1樓：節蒙
學生哪三個方面的轉變可以看出老師會教，具體如下：
1. 學生的學習興趣和動機：乙個好的老師可以通過自己的教學方法和手段，激發學生的學習興趣和動機，讓學生更加積極主動地參與到學習中來。
因此，學生在學習過程中的興趣和動機的提公升，可以反映出老師是否具備了良好的教學能力。
2. 學生的學習成績和表現：乙個好的老師可以通過自己的教學方法和手段，幫助學生掌握知識和技能，提高學生的學習成績和表現。
因此，學生在學習過程中的成績和表現的提高，可以反映出老師是否具備了優秀的教學能力。
3. 學生的思維方式和學習習慣：乙個好的老師可以通過自己的教學方法和手段，培養學生的思維方式和學習習慣，讓學生具備更好的學習能力和素質。
因此，學生的思維方式和學習習慣的轉變，可以反映出老師是否具備了出色的教學能力。
2樓：一縷幸福學長
一、上課紀律的改變，能夠體現出老師的教課十分的吸引人，能夠使學生們扎心的聽老師聽講，然後能夠做到不交頭接耳。
二、老師，能夠對學生以理服人，以德服人，還有讓學生們感到敬佩，這也是老師會教的乙個方面。
三、老師對學生經常的噓寒問暖，幫助學生解決他們生活上的一些問問題，能夠和學生心靈對心靈的溝通，也是老師會教的乙個重要的體現。
3樓：村居村
愛學習了，會學習了，主動學習了。
你認為教師是否應該把講授知識的過程轉變為學生學習的過程？為什麼？
4樓：星星快快星星
教師為悉備主導、學生為主體」教學原則的理論依據。
教師主導作用和學生主體作用相結合，是教學的一條基本原則。只有弄清「教為主導、學為主體」的理論基礎，才能增強在教學實踐中貫徹這一原則的自覺性，才能在教學實踐中處理好這兩者的關係。 學生為主體，即學生是教學過程中認識和發展的主體。
教學要面向全體學生，學生要得到全面發展，應是學生為主體的必有之義。教師為主導，是指教學的方向、內容、方法和組織主要由教師設計和決定。教師不僅要指導學生自主**學習，而且要「言傳」，也要「身教」，學生主動性、積虧巨集極性的發揮也要靠教師引導，教師要對教學的效果和質量負責。
教師主導作用與學生主體地位，二者是辯證統一的，主導是對主體的主導，主體是主導下的主體。這兩者具有內在的聯絡，互相促進。教師的主導作用越是充分發揮，就越能保證學生學習的主動性、積極性和創造性；學生越是充分發揮主動性、積極性和創造性，就越能體現教師的主導作用。
只有實現兩者的有機結合，才有良好的教學效果。 教為主導，學為主體，有著極為深刻的理論根源，廣大教師要自覺地在教學中加以實踐。 首先，辯證唯物主義認為，世界上的任何事物都包含著矛盾，矛盾雙方既對立又統一，推動事物自身的不斷發展。
教學過程就是教與學這對矛盾對立統一的過程。這個過程既包含著教師的教，也包含著學生的學，二者相互依存銷陸冊，相輔相成。就教的過程說，教師的教是矛盾的主要方面，它決定著教學過程。
如何讓教師的教轉變學生的學？
5樓：網友
這要看情況了。
大學的話樓上的建議顯然不可取，大學學風大家都是知道的。
高中的話由於老師壓力，估計你自己都恨不得多將，少講就更不可能了。
就我十幾年的學生生涯來看，很多老師都有您這種想法，不就是讓學生主動點嗎，主動的學生肯定是一直都是主動的，因為他們知道學習的重要性，這裡就說說那部分不主動的吧，對於這類學生，逼著學您也知道是不行的，所以。。。還是應該讓學生喜歡上你這門課！！！
1.但縱觀中國教育，教材上的東西始終沒什麼吸引力，所以希望您上課的時候儘量從外部收集點有趣的與課文相關的，有時為了課堂氣氛相關那麼一點點甚或是不相關也是可以的，畢竟學生喜歡啊。
2.您有可能讓學生喜歡你麼，有的老師確實有很強烈的個人魅力，我想既然選擇了老師這個職業，那很多就是終身的了，所以從現在開始就開積攢自己的特性吧，要儘量讓學生感覺你跟其他老師不一樣，為了拉近距離可以主動跟學生聊天，但是別談與學習相關的，儘可能的談學生們本來就感興趣的，這就要看您對學生的瞭解程度了，當乙個學生對老師有好感的時候他上課就會更有興致了，這便是主動的開始了。
3.適當的獎懲措施，雖然這是很多學校和老師的至用寶典，本人也比較鄙視，但它確實有點作用，懲罰自不必說，讚美確實是老師應該具備的，特別是對待那些剛剛睜開眼睛看世界的小正太和小蘿莉們，您的鼓勵會讓他們更加勇敢的去了解這個世界。
完全手打，就因為出於對老師的。
說不出口了哎。
悲劇啊。打完了才看到：請結合數學課堂舉例說明。
崩潰啊。數學確實是個難題啊，課外可以摘錄的大概就只有那些數學家們的事蹟了。
建議儘量挑跟你現在正在教的學生乙個年齡時期的，那樣學生更容易產生共鳴。
記得高中有位數學老師講課甚至將數學思想與哲學聯絡起來了，據說他看了某本這類雜誌。
6樓：匿名使用者
你就少講，儘量的少講，就讓學生們學，學生們分析例題，分析錯誤，你把一切都交給學生的時候，你就發現你轉變了，但是學生們都鬧不出來的，你還得給說說，但儘量是引導，讓他樣自己往出想，觀念就轉變了。
學習程度不同,教師有什麼好辦法教學生
7樓：翠柳清茶
一、教師對學生分類指導，把一班學生大體分為幾個型別，比如，不會作文的，不會閱讀分析的，不會朗讀的，基礎知識特別差的等等，然後對某一型別的學生，有針對性地進行補課，使學生一補必有一得。
二、開展「一幫一」活動，可以把學習成績一好一差的學生安排為同桌，讓好學生隨時隨地可以幫助差的學生，這種方法堅持一段時間之後，肯定會有效果。
三、定期考試檢查，發現問題，及時改進教學方法，制訂新的教學措施。
8樓：網友
學習程度不同，教師應該因材施教，針對學習程度不同的學生採用不同的教學方法好教學生。
三國中可以分成哪4個國家，三國指的是哪三個國家
你的問題是矛盾的 真正三國形成是在220年，當時中國這片土地上只有3個勢力，就是魏 蜀 吳 沒其他的了，如果有的話就是少數民族 還有你說的 國家 也不標準，魏蜀吳都建國的時候是曹丕弒君之後的事了，之前沒有國家，只有一個國家，就是 漢朝 估計你想問的是群雄逐鹿時期吧？而不是三國鼎立時期 如果是群雄逐鹿...
哪三個理由可以告訴你，孕婦在睡覺的時候不會壓到孩子？
首先，羊水發揮作用。寶寶在媽媽肚子裡有羊水的保護，能夠緩衝與外界的壓力，當媽媽變換姿勢的時候，流動的羊水也會跟著活動。其次，寶寶的姿勢不是一成不變的。寶寶在媽媽肚子裡，經常會活動，有時候是躺著 有時候是站著 有時候是在翻身。你睡覺的姿勢他不舒服，就會調整下，讓自己處在相對舒適的狀態。最後，胎動會提醒...
愛國主義基本方面的內容，愛國主義三個基本方面的內容
小白家裡小白 在現階段，愛國主義最基本 最本質 最重要的表現，就在於不遺餘力地鞏固最廣泛的愛國 統一戰線，為維護祖國統一，加強民族團結，構建和諧社會，實現中華民族的偉大復興而作出自己的貢獻。新時代的愛國主義是社會主義核心價值觀的重要內容，是實現中華民族偉大復興中國夢的精神力量。愛國主義始終是凝心聚力...