1樓：留下一片林
「狡猾」的老師
說起我們鼎鼎有名的語文老師，那叫一個聰明！看，只要他那炯炯有神的眼珠子一轉，馬上就來了辦法……
「要考試啦，考試啦！」「小靈通」在教室裡大呼小叫著。我一臉鬱悶地回到座位，心裡暗暗想到：不知道這次，又有什麼新招！唉……
「噔噔噔！」只聽見一陣急促的腳步聲——未見其人先聞其聲。就見老師風風火火地走進了教室。老師快速地發完試卷，便找了教室的一角坐下了。
開始考試了。同學們一個個都繃緊了神經，一絲不苟地做起試卷來。咦？
我真不敢相信自己的眼睛，老師竟然優哉遊哉地看起雜誌啦，絲毫沒有其他老師監考時「虎視眈眈」的架勢。不對，不對，這裡面肯定有文章哩，先看看再說吧！這時候，班裡的「活躍分子」可不得了嘍：
丁丁手拿紙團開始了他獨具一格的「紙團操」；花花瘋狂向後桌的同學的試卷「拋媚眼」……這下子，大家可都忙開了，我只好無奈的嘆息著。哦，越來老師的雜誌裡還有一雙眼睛正悄悄注視著同學們的一舉一動呢！這下子，有人可是要遭殃咯，真為自己的行為感到慶幸。
老師可真「悠閒」！這不，一溜煙老師又跑到教室外去「呼吸新鮮空氣」了呢。不過老師還真沒閒著，看！
視窗一雙骨碌骨碌直打轉的眼睛又被我看到了。班上的「活躍分子」們可樂壞了，這邊有人辦起了試卷參觀會；那邊有人前後桌打起了「土**」，這可真是夠良苦用心哦。 「咳咳！
」老師眼裡閃爍著智慧的光芒，把「活躍分子」們一一點名，並一本正經地說：「我看時間也差不多了嘛，你們就交卷吧！」這下子，剛剛還春風得意的他們一個個都被老師的話鎮住了，再也沒有「故伎重演」過。
這老師的法子怎能一個「高」字了得的啊！
嘿，我的老師骨碌直轉的眼珠子背後，還藏著無限的智慧呢！
2樓：匿名使用者
總論：此題目是一個好的暗捧老師拍馬屁的題目，如果你真的寫老師多麼狡猾bt二十四小時盯人之類，那恭喜你離0分不遠了。所以要明著寫狡猾，暗著寫狡猾的目的是更好的管理學生，或者能更好的和學生打成一片。
參考思路：借用三十六計，然後舉例子，寫老師怎麼借用三十六計和學生「鬥智鬥勇」
第十三計 打草驚蛇：自習課期間，正是走神、說話、玩手機的**時段，然，多次在我們沉浸其中的時候會聽見班主任老師在門外的腳步聲，可謂是打草驚蛇之妙計。吾輩作為那被驚之蛇只能乖乖地好好看書自習，不敢有絲毫鬆懈。
第十七計 拋磚引玉：上課期間，老師故意口誤或不把問題解釋完美，留有餘地，讓同學們產生課後學習的興趣，用一個不完美的回答引出了同學們更多的思想的火花。
第十八計 擒賊擒王：班級發生打架或其他摩擦事件，老師火眼金睛一抓就抓住主謀，瞬間熄滅戰火。
第三十一計 美人計（僅限於女老師）：上課對我們回眸一笑，抓住了我們的注意力，讓我們能更好的學校。（也可以說是老師抄寫黑板是「低頭的溫柔」，細心講解是「智慧的美貌」，對學科的專研有精神上的美麗之類之類）
第三計 借刀殺人：學習不好請家長！（可以說成老師聯合家長，對我們進行更好的教育和監督）
以上僅供參考啦~~~~希望給你作文有一定的啟發~~~
3樓：匿名使用者
老師通過別人來查出自己的缺點
狡猾的數學老師作文450字
《我的老師》閱讀答案
4樓：匿名使用者
1.起到了（應該是倒敘吧）的作用
2.王奶奶：感謝，接下來按順序：誇讚、惋惜、驚訝、沮喪和感慨。
3.留戀的是小英老師上課時的情景，自豪的是小英老師到**去幫助更需要幫助的人。
4.破折號：語氣延長。省略號：語意未盡。
5.對西部教育默默做出貢獻的，是一個優秀無私的人民教師。
6.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
魏巍寫的《我的老師》閱讀短文完成練習 答案
5樓：晨朙雪
1.本文敘述了那幾件難忘的事？用小標題概括
蔡老師假髮怒 蔡老師
教我們跳舞 蔡老師帶版我們觀權
察蜜蜂 蔡老師教我們讀詩
蔡老師排除我與反動派之間的糾紛 我們看蔡老師寫字 我夢裡尋詩
2.文章字裡行間都充溢著對老師的一往深情，那麼貫穿全文的一條感情線索是什麼？
以我對蔡老師的懷念，依戀的思想感情變化作為貫穿全文的感情線索
3,.蔡老師援助了我，批評了我的反動派們，還寫了一封信勸慰我。【援助可以換成幫助嗎？】
不能。幫助是行為上的幫助，援助不僅是行為上的幫助，更是心靈的幫助，所以不能替換
4.上文先用第三人稱，後用第二人稱，人稱的變化使用對錶達情感有什麼作用？
用第三人稱事實陳述事件，後用第二人稱，感情上更為強烈，就好似在與蔡老師面對面交談，使人感覺更為親切，寫出了作者渴望在暑假中希望與蔡老師面對面交談，表達了作者對蔡老師依戀喜愛之情
5.我用兒童狡猾的眼光察覺，她愛我們，並沒有存心要打我們的意思。【狡猾是什麼意思？又怎樣的表達作用？】
狡猾是頑皮，機靈的意思。形象生動的寫出學生對老師的理解，喜愛，愛戴之情
全是自己打出來的，希望被採納
6樓：x戰警
①蔡老師假裝bai發怒；
②老師教du我們跳舞；
zhi③老師帶我們dao
觀察蜜版蜂；
④老師教我們讀詩；
⑤我權們看老師寫字；
⑥老師排除我和同學之間的小糾紛；
⑦我夢裡尋師。
其中「好像」和「輕輕」非常傳神地寫出了老師並不是真的要打「我」老師對我的愛
「連他握鉛筆的方式都急於模仿」則生動的描繪出了「我」對老師的崇奉
7樓：手機使用者
1.教跳舞
3、教觀察蜜蜂
4、教讀詩
5、看老師寫字
我們老師講了的不會有錯，選我吧
8樓：匿名使用者
1.教跳舞
3、教觀察蜜蜂
4、教讀詩
5、看老師寫字
6、夢裡尋師
其中「好像」和「輕輕」版非常傳神地寫出了老師並不權是真的要打「我」何老師對我的愛
「連他握鉛筆的方式都急於模仿」則生動的描繪出了「我」對老師的崇奉
9樓：syxl生意興隆
①蔡老師假裝發怒；
②老師教我們跳舞；
③老師帶我們觀察蜜蜂；
④老師教我們讀詩；
⑤我們看老師寫字；
⑥老師排除我和同學之間的小糾紛；
⑦我夢裡尋師。
以感謝老師為題寫作文，以感謝老師為題的作文
姐 如此野蠻 校園部落格 師恩難忘 在黑板擦和粉筆的共同飛舞中，在老師的聲聲叮嚀，無微呵護中，多少老師深深地印在莘莘學子心中！題記 鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長 蒼鷹感恩藍天，因為藍天讓它展翅飛翔 高山感恩大地，因為大地讓它高聳 而我感恩老師，因為是他們讓我在知識的海洋裡遨遊 因為是他們讓我看清...
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