1樓：客家仔大飛
如何讓孩子產生感覺去學習？帶孩子看世界 走課文 走歷史。
想讓孩子對學習產生感覺，需要家長帶孩子去看看外面的大千世界，可以利用寒暑假去課本中提到的一些有名的景點去看一看。比如，諸葛亮三顧茅爐的地方，現場能看到真人表演，試想一下當老師講到三顧茅爐這篇課文的時候，孩子會不會比過去更注重地專心聽講？因為這些地方他都去過，而且還有小小的驕傲和成就感。
<>歷史離現實太遙遠，當我們走歷史，而不是看歷史的時候，感覺就比較真實。作為家長，我們不是讓孩子們去競爭起跑線，而是競爭高度。豐富的體驗決定了思維的高度，當孩子親自走訪課文中提到的這些景點之後，帶著感覺去看書的時候，如同身臨其境，對學習自然就有了感覺。
南京科舉博物館。
我們經常利用寒暑假帶孩子出去玩，每到乙個地方，孩子最喜歡去的就是當地的博物館和歷史文化館，之後我們會帶他走課文的景點。比如之前去北京，參觀了故宮，圓明園，張大千故居等，當老師之後講到故宮火燒圓明園這兩篇課文的時候，孩子印象就很深刻，回來和我一一印證這些去過的景點，真是讓他越來越喜歡學習，尤其語文和歷史。孩子小學四年級的時候，我們一家去雲南大理，參觀了拍攝天龍八部影視城，孩子從雲南回來後不久，把金庸的武俠**全看個遍，自己說真是太爽了。
雷鋒塔。結束語：家長與其讓孩子補課，不如帶著孩子走歷史，尤其是課文中的歷史，孩子的感覺會被喚醒，他對學習更有感覺，成績自然不會差了。
溫馨推薦：每年可以利用假期帶孩子參觀一些歷史景點，如故宮、圓明園、南京科舉博物館，杭州岳飛廟，雷鋒塔等。
2樓：愛貓咪的葉子
父母可以帶孩子去一些比較好的大學看一看；而且也可以帶孩子去一些人多的地方看看；同時也可以帶孩子去一些打工人多的地方看一看；讓孩子明白學習的重要性，這樣能夠很好的提高孩子的成績。
3樓：活寶就是不上班
應該多帶孩子去圖書館和體育場，去圖書館可以吸引孩子對讀書的興趣，孩子慢慢會喜歡上學習，去體育場可以很好的鍛鍊孩子的意志力。
4樓：右手年華
要多帶孩子去圖書館來增加一些課外知識，陶冶情操，豐富自己的內心世界，還可以帶孩子去參加一些運動，像跑步游泳鍛鍊自己的身體，也可以帶著孩子去參加一些比賽。
孩子不愛學習家長應該怎麼辦？
5樓：七色天空
一、幫孩子找到正確的學習方法。
作為父母，應該要幫助孩子培養良好的學習習慣，並且找到正確的學習方法。如果說學習方法不正確，那麼孩子不僅不愛學習，成績也會越來越差，甚至對學習產生厭惡的情緒。家長們可以多和老師進行溝通，找到孩子不愛學習的原因，然後有針對性的找到適合他們的學習方法，讓孩子能夠愛上學習。
二、父母要做好榜行冊亂樣。
如果孩子貪玩，不愛學習，父母應該要看看自己是不是做得足夠好了。如果說作為父母的你一下班回到家就玩手機，打麻將，看電視，那麼孩子也會耳濡目染，慢慢的就不愛學習，光想著玩兒了。如果家長能夠做好榜樣，在孩子面前多讀一些書，那孩子也會受到薰陶，慢慢的愛上學習。
三、創造乙個良好的學習環境。
有一些孩子不愛學習，和周圍的環境也有很大的關係，比如說孩子身邊都是一些不愛學習的小夥伴，他們自然也是近墨者黑，變得越來越不愛學習。所以想要讓孩子愛上學習，那麼就得給他們創造乙個良好的學習環境。
四、讓孩子享受學習帶來的成就感。
乙個人如果總是失敗，享受不到成功的喜悅，慢慢的檔檔就會失去鬥志，姿芹孩子學習也是一樣。作為家長，應該要多多的鼓勵孩子，哪怕只有一丟丟的進步也要毫不吝嗇的誇他們，進步大的話可以考慮給他們一些實質性的獎勵，讓孩子有成就感，體會到學習帶來的無窮樂趣。
孩子對學習沒興趣，家長逼著孩子學習這樣好不好？
6樓：誓言暫時尚
筆者有多年的課外輔導經歷，和各個年齡段的孩子都打過交道，我來談一談本人關於此事的見地。
首先定個基調：「引導和培育興味是最終目的，強迫和標準習氣是可選手腕。」
我一直以為沒有放之四海而皆準的萬能教育辦法，教育孩子要因人而異，至於該不該逼著孩子學習，也要視狀況而定。
狀況一：假如孩子年齡還小，又有一些壞習氣，像什麼留意力不集中、字跡草率、拖拉懶散等等，這些都是影響孩子今後學習的攔路虎，在孩子的習氣養成階段，家長或教師有必要採取相對「強迫」的措施協助孩子改掉壞缺點。要曉得，早期嚴厲請求，是為了讓孩子如今養成良好的學習習氣，也是為了今後不用「逼著」孩子學習。
狀況二：假如孩子智力程度比擬高，學問控制水平也不錯，只是不習氣傳統的融會貫通做習題，那麼家長也不要急著「逼」孩子。其實很多學霸的學習習氣都和大區域性同窗不一樣，他們是某種意義上的「學習型天才」，總會找到合適本人的學習辦法，而且多是事半功倍的那種。
像這類孩子，家長最好不要過多地干預他們，能夠恰當地給出參考意見供孩子選擇。
狀況三：假如孩子腦子聰明卻很貪玩，有「玩物喪志」的趨向，那麼家長和教師採取相對強硬的標準措施也是很有必要的。當然，一味地強迫標準也是不可取的，還應有正確的引導。
這類孩子就像誤入迷途的羔羊，家長和教師需求將其引到正途。倡議給孩子設立乙個比擬短期的學習目的，當孩子達成目的後，要給出及時的鼓舞和肯定，這樣就能讓孩子慢慢找到學習自信心，漸漸從中領會到樂趣。
其實，「如今逼你是為了你今後好」之類的大道理不用講，家長只需學會正確引導孩子就行了，家長最理解本人的孩子，需求管束的能夠恰當嚴厲一點，需求鼓舞的則不要吝惜掌聲，學習的興味自然會由孩子本人去發現的。
7樓：墨綠夜晚
家長逼著孩子學習當然不好了，不僅會讓孩子產生逆反心理，而且還會讓孩子對家長越來越厭惡，甚至是親子關係破裂，最重要的是有可能會讓孩子產生輕生的念頭。
8樓：行樂先生
不好，這樣反而會讓孩子更加的厭學，沒有辦法培養孩子喜愛學習的興趣，讓孩子的成績更差。
9樓：巨蟹阿斯頓
這樣當然不好，這樣會使得孩子的壓力特別大，也會使得孩子內心有特別大的陰影，孩子的身心也會受到影響。
孩子學習不好，是不是家長幫助太多呢？
10樓：有個學生
家長無用的幫助太多。
那什麼幫助有效呢？
第一，幫孩子養成規律作息。
第二，自己完成作業。（低段的時候督促一下，可以通過獎勵，然後逐步不型山用，爭取小學高段可以獨立）
第三，保持專注，一段時間內一件事一件事的做李租枝，不要一會這個，一會那個，做不住。只做一件事。
第四，禮貌，控制自己的脾氣。嘴甜一點。
第五，會記錄反思，通常從哪敏寫日記開始。
最後，還不好，那就順其自然吧。
11樓：瘋剪影視集錦
孩子學習不好是許多家長都會遇到的問題，家長們通常會採取各種措施來晌大頌幫助孩子提高學習成績。然而，有時候家長的幫助可能會成為孩子學習不好的原因之一。下面我將從幾個方面來**這個問題。
首先，家長的幫助可能會讓孩子變得依賴性。如果家長在孩子學習中過於頻繁地介入，例如幫助孩子完成作業、解答問題等，這會讓孩子產生依賴性，失去自主學習的能力。當孩子宴鄭需要獨立完成學習任務時，他們可能會感到無助和不適應，導致學習成績下降。
其次，家長的幫助可能會削弱孩子的學習動力。如果家長過於關注孩子的成績，例如給予獎勵或懲罰等，這會讓孩子產生過度關注成績的心態，而忽略了學習本身的意義和價值。當孩子感到學習成績不如預期時，他們可能會失去學習動力，導致學習成績下降。
第三，家長的幫助可能會使孩子失去學習的樂趣。如果家長過於強調學習的重要性，例如過分強調考試成績、排名等，這會讓孩子忽略了學習的樂趣和興趣。當孩子感到學習變得枯燥和無趣時，他們可能會失去對學習的熱情，導致學習成績下降。
然而，家長為孩子提供適當的幫助和指導是有必要的。家長可以通過提供學習資源、鼓勵孩子、給予適當的支援和關注等方式來幫助孩子提高學習成績。但是，家長的幫助應該有度，不應該過於頻繁和強制。
家長應該尊重孩子的獨立性和學習風格，給孩子足夠的時間和空間來自主學習和探索。
那麼，如何幫助孩子提高學習成績呢？以下是一些建議：
1.建立良好的學習習慣。家長可以幫助孩子建立良好的學習習慣，例如規律的作息時間、科學的學習方法、合理的休息時間等。
2.鼓勵孩子獨立思考和探索。家長可以給孩子提供適當的學習資源和工具，讓孩子自主學習和探索，幫助他們培養獨立思考和解決問題的能力。
3.關注孩子的興趣和愛好。家長可以關注孩子的興趣和愛好，讓他們在學習中找到樂趣和仿手動力，從而提高學習成績。
4.與孩子建立開放的交流渠道。家長應該與孩子建立開放的交流渠道，瞭解孩子的學習情況和困難，從而及時給予幫助和支援。
綜上所述，孩子學習不好的原因是多種多樣的，家長的幫助只是其中的乙個方面。家長應該以適當的方式和方式為孩子提供幫助和支援，讓孩子在學習中找到樂趣和動力，從而提高學習成績。
12樓：桂林偉創電腦印表機
自己鏈缺完成作業。（低段的時候督促一下，可以通過獎勵，然後逐李睜步不用，爭哪喚歲取小學高段可以獨立）
13樓：健康訴說
孩子學習不好的原因可能有很多，其中家長幫助過多隻是可能的原因之一。其他原因還包括孩子自身的能力物鏈、興趣、學習方式、學校環境和教育制度等。因此，不能僅僅歸咎於家長幫助過多，需要綜合考慮多種歷螞消因肢知素來進行分析和解決。
14樓：快樂點噢耶
是的塵敏慧，作為乙個家長，我感覺應該給孩拿隱子試錯的機會，只有孩子親身經歷過才知道什麼是對的，什麼是錯的，才能夠給他留下深刻的印象
學習上找不到根本的原因，孩子學習沒有方向，家長只能乾著急。
學習的格局中講到卡普爾教授研究得到無效的成功，有效的失敗，有效的失敗就是家長能容忍孩子出錯才能讓孩子從錯誤失敗，當中受益。
很多家長看到成績單，看到成績不去分析，直接劈頭蓋臉的一頓罵罵完下次依然這樣子。
這些都沒有關係，不懂可以去學派答你放過孩子的書嗎，幫助孩子梳理知識點，看看哪一些是孩子比較模糊薄弱的地方，然後制定計劃，怎麼補回來，然後多少天后能達到什麼樣的程度，陪伴孩子熬一熬一熬最難的夜坐一坐，最難題，真正走進孩子的心，你都，懂得，並給予支援。
作為家長的我們總是覺得孩子還小，總是從正面對孩子進行說服教育，總是希望給予孩子更多的『『幫助』』。然而，更多是事與願違，我們越是說服孩子，『『幫助』』孩子，孩子學會走路的時間就會越晚，只要給予孩子更多自己去嘗試的機會，讓孩子自己去探索、去試錯，在錯誤中才會成長得更好。
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