡就會變得不聽話，在孩子成長的過程中是很正常也是很關鍵的，如果不能正確引導，放任自由，就會導致孩子越來越不聽話，甚至出現叛逆行為。
班主任不能只要求孩子的成績好，思想和品德同樣重要，發現課堂上有不聽話的孩子在搗亂的時候，不要著急上課，這時候的孩子上課的心思都被攪亂了，就算是安靜下來上課，孩子們也不一定能夠聽的進入，所以最好的辦法就是停下來，跟孩子聊一聊，讓孩子知道事情的嚴重性，要明白應該如何尊重別人。
班主任在學生的心中是非常嚴肅不苟言笑的，很多學生都怕自己的班主任，這樣雖然起到了一定的震懾作用，但是卻很難得到孩子的認可和尊敬。班主任要用實際行動得到孩子們的認可，正人先正己，做乙個表裡如一的人，給孩子做乙個好榜樣，多為孩子考慮，讓孩子認識到如何正確的跟別人相處。
11樓：小塔
班主任可以考慮孩子的感受，和孩子單獨的聊聊。讓孩子放學後去辦公室，這樣孩子就會覺得特別溫馨，什麼都跟班主任說。
12樓：歧山蘭
我認為先不能非常嚴厲的批評他，而是耐心地跟他交流，也可以跟他的父母溝通。
13樓：網友
班主任可以平時跟他們講一些關於聽話守紀的小故事，讓他們從中認識到自己的行為。
14樓：網友
首先你要找到孩子不聽話的原因是什麼，故意和你作對還是他覺得你的做法不正確，瞭解實際情況後再進行引導。
15樓：尕軋
班主任可以與孩子進行溝通，以朋友的姿態進行談心，可以通過認真學習聽話的話就會有獎勵的方式。
孩子在家不聽話，在學校很聽老師的話
16樓：墮落wei仙
你要跟他的老師好好交流一下，諮詢下老師。
17樓：空靈如冥
孩子的話想在老師面前增長虛榮是很正常的，在家的窩裡橫是想把有些不滿發洩給自己最親的人。
和孩子做朋友吧。
由於比較聽話，老師經常把不聽話的學生安排在孩子身邊，好還是不好？
18樓：緣來在此
老師這樣的安排，可能是想讓一些不聽話的孩子能夠學習你家孩子的好習慣，好作風，能夠受到一定的影響，從此變得聽話，勤奮起來，並且做個好孩子。
19樓：殳念真
不好，不好的孩子，都好動，不注意聽課，這樣會影響孩子學習成績。
20樓：網友
肯定是有一定影響的，近朱者赤，近墨者黑，和什麼樣的孩子在一起就會長時間的潛移默化，就會被不聽話的學生帶偏，當然老師的初衷也是為了讓不聽話的學生學習你家孩子，至於誰會學習誰，要看孩子個人的定力和自控能力了！
21樓：網友
從老師的角度看，他在幫助這個不聽話的學生，希望這個學生學習你家娃娃的優點。從這個不聽話的娃娃角度看，對他是有好處的，上課沒人跟他說話了，他可以聽聽課，你家娃娃起了帶頭作用。從你家娃娃角度看，當然對你家娃娃不好，有影響。
畢竟不聽話的學生自覺性差，習慣搞小動作，會影響到你的小孩聽講課，如果你家小孩覺得不好，建議向老師提出來。
22樓：小胖子兒老姑
老師這樣安排不好 乙個是影響孩子，會把孩子帶壞，再有很可能老師拿你家孩子對比，這樣會遭到壞孩子的報復。
23樓：一粒塵埃說生活
看個人吧，有些孩子定力好，她就能影響而帶動同學，有些定力不夠而同桌又特別愛鬧，久而久之就被同化了。
24樓：網友
辯證地看。可能會把你家的孩子也帶的不聽話。或者可能把不聽話的孩子帶的聽話，學習成績逐步提高。
25樓：網友
好。這樣可以引導不聽話的孩子，使這樣不聽話的孩子受到薰陶，和聽話的孩子一樣。
26樓：桂晴波
肯定好哇！這樣可以帶動那些不愛聽話的孩子也愛學習，慢慢學乖的。
27樓：一滴清露駐晚秋
影響不大，正好可以增加孩子的定力。
28樓：範太少的作文格
這個問題比較複雜。
既然你說了是經常這樣，那肯定老師不是針對你孩子乙個人。老師不可能把所有壞學生都放到你孩子的身邊。
老師的目的無非是讓穩住這些壞孩子，讓他們互相影響，一旦感覺他們「成氣候」了，馬上就拆散他們。
老師的目的肯定是經過綜合考慮的。
如果你的孩子比較聽話，不受影響最好，要是能影響到別人往好的方面轉變就更好了。
做家長的完全沒有必要把孩子保護起來，要是孩子這麼小就能經得住考驗，何嘗不是一大進步一大收穫呢。
做家長的上點心，多觀察多多引導孩子就行了吧。
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