補寫 花朵葉子根 這篇文章根的那部分

時間 2021-10-23 06:33:22

1樓:電腦裡的丫丫

有什麼寫根的文章或段落,最好是富有細節描寫的,國內國外作家皆可 100

2樓:匿名使用者

誠信就像是沙漠中的一杯水,可以給口渴的人們帶來一絲清涼.

誠信就像是遠處的一盞燈內塔,可以給在容茫茫大海上迷路的人們指引方向.

誠信就像是一本有益的書,可以讓沒有學識的人們開闊視野.

誠信就像是甘甜的雨露,可以讓芳芳小花兒們獲得勃勃生機.

誠信就像是一劑靈藥,可以讓垂危的病人起死回生.

誠信可以增強一個人對另一個人的好感.

誠信可以讓一個罪人迷途知返.

誠信可以讓人與人之間有很多信任.

誠信可以讓我們這個充滿歡樂的世界更加美好.

3樓:匿名使用者

花朵bai 葉子 根

春風徐徐吹來du,各種野花爭zhi先恐後地開了.一棵蒲公英生在了土dao岡的最高版處,莖上開了一權朵黃燦燦的花朵.花朵向四周看了看,洋洋自得地對下面嫩綠的葉子說:

"瞧,誰說我不漂亮呢?蜜蜂不辭辛苦地為我唱歌,蝴蝶不知疲倦地為我跳舞;我是多麼了不起呀!我使沒有味道的春風變得香甜;我還贈給子孫每人一把`降落傘`,把它們送向四面八方,為下一個春天增色添香.

綠葉子,你的本領有我的這麼大嗎?"

綠葉聽了連連搖頭說:"別不害羞了!如果沒有我們的葉綠素來接受陽光,進行光個作用,給你製造了生存的養料,你的香味從**來呢?

再說,如果沒有我們綠葉的陪襯,你就會孤單單的,不僅不美,也經不起風吹雨打呀!想想吧,誰的本領最大,當然非我們綠葉莫屬了.

(這段就是補寫的)

花朵和綠葉,都慚愧地低下了頭,沉默呀沉默,在沉默中思索,在沉默中覺醒.

.閱讀下面的材料,根據要求寫一篇不少於800字的文章。(60分) 有一句養花的諺語:「養花先養葉,養葉先養

4樓:李城蔚

材料立意分析(求同法)

材料一養花要先養好根葉,不能急於讓它開花。

材料二是說磨合期,欲速則不達。

材料三強調長跑比賽,起跑並不重要,如果急於求成,則有可能會輸掉比賽。

要遵循客觀規律或者循序漸進才能成功。 不要急於求成,欲速則不達。 打好基礎對成功非常重要。

要重視積累,厚積才能薄發。 要有長遠眼光,不能只顧眼前利益。

《你最喜歡的一篇文章》作文評語

5樓:孤獨藍天

我最喜歡的一篇文章--《根》

讀了《根》這篇短文,我對根和根的品質有了很深的瞭解。

根它給葉子以無限生機,給花朵以青春活力,它將自己的生命無私地獻給了大地!它千姿百態,碩果給人間美的享受!

也許有人不屑一顧地說:「根實在不美,自甘被埋沒,真是愚昧極了。」我覺得這樣的理解未免太淺薄!

如果沒有根在泥土裡拼命地吸收養料,就不會有無限生機的葉子,青春活力的花朵。根雖然埋在地下,樣子很古怪,但它**的外表卻包藏著一顆高尚美麗的心。

我由根的品質聯想到了,在生活中,也有許多有著根那樣品質的人。比如:清潔工,他(她)們默默無聞,無私奉獻,用自己勤勞的雙手,為我們打造了一個良好的生活環境。

如果沒有他們,我們的生活環境就不會有這樣整潔乾淨。還有那些守護在祖國邊疆的軍人們,他們像根一樣,用青春,甚至是用生命保衛著祖國。如果沒有他們,我們就不會過上這樣安寧的日子,這樣美好的生活。

其實還有許多有著根一樣品質的人,老師、警察等等。

我以後做人也要像根那樣,有著博大的胸懷,遠大的理想和高尚的品質,要做一個默默無聞,有著奉獻精神的人。

評語:這篇文章開篇點題,中間部分先引出文章中的重點語句,接著寫了自己的理解,然後又由根聯想到具有根那樣品質的人,結尾提出「我」也要做像根那樣有著博大的胸懷和遠大的理想的人。全文層次清晰,語句流暢。

6樓:匿名使用者

一、寫出激勵性的評語

1)教師寫作文評語時要抓住學生的閃光點,給予熱情的鼓勵,充分調動其內在動力,激發寫作興趣。作文評語的激勵應該是熱情的,學生樂意接受的。如果總是用"顯微鏡"去挑學生的毛病,對其優點卻視而不見就會使學生大失所望,作文的興趣日衰一日,最終成為師生共同頭痛的問題。

對寫作基礎好的學生,自然應激勵其不斷向新的、更高的目標邁進;但對寫作基礎較差的學生,也應該讓他看到自己的進步,體會到成功的快感,使這種快感成為進一步增進寫作興趣的動力。

3)由此可見,激勵性的評語是啟用學生寫作熱情,提高寫作水平的有效途徑。

二、寫出啟發性的評語

1)教師在作文評語中要給予啟發性的提示和暗示,引而不發,留有餘地,使學生處於積極思維狀態。寫啟發性的評語關鍵是啟發學生認識自己的作文有什麼缺點,讓學生自己揣摩、領悟自改。從而明確該怎樣寫,怎樣寫會更好,進而使學生獲得一種思索衝動,產生再創造的慾望。

贊科夫說得好"教會學生思考,這對學生來說,是一生中最有價值的本錢。"

2)我教過的一位高三學生在他《酷暑之夜》這篇作文中,寫了一個技術人員在一個停電的夜晚,為解決第二天就要上馬的一個專案中的技術難題,不顧炎熱,通宵達旦,忘我工作的事。內容具體,也有意義,但缺少環境描寫,使文章遜色不少。我給這篇文章的批語是:

"材料典型,主旨突出,人物形象也比較鮮明。但當時的情景怎樣?天熱到什麼程度?

怎樣使人物形象更加豐滿、高大?應該進一步思考。"這位學生看了評語之後躍躍欲試,願意再修改一次。

第二天,他交來了自改後的文章,開頭添了這樣一段:"入夜,老天繼續逞強施威,整個大地猶如蒸籠一般。牆上掛著的溫度計水銀柱彷彿故意跟人作對似的,老是停留在三十五到三十六度之間,空氣乾燥得像劃一根火柴也會燃燒似的。

小貓也失去平時的機靈兒,懶得去覓食了。只有著名的歌星知了仍不知疲倦地在樹上一個勁地扯著嘶啞的長聲,發出陣陣聒耳的噪音。"這段文字找不到一個"熱"字,但讀後使人感到熱氣灼人。

補上的這段環境描寫,不但緊扣文題,而且為展示人物的內心世界、精神風貌作了鋪墊,收到了錦上添花之效。

3)實踐證明,啟發式的評語,能打破學生習作中的思維定勢,拓寬學生的思路,有利於創造性思維的發展。

三、寫出情感性的評語

1)作文要求真情實感,評語豈能冷漠無情!作文是學生的心聲,評語是老師的心聲。學生對教師的評語,最關心的並不是技能技巧的指點,得失優劣的評價,而是頗費心思地從評語字裡行間窺察教師對自己的態度,是熱情,還是冷漠;是扶持,還是厭棄……學生一旦從評語中品出了鼓勵和希望,他們馬上興奮起來,振作起來,把全部精力投入到作文中去。

2)2023年下半年,學校組織學生**"非典"影片《驚濤駭浪》之後,我要求學生寫一篇觀後感,題目自擬。作文字收上來一看,我發現作文一向平平的一位同學,以《俯首甘為孺子牛--觀〈驚濤駭浪〉有感》為題的作文,出人意料,開頭這樣寫道:"我喜歡看電影,尤其喜歡看那些能夠給人以美的享受的電影。

以前,我陶醉於《花季雨季》的歡悅,《少林寺》的豪邁,當我和同學一起看完《驚濤駭浪》後,我的心靈受到從未有過的震撼。雖說男兒有淚不輕彈,可影片中一個個震動人心的鏡頭,使從來不流淚的我,禁不住潸然淚下。"看完這段文字後,我很驚訝,就在旁邊揮筆寫下這樣的批語:

"誰說你的作文不行,這一段不是寫得很成功、很感人嗎?你看《驚濤駭浪》時不禁潸然淚下,我讀了你的這段文字後也不由得熱淚盈眶。努力吧,成功和希望在向你頻頻招手。

"這位學生看了我的評語之後激動不已,作了多次的修改後,又把文章交了上來。後來我把這篇文章貼在教室的牆壁上,供全班同學欣賞。從那以後,這位同學寫作興趣倍增,寫作水平提高很快,能夠時常寫出些好文章來。

3)可見,情感性的評語,是師生交流的橋樑,可以消除學生害怕寫作的心理,幫助他們走出作文低谷。

四、寫出幽默性的評語

1)古人云:"教人未見意趣,必不樂學"。評語也是如此。

枯燥無味,僵硬刻板的評語,學生必不樂意看,也就起不到導向的作用。一句深刻幽默的評語,不僅可創造愉快的學習環境--即使是批評,學生也樂意接受,成為師生關係的粘合劑--而且可以達到一種"笑過之後又不令人不深思"的效果。蘇聯教育家斯維特絡夫說過:

"教育家最主要的,也是第一位的助手是幽默。幽默是智慧的體現,是生活中的鹽。"我們的評語為什麼就不可以放點"鹽"呢?

2)去年上學期,我執教的高三(20)班有位男生寫字時,總喜歡特長的撇、捺、豎,全篇很不整潔。我這樣寫評語:"看你的字真累人!

3)長槍短棒,刀光劍影,弄得人心驚肉跳。你能饒過看你的字的人嗎?"我執教的另一班高三(21)班有一位女生寫字時習慣寫在格子線上,且不成行。

我給她的批語是:"字要寫在格子中間,既不要上爬下坐,亦不要左挪右佔。請記住,侵略乃不義之舉。

"這兩條批語很快在笑聲中傳開,當事者在笑聲中接受了意見,旁觀者在笑聲中引起警戒,我也為這兩個班的同學的書寫進步起了一定的積極作用。

4)可見,幽默性批語能讓學生在輕鬆、愉快的氛圍中接受老師的意見。從而提高了學生的寫作興趣。

五、以上幾種評語,可以極大地調動學生的寫作興趣,提高學生的寫作水平。我們批改者為何不嘗試使用呢?當然,作文評語可以是多種多樣的,關鍵要根據學生的實際情況而靈活運用,無須面面俱到。

描寫植物的根、莖、葉、花、果實的優美詞句

7樓:心淚空雨

荷花像一個害羞的小姑娘,挺立在荷花池中。整個荷花池密密麻麻都是大大小小,忽高忽低的荷葉,挨挨擠擠的,像一個個碧綠的大圓盤。粉嫩的荷花,在這些大圓盤中冒出來,有的這一朵那一朵,顯得十分有精神,有的花瓣兒全了,露出鵝黃色的小蓮蓬上透得蓮子;有的只剩下幾片花瓣,花瓣已經少了許多光澤的樣子,好象馬上就要凋謝;有的飽脹得馬上要破裂似的,這是荷花池中唯一幾朵還沒有開放的花骨朵兒。

山茶花 葉子脫落應該怎麼辦?

8樓:匿名使用者

原因有很多方面的,也不知道哪一方面影響大一些,看看下面這篇文章吧,希望幫到你

9樓:匿名使用者

換土,使用根腐靈、切除一部分根系。澆水,修剪部分枝葉

10樓:匿名使用者

花蕾到現在基本上都是枯蕾了,好好養護,明年看花吧

柳樹的根 莖 葉片 花朵 果實多個方面分別是啥樣子的?

11樓:妄與梔枯

1、根:喬木或匍匐狀、墊狀、直立灌木。

2、莖:枝圓柱形,髓心近圓形。無頂芽,側芽通常緊貼枝上,芽鱗單一。

3、葉片:葉互生,稀對生,通常狹而長,多為披針形,羽狀脈,有鋸齒或全緣;葉柄短;具托葉,多有鋸齒,常早落,稀宿存。

4、花朵:葇荑花序直立或斜展,先葉開放,或與葉同時開放,稀後葉開放;苞片全緣,有毛或**,宿存,稀早落。

5、果實:蒴果2瓣裂;種子小。多暗褐色。

柳樹文化

柳,很早就被古人稱為「報春的使者」。此外,由於「柳」諧音為「留」, 古人常以折柳來表達依依不捨之情。隋代時,隋煬帝曾賜柳樹姓楊,柳樹遂多了個「楊柳」的稱謂。

柳樹是北京地區的本土樹種,其栽培歷史已有2000多年,老北京對「柳」更是情有獨鍾,除了以「柳」來給衚衕街巷命名,如柳蔭街、柳樹衚衕、青柳巷、垂楊柳……而且,還有「三月賞柳」、「春食柳芽」等習俗。

柳樹具有易於栽植、成活率高、生長快、生命力強等特點,頗受北京人的青睞,早年間街巷、村落中多有種植,故以其命名的地名也多,如柳樹衚衕、雙柳樹衚衕、柳蔭街、柳林村、東柳樹、大柳樹、大柳林、青柳巷、垂楊柳、萬柳堂、柳溝等。

乾隆皇帝對柳樹情有獨鍾,曾在清漪園、圓明園廣植柳樹。在南海子(今南苑)飲鹿池旁有兩株古柳,俗稱「南苑雙柳樹」。根深葉茂,枝條交錯,樹形優美。

乾隆曾七次在陽春三月到此賞柳,並寫下多首贊柳之詩。後來雙柳樹中的一株枯萎後,他還特令南苑郎中派人在其旁邊又補植一株,以恢復原來的雙柳樹景觀。

這篇文章想表達的主題是什麼,這篇文章的主題意思是什麼?反映了作者什麼樣的思想?

文庫精選 內容來自使用者 八年級668 文章的主題表達 1 主題主題是作者在文章中通過各種材料所表達的中心意思。它貫穿著文章的 全部內容 體現著作者寫作的主要意圖,包含著作者對文章中反映的客觀事物的基本認識 理解和評價。主題的表達方式因文體而異,在不同文體的文章中,對主題有不同的稱法。在文學作品中,...

《信任》這篇文章的作者是誰,《韭菜餃子》這篇文章表達了作者什麼感情?

傷痛果汁 1.請用簡潔的語言概括選文的主要內容。2分 信任 這篇文章主要講了什麼?不超過25字 舊約秀 信任,只是一種關係,然而卻有極大的價值,也可以說它是一種資產。人際信任的經驗是由個人價值觀 態度 心情及情緒 個人魅力互動作用的結果,是一組心理活動的產物。 羅村平反後剛剛重新上任的黨支部書記羅坤...

讀完《書》這篇文章,談談你的感受

小樣 我感到了小作者對書籍的強烈喜愛之情,以及書對我們學生有多麼地重要。我回想到了一件讓我羞愧的事 有一天媽媽叫我讀書我都不讀,和小作者比起來簡直是有天壤之別。我在讀完這篇文章之後,一定要向小作者學習,做一個愛讀書的學生。純手打!望採納!以 讀完書後的感受 為寫一篇400字以下的作文。 書是人類進步...