從教師的視角寫作文，以老師的視角寫一則教師日記

以老師的視角寫一則教師日記

1樓：陽光穿過樹葉間

寫作思路：確立中心，圍繞選材，確定重點，安排詳略，選材時要注意緊緊圍繞文章的中心思想，選擇真實可信、新鮮有趣的材料，以使文章中心思想鮮明、深刻地表現出來，具體如下：

我班幼兒尹中玉是乙個很聰明的孩子，對於教師提出的問題她心裡都明白，可是幾乎從來不主動舉手發言，即使教師請她，她也不願意把自我明白的告訴大家，可是與小兄弟姐妹在一齊時，又說又笑，由此看來其實她不內向。

在活動中我有意的經常提問她，以為多提問多鼓勵她就會回答的，可是恰恰相反，還是不起作用。遇到這樣的幼兒，經過仔細分析，我實施瞭如下方法：首先搞好師幼關聯，僅有建立良好的師幼關聯，使幼兒心目中產生對教師的信任感，做幼兒的知心兄弟姐妹，構成良好的教育基礎，幼兒就會鍾愛教師，並願意與教師溝通。

所以在日常生活中，教師在領悟、生活中多關心、體貼孩子，孩子感受到來自教師的那份愛、那份關懷，自然也會和教師溝通。再是家園合作共同培養，家長就應用心配合教師，進一步訓練幼兒的說話潛質。

在任何時候，都不好壓抑孩子天真的本性，給孩子創造表達表現的機會，提高幼兒主動表達的興趣。讓幼兒享受成功的愉悅，塑造自信。既使有一點點提高，也要給予鼓勵。

其次，正面引導幼兒，讓幼兒獲得自信心，讓幼兒在支援、鼓勵中去創造表現，堅信更適宜。

用自我的一顆愛心，一雙慧眼，及時發現像尹中玉這樣帶有某種自我抑制孩子的表現欲。幫忙他們樹立自信心，克服膽怯心理。例如教師說：「沒什麼，試一試，錯了也沒關聯。」

孩子會有「教師支援我」、「我能行」的喜悅與自豪感，最終會主動的表達。還能夠用獎勵小紅花等方法激發孩子去表現，再者孩子需要時也能夠給他一點提示。

2樓：匿名使用者

學生抱怨作業多，家長抱怨收費多，校長抱怨招生難，讓老師把成績抓上來。老師也不是鐵打的。就算是塊鐵，能捻幾個釘？

嗚呼哀哉，我的命咋就這麼苦？職稱評不上，房子買不起，老婆要離婚，孩子沒人管，照顧父母更別提。強裝笑臉上課堂，打起精神講課去。

唉，苦哇。

以老師的角度寫作文

3樓：

你好，如果想要從老師的角度來寫一篇作文的話，那麼你可以站在老洞陪師的視喚雹角來看待同學們的行為，比如說當某一天你走進教室，發現同學們非常的吵鬧，那麼作為老師，你可以揣測一下此時的心情再進行描述下來，這種作文相對來說納鏈蠢就是需要你換位思考，站在老師的角度來進行書寫，事情的起因經過和結果。