1樓：山水看教育
邏輯思維混亂外在表現是：不能用語言或文字完整地闡述一件事。
為什麼會這樣？
因為腦海裡的想法是發散型的結構，思維導圖就是根據大腦這個特性進行研發的；而說話或者寫作剛好相反，它們是線性結構，微軟office裡的軟體word文件就是這型別的結構——必須是從左到右，從上到下。
也就是說，如果要能表現出很有邏輯說清楚一件事或者表達一個觀點，就需要經歷從發散性思維到線性思維的轉變，有點像思維導圖變成word的過程，從較為散亂的圖畫轉化為有條理的內容。
訓練邏輯方法很簡單：把思考過程寫下來。
世界象棋冠軍維茨金在他所寫的《學習之道》裡面提過類似的方法。在他剛學習如何下棋的時候，也是經常感覺自己思維很混亂，然後莫名其妙下了很多臭棋。而教練為了能讓他有效發現自己的問題，會在他每次下一個子的時候，要求他解釋整個思考過程。
維茨金當時是口述的，因為他有教練，而我們沒有教練，最便捷的方法就是拿張a4紙，把思考過程全寫下來。
把思考過程寫下來有幾個好處：
第一、把隱性的過程顯性化。人的思考過程其實是很隱祕的，你都不知道為什麼自己突然就生氣，突然就不開心……
第二、放慢思考速度。人的每個念頭稍縱即逝，速度非常快，如果你不把整個速度用慢鏡頭放大，是很難發現其中的漏洞。
第三、重新梳理一遍正確的思路。當你把思考過程寫下來，很容易發現其中的問題，並能提出解決方法，擁有更優質、更有條理的思考過程。
2樓：李羅伯
邏輯混亂是個可怕的事情，那麼怎麼辦呢？我以外企資深寶爸的身份，總結並告訴你一些我訓練邏輯清晰的方法，希望能對你有些幫助。
01
多讀書
多讀書，讀好書，是訓練邏輯思維能力的好方法。問問你自己感興趣，和自己急需要補充的知識是什麼？然後去找相關領域的好書來看，不用看到什麼幾百本，你只需看到幾十本書後就會發現自己的理解，條理性，邏輯性就會好很多。
一本書能出版，總是有它內部的邏輯和價值所在的，不然出版社也不會貿然的去出版此書，所以去學習書的思路，去體會背後書的作者是怎麼寫出來的。
02
多表達
表達分為語言表達和書面表達。
語言表達不用過多解釋，就是你要利用一切機會清晰地說出自己的觀點，並能讓對方聽懂你的意思，從而採取行動，最高表現形式就是演講，通過演講，你能傳遞價值，更能影響他人，所以，有機會也可以去多學習怎樣做好一個演講，從而可以訓練你的邏輯思維，提高你的語言表達能力，這太重要！
書面表達就是去寫作，前面的讀書是輸入，那這裡的寫作就是輸出，只有輸出了才能真正是屬於你自己的東西，通過寫作也能提高你的邏輯清晰能力，好的文章自然可以吸引人過來，併成為你的粉絲。請記住，文字是可以改變人的。
03
認真對待
無論是讀書，演講，還是寫作，最終的目的其實是你能夠邏輯清晰的傳遞你的觀點和價值觀，從而可以影響更多人，你的價值也在這過程中被創造和體現。
其實最害怕的不是時間，不是空間，而是你一顆認真對待的心，認真去對待每一次的表達，假以時日，你的邏輯能力一定會提升。
3樓：九尺書蟲
我偶爾也會出現邏輯混亂，有一次看到一個人養了機智狗，腦子裡就想他可以人工降雪了！
4樓：匿名使用者
既然已發現自己受了別人的嚴重影響，那不是思維混亂，而是有些迷失自我了。試著尋找自己對於**的理解，好好把握學習與愛好的關係，用自己的頭腦過每一天，放心，一切都會好起來的。祝福你
5樓：匿名使用者
就是說的話不合邏輯。主要是因果關係不明。
比如說“我剛剛吃了很多零食，所以現在不想去吃飯。”就合乎邏輯。而如果說“我剛剛遇到了小王，所以現在不想去吃飯。
”就屬邏輯混亂。因為看不出“遇到小王”與“不想吃飯”之間的因果關係。儘管可能你自己知道小王請你吃了很多東西所以飽了。
6樓：喵筱茹
遇到小明不想吃飯可能是小明看著倒胃口吧
7樓：攥時
你不笨。但可以看得出來你是一個想象力豐富而又快人快語的人。從你的提問來看，你的邏輯並不混亂，你把自己想要表達的意思表達的很清楚了。
其實你的問題並不是腦子笨，而是你說話的習慣不好。你是想到什麼就說什麼，而且還特別著急的想說出來。比如說讓你說一個故事，你肯定是想到了第一句就說第一句，然後再想想第二句是什麼，後面的話以此類推。
同時由於你發散思維較好，所以當你從一個問題想到另一個問題的時候又喜歡引申討論一番，結果就越說越跑題，最後把自己也搞糊塗了。解決方法很簡單，你只要在說話之前把自己想說的話先在頭腦裡大概的確定出來，同時不相關的話也儘量別說，就沒什麼問題了。
我的語言邏輯思維很混亂，怎麼辦？
8樓：匿名使用者
語言邏輯思bai維混亂，可能du是思考過多，壓力過zhi大，精神緊張，在dao同一時
刻多種回思想爆發出答來，一時間無法組織好語言的前後順序，或者著急之下會忘記自己所言，發生短路。
建議：有時間可以寫寫日記，梳理一下自己的思緒；或者放鬆心情，去旅遊、購物等；每天晚上要總結一下自己一天的工作，做好查漏補缺，並做好明天的日程安排，如此可以讓工作學習做到有備無患；讓生活簡單化。
具體到議**寫作，可以先確定好論點，然後採用正反兩方面事實和道理論證，注意段落之間要有過渡性，收尾要強化論點和呼應論點。
9樓：周圍吻
放鬆,保持平常心.你可以多看一些關於這方面的書籍.和老師同學單對單討論一下問題.找出你的短處.
10樓：匿名使用者
我也是這樣，數學好，語文差，查了好多資料說叫我多學學講故事
11樓：匿名使用者
完全看不懂你說的是什麼問題。
感覺自己平時邏輯思維混亂怎麼辦
12樓：異聲白白
.邏輯思維不清晰bai
1、首先搞明白什麼是邏du輯
如果說只zhi為了應付生活，古
邏輯思維混亂
13樓：匿名使用者
你不笨。但可以看得出來你是一個想象力豐富而又快人快語的人。從你的提版問來看，你的邏輯並不混亂，權你把自己想要表達的意思表達的很清楚了。
其實你的問題並不是腦子笨，而是你說話的習慣不好。你是想到什麼就說什麼，而且還特別著急的想說出來。比如說讓你說一個故事，你肯定是想到了第一句就說第一句，然後再想想第二句是什麼，後面的話以此類推。
同時由於你發散思維較好，所以當你從一個問題想到另一個問題的時候又喜歡引申討論一番，結果就越說越跑題，最後把自己也搞糊塗了。解決方法很簡單，你只要在說話之前把自己想說的話先在頭腦裡大概的確定出來，同時不相關的話也儘量別說，就沒什麼問題了。
14樓：匿名使用者
談不上專家，復也來談兩制句。
其實我們的思維分為橫向思
bai維du和縱向思zhi維。而縱向思維又可分為直覺思dao維和邏輯思維兩類。
直覺思維顧名思義，就是像直覺一樣思考問題。例如，爐子上的水開了，為了不讓水沸出來，怎麼辦？把水壺從爐子上拿下來。
——可是為什麼拿下來水就不會沸出來了呢？一直都是這麼幹，實踐出真知。
而邏輯思維和直覺思維水火不容，邏輯思維要用一大堆物理熱學的知識推導論證來確保結論的正確性。
通過你簡單的介紹，我想你可能是在直覺思維上有比常人更出色的發揮。無論哪種思維能力，都是我們智慧水平的體現。
為什麼中國人普遍邏輯思維混亂?
15樓：馬石莊
——這個命題本身就存在邏輯問題。你是如何得出“普遍”二字的？你的歸納推理並不可信。
為什麼中國人不講邏輯的比西方人多。
因為兩三千年來，中國人基本上是“散文式”思維，寫文章只抒發情感，想到**寫到**，幾乎用不著論證。中國是散文、詩歌的大國，寫這些東西不需要嚴格的論證。再加上中國人比較崇拜“聖人”，對聖人的話幾乎從來不質疑。
而西方人對邏輯學研究很深，演繹推理、歸納推理和數學（主要是幾何學）都取得了很高的成就。他們重視推理的過程。因此，總體上來說他們的邏輯思維水平比我們要高。
16樓：復新在吾心
邏輯清楚了，不聽話了，有了主體思維不好管制對於幾年前的一個理由，我很是對國人的邏輯能力 感到悲哀，天啊，這得壓抑了幾千年 才能混亂成這樣
兩人在爭執什麼，原因應該是 甲無緣無故的欺負乙，乙爆發了，和甲掙了起來，並質問 問什麼欺負我，甲給出的答案：“你又沒有什麼錢，又沒什麼本事
看看這就是國人，無緣無故欺負一個人 的理由，再這麼下去，表面 宣傳正能量，內心冷漠 滿肚子壞水，終歸會完蛋的
17樓：匿名使用者
就是漢語造成的。某些人還不承認漢語才是原因，還要讚美漢語
18樓：匿名使用者
這種一句話概括了10幾億人的樣本，並且直接定性且問原因的問題，無論問題和結論都沒什麼參考價值。
19樓：韋氏韋一
馬石莊，你的回答是來搞笑的吧？演繹推理、歸納推理和數學，甚至主要的幾何學，我們的一點不差，甚至超越西方人很多！只是我們中國人雖然優秀，但依舊優缺點，很多厲害的技藝，選擇傳給下一代，而不是共享所有人，因此很多超越科技的東西，並沒有發揚光大！
思維不清晰，邏輯思維混亂怎麼辦？
20樓：
這個問題 你可以這樣做 把要做的事列個表寫在紙上 然後看看那件最急就先做那件 如果覺得做的不好的事也記下來 到晚上的時候反過來想想 然後覺得怎麼做好 就記下來 下次爭取改進 其實誰都不會把事情做圓滿的 只能相對好一些 加油
21樓：未來不是夢是您
計劃一下.
把要做的事寫下來,
然後一件,一件地完成
為什麼我的思維邏輯混亂
22樓：匿名使用者
請參考：思維能力的訓練是一種有目的、有計劃、有系統的教育活動。對它的作用不可輕估。
人的天性對思維能力具有影響力，但後天的教育與訓練對思維能力的影響更大、更深。許多研究成果表明，後天環境能在很大程度上造就一個新人。
思維能力的訓練主要目的是改善思維品質，提高學生的思維能力，只要能實際訓練中把握住思維品質，進行有的放矢的努力，就能順利地卓有成效地堅持下去。思維並非神祕之物，儘管看不見，摸不著，來無影，去無蹤，但它卻是實實在在，有特點、有品質的普遍心理現象。
（1）推陳出新訓練法
當看到、聽到或者接觸到一件事情、一種事物時，應當儘可能賦予它們的新的性質，擺脫舊有方法束縛，運用新觀點、新方法、新結論，反映出獨創性，按照這個思路對學生進行思維方法訓練，往往能收到推陳出新的結果。
（2） 聚合抽象訓練法
把所有感知到的物件依據一定的標準“聚合”起來，顯示出它們的共性和本質，這能增強學生的創造性思維活動。這個訓練方法首先要對感知材料形成總體輪廓認識，從感覺上發現十分突出的特點；其次要從感覺到共性問題中肢解分析，形成若干分析群，進而抽象出本質特徵；再次，要對抽象出來的事物本質進行概括性描述，最後形成具有指導意義的理性成果。
（3） 循序漸進訓練法
這個訓練 法對學生的思維很有裨益，能增強領導者的分析思維能力和預見能力，能夠保證領導者事先對某個設想進行嚴密的思考，在思維上藉助於邏輯推理的形式，把結果推匯出來。
（4） 生疑提問訓練法
此訓練法是對事物或過去一直被人認為是正確的東西或某種固定的思考模式敢於並且善於或提出新觀點和新建議，並能運用各種證據，證明新結論的正確性。這也標誌著一個學生創新能力的高低。訓練方法是：
首先，每當觀察到一件事物或現象時，無論是初次還是多次接觸，都要問“為什麼”，並且養成習慣；其次，每當遇到工作中的問題時，儘可能地尋求自身運動的規律性，或從不同角度、不同方向變換觀察同一問題，以免被知覺假象所迷惑。
（5） 集思廣益訓練法
此訓練法是一個組織起來的團體中，藉助思維大家彼此交流，集中眾多人的集體智慧，廣泛吸收有益意見，從而達到思維能力的提高。此法有利於研究成果的形成，還具有潛在的培養學生的研究能力的作用。因為，當一些富個性的學生聚集在一起，由於各人的起點、觀察問題角度不同，研究方式、分析問題的水平的不同，產生種種不同觀點和解決問題的辦法。
通過比較、對照、切磋，這之間就會有意無意地學習到對方思考問題的方法，從而使自己的思維能力得到潛移默化的改進。
:平時可以玩玩魔方,看一些偵探型別的書籍 另外：1 多運動鍛鍊身體
2 集中注意力做一件愜意的事3 練習書法和寫作文
4 保持連續的學習狀態. 比如學外語,也要知道不要把學習當作包袱,結果其實不重要,重要的是過程.
5 多與人溝通交流, 特別是陌生人,這樣可以鍛鍊人的應變能力及保持大腦積極活動的狀態
邏輯思維訓練題 小王是怎麼算出來的
冰大 被5除餘3 8 然後8加上5的n倍構成除7餘4 8 5 2 7 2 4 18 18加上5 7的倍數構成除11餘6，18 11餘6，35 11餘2，因此需要5倍的35加上才能構成除11餘6 18 35 5 17 11 6 193 最後人數在1700到1800之間，所以 1800 193 5 7 ...
唉，我們的邏輯到底是怎麼回事？！
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R語言中的Vector是怎麼回事
厚靖茹 你是想要直方圖還是polygon啊，polygon是多邊形，直方圖裡不可能有多邊形吧。hist只是柱狀圖hist x 其中x是個vector，如x c 1,2,3 你的cvs 裡的資料格式是怎麼樣的？根據提示的錯誤，應該是檔案格式問題。如果格式沒問題，先把d2轉成矩陣，再轉成vector，就...