1樓：匿名使用者
每個國家有每個國家自己的利益。尤其是一些有利益交割、聯絡甚至對立的國家間。當然，這些衝突可以是關於現實的務實的問題的對立，也有意識形態的對立
關於澳大利亞說中國具有威脅性，原因在如下幾點：
一、是意識形態對立造成的。澳大利亞的國家是屬於西方價值觀體系內的。對於以前由蘇聯產生的共！
產主義（西方國家以及西方馬克斯主義者他們不承認蘇聯是社！會主義）表現出來的對外持大國沙文主義和國內持黑暗封閉統治，所以對此頗有看法。再加上冷戰陰影，他們對於這樣制度下的，崛起的國家普遍有對立的看法。
從蘇聯到中國，他們部分老古董就是相同看待的。
二、也跟意識形態有關。主要指民主制度和人權。這裡我就不多講。他們都認為說中國怎麼怎麼的，中國的發展不是以民本為目的的發展。這種看法其實因為對中國國內改革不瞭解的緣故引起。
三、是中國自身的原因。因為我們韜光養晦，對外交流卻又沒對外公佈一些情況。他們指責中國的一些政策缺乏透明度，因此難以獲得信賴。
這點國內已經認識到。所以對待這個問題，我們國家是在努力更加透明，包括設立國防部新聞發言制度與軍費開支透明化。不過這應該是按照中國現實情況逐步公開，不能是為了滿足老外的需求而這樣。
四、現實的經濟利益。澳大利亞人口少，但資源多。中國在某種程度上是依賴澳大利亞的鐵礦石與其他礦藏的。
於是我們的國有以及民間資本就大舉進入其國內。這是好事，但是也觸發了國內相關企業與利益，自然他們就創造出中國企業進入澳大利亞的資源性領域將會威脅澳****。其實，澳大利亞的資源自給自足綽綽有餘，他們已經控制了用於自給自足的基本資源，其他資源反正都是出口，我們的開發威脅澳大利亞的安全，根本無從談起，
五、就是現實的政治需要。如同上樓所言。利用西方社會對中國的不瞭解，甚至依據以前西方對蘇聯等國家的偏見的事，挑起對中國的意識形態對立，能樹立一些政客的自我形象，來達到現實的政治利益。
2樓：匿名使用者
嫉妒 嫉妒 我們的經濟發展得快
學習時事政治的意義
3樓：花開花落有幸
第一，開展時事政治教育，培養了學生自主學習、合作學習的能力，培養了學生蒐集和處理資訊的能力、獲取新知識的能力、分析和解決 問題的能力。調動了學生的學習積極性，推動思想政治課教學改革的深化。
第二，開展時事政治教育，拓寬學生視野，積極引導學生全面看待社會現實問題，幫助學生形成良好健康的心理和積極向上的人生態度。 促進中學生樹立正確的立場、觀點，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，使其綜合素質得到全面提高。
第三，開展時事政治教育，充分發揮了思想政治課的教育功能，提高學生的思想政治覺悟。運用時事進行教學，聯絡學生關心的熱點問 題，引導學生運用馬克思主義的立場觀點方法分析政治、經濟社會現象，思考世界觀、人生觀和價值觀等方面的問題，澄清在形勢和 政策等問題上的模糊認識，有利於學生提高思想政治覺悟，增強社會責任感。
第四、開展時事政治教育，便利了學生學習時事政治，深化了學生對黨和國家的路線、方針、政策的理解，促進了國家方針政策的實施， 感悟到中國共產黨「以人為本」的執政理念，更加堅定了跟著共產黨走的社會主義信念。
4樓：不懂先生
政治學習，最基本的要學會聽課：
1、有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識、發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握；
2、參與交流和互動，不要只是把自己擺在「聽」的旁觀者，而是「聽」的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現，更多的是可以讓你注意力更集中）。
3、聽要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學會快速的整理記憶。
4、如果你因為種種原因，出現了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課後一定要花時間去弄懂。不然問題只會越積越多，最後就只能等著擁抱那「不三不四」的考試分數了。
其次，要學會記憶：
1、要學會整合知識點。把需要學習的資訊、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯絡起來，不斷糅合、完善你的知識體系。
這樣能夠促進理解，加深記憶。
2、合理用腦。所謂合理，一是要交替複習不同性質的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利於記憶能力的增強與開發；二是在最佳時間識記，一般應安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據自己的記憶高峰期來選擇。
3、藉助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學習方法，其訓練原理就在於啟用「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀學習方式，主要練習提升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取重點，促進整理歸納分析，提高理解和記憶效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，遊刃有餘的做其它事情。
具體學習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟體》。
學習思維導圖，思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法，也是高效整理，促進理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦裡的資料系統化、影象化，還可以幫助你思維分析問題，統籌規劃。不過，要學好思維導圖，做到靈活運用可不是一件簡單的事，需要花費很多時間的。
前面說的「精英特全腦速讀記憶訓練軟體」中也有關於思維導圖的練習和方法講解，可以參考。
最後，要學會總結：
一是要總結考試成績，通過總結學會正確地看待分數。只有正確看待分數，才不會被分數矇住你的雙眼，而專注於學習的過程，專注於蘊藏在分數背後的祕密。二是要總結考試得失，從中找出成敗原因，這是考後總結的中心任務。
學習當然貴在努力過程，但分數畢竟是知識和技能水平的象徵之一，努力過程是否合理也常常會在分數上體現出來。三是要總結、整理錯題，收集錯題，做出對應的一些解題思路（不解要知道這題怎麼解，還有知道這一型別的題要怎麼解）。四是要通過總結，確定下階段的努力方向。
5樓：刷分三番隊隊長
沒啥意義，應試教育要你學你就得學。
6樓：去高考
你高考的時候,學政治前7題考的就是它,一共14分,如果你想要的話,就多多留心吧,其實真的不難,只要知道大概就可以了.
請列舉有關"教育"話題的時政新聞？國家實施這些舉措的原因是什麼
7樓：舎卜得伱的故事
我國實施科教興國戰略的主要舉措：
1、教育方面：普及九年義務教育和發展高等教育。
（1）把九年義務教育作為科教興國的奠基工程，並要求實施素質教育，全面貫徹黨的教育方針，培養德、智、體、美全面發展的社會主義事業建設者和**人。
（2）啟動了將北大、清華等若干所大學建設成世界一流大學的工作。
2、科技創新方面：
（1）引進先進技術的同時，增強我們自己的創新能力。
（2）必須尊重知識、尊重人才與教育。掌握科學方法，鼓勵創造發明，開展群眾性科技活動，用科學戰勝封建迷信和愚昧落後，反對各種偽科學活動，形成學科技、用科技的新風尚，努力提高全民族的科學文化素質。
與教育有關的時事政治 2010-2023年的
萬唯教育時政熱點2023年3月至6月
最近中國時事政治有沒有和教育，高校之類相關的 20
8樓：南國泣雨
有，最近的依然是雙一流高校建設，以及民辦高校「西湖大學」的創立
如何落實小學生時事政治教育
9樓：瓦片飛
其實這個問題很矛盾，具體應該從兩方面來說，也就是講真話與講假話的問題。
個人認為，小學生的話，讓他們知道新聞上面的事就好，沒必要讓他們去挖掘和發現事件背後的真相，因為每個國家zf對他的民眾都不是完全透明的，自古以來就是這樣，我們也不可能去要求知道所有的真相，因為國家的穩定和繁榮不是光靠zf就能做到的。
10樓：匿名使用者
讓小學生看到真正的新聞，瞭解時事真相。
公共科目為《綜合基礎知識》，內容包括教育學、教育心理學、教育法律法規、教師職業道德、時事政治。 請
11樓：匿名使用者
這個的意思是既要考綜合基礎知識，又要考教心學，法規，職業道德，時事政治
為什麼有中國威脅論的說法，借問一下，為什麼會有中國威脅論
加菲8日 一個大國的崛起之路，不會一直暢通無阻的 最開始提出中國威脅論的是日本的一個所謂的專家！而後，西方那些 有責任 的大國，一直在為阻止中國崛起而奮鬥著 借問一下，為什麼會有中國威脅論 所謂的 中國威脅論 只不過是美日等為了消除中國潛在的國際影響力，維內持他的既得利益和容維護其世界霸權的一個幌子...
美國大肆宣揚的中國威脅論為什麼沒有得到國際社會的認同
當今世界各國，並不是統一的。有認同的人與國家，也有不認同的人與國家。中國威脅論，並不是宣揚正在進行時，而是宣揚一般將來時。以己之狀，推中國之未來表現。認為國強必霸。中國是不是威脅，並不是指現在，而是中國崛起之後會怎樣。中國人，辦好自己的事，沒有人能阻擋中國的崛起。 森紫雲 其實打一個比喻你就清楚了，...
澳大利亞為什麼要和中國作對，中國對澳大利亞沒有領土和較大的利益衝突，為什麼澳大利亞老是跟中國作對呢？
清溪看世界 首先，在歷史上，澳大利亞一直是塊荒蠻之地。澳大利亞70 的土地都是屬於乾旱或者半乾旱的地帶，不適合人類居住。就算日不落帝國佔領澳大利亞之後，也只是將這裡當做流放犯人之地，就是因為雖然澳大利亞國土面積很大，但是基本都不適合人類居住，適合人類生存的地方主要分佈在東南沿海。二戰之後，澳大利亞就...