1樓：落葉歸根的悽慘
在大學的諸多政治理論課中，思想道德修養與法律基礎課（以下簡稱思修課）教學可以對大學生德性的提升提供助力作用。
1、思修課教學可以強化大學生的道德意識。明晰的道德意識是德性提升的基本前提。所謂道德意識是指「人們在長期的道德實踐中形成的道德觀念、道德情感、道德意志、道德信念和道德理論體系的總稱」。
時至今日，我國青年學生在進入社會之前，接受教育的主要模式是學校教育，它也是大學生德性養成的主要途徑之一。學校裡的思修課教學，以傳統的理論教化為主要教學模式。教學中，教師根據教學大綱提出授課主題，並根據主題要求，結合案例分析等手段，直接宣講主題內涵及相關要求。
教師通過課堂教學，時時傳遞主流社會的道德要求，幫助大學生識記道德規範，使他們堅定正確的、積極的道德選擇，矯正錯誤的、消極的行為意識，提高道德判斷能力，最終確立與主流社會要求一致的道德意識。
近些年來，上述授課方式因其「灌輸」的特點遭到很多人士，包括教育界人士的抨擊甚至否定，認為「灌輸」作為一種教育手段等同於強制和服從，它強調教師的核心作用，無視學生的主體地位，忽視學生的接受情況，教師授課似在「自娛自樂」。需要說明的是，人類文明的傳承從來不能缺少「灌輸」，作為傳遞知識的一種手段，「灌輸」本身固有的存在於一切教育活動中。從心理學角度看，「灌輸」實質上是一種潤物無聲似的強化，其結果是可以更好地固化大學生的道德意識和行為模式。
「灌輸」在大學生的德性養成過程中具有不可替代性。
2、思修課教學可以規範大學生的道德取向。今天，由於受就業形勢等多種因素的影響，很多高校在辦學中因「以市場為導向」而逐漸演變成重智育、輕德育。殊不知，「才者，德之資也；德者，才之帥也」。
（司馬光《資治通鑑》）道德取向決定一個人的行為選擇，大學生的外顯作為是其內隱的道德取向的反映。風華正茂的年齡和較高的教育程度使他們離開學校後就開始籌謀如何功成名就，他們仰視成功人士，渴望成為馬斯洛理論中的「自我實現」者。然而，什麼是真正的成功?
如何才能成功?如何看待成功與失敗？在應對成功與競爭中如何行為等等諸多問題，無疑僅僅有專業知識是遠遠回答不了的。
對大多數學生而言，大學教育是他們成為真正的建設者前接受的最後的學校教育。大學中思修課教學內容的設計，統合了主流社會的價值判斷和道德取向。思修課上的理想教育、人生觀教育、職業教育等等，無不對大學生的道德取向起著引領和規範作用。
這些教育內容不僅可以幫助大學生確定與主流社會一致的價值判斷和道德取向，而且可以為他們選擇正確的成功成才路徑提供理論支援。
3、思修課教學可以完善大學生的道德人格。所謂道德人格是主流社會所倡導的道德觀念在行為上的體現，是「道德與智慧、情感與理智、利與義、真善美的和諧統一。體現出當代人的道德責任和義務,也體現出人生的價值和意義。
」思修課教學內容的安排，使其具有很好的塑造大學生道德人格的功效。其一，思修課上的理想教育，可以幫助大學生正確認識理想與現實的辯證關係，並由此確立恰當的抱負水平；其二，思修課上的愛國主義教育，可以幫助大學生認清身負的責任與義務，形成勇於擔當、樂於奉獻的責任意識；其三，思修課上的人生觀教育，可以幫助大學生深入思考人生與社會，明是非、辨善惡，確立「在求利時講義，在講義中求利」人生信條；其四，思修課上的公德教育，可以使大學生懂得「延時滿足」的快樂以及有所為有所不為的意義；其五，思修課上的職業道德教育，可以使大學生深刻領會有德之才為賢良，無德之才是奸佞的含義，懂得智力是成功成才的橋樑，德性是成功成才的基礎的道理。此外，思修課的教學內容還包括家庭美德教育、法律法規教育等等。
凡此種種，思修課的教學過程就是大學生道德人格的養成過程。
2樓：百小度
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百度網盤好用嗎，百度網盤的作用
堅果雲 堅果雲是面向辦公人員推出的同步網盤，多客戶端同步，還有在國內率先採用的增量同步。 做個開花的石頭 挺好用的 也能找到很多資源 請採納謝謝 3 網盤的作用 跪著作揖 1 作為移動儲存裝置 2 隱藏空間 一鍵加密 現在經常出現各種密碼被盜現象，為了安全起見，我們可以對自己的網盤進行二次加密，設定...
百度貼吧。怎麼取消（別人）對（我）的關注？注意是手機
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手機百度雲怎麼設定有提取碼的連結
鐵子，現在沒有提取碼了 電腦才可以設定，分享的時候有另外一個選項，分享後系統隨機生成密碼 愛經過 沒想到高中畢業之後我狗真成為了以免飛行員而且是一名轟炸機飛行員就好像人的拳頭一樣 網盤發分享連結怎樣設定提取碼？ 貓喜達人 1選擇成bai功上傳的檔案，選擇後，前面的du方框會打上勾zhi 然後右鍵選擇...