1樓：匿名使用者
陶行知先生在“創造宣言”中說：“處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。”當然，幼兒與生俱來就有藝術創造的潛能，幼兒的創造強調了自身發展的個體價值。
因此，我們必需抓住幼兒這一時期，實施有效的發展策略，以發展其創造力。手工製作活動是幼兒園進行創造教育的良好途徑，是培養幼兒動手、動腦，啟發創造性思維的重要手段。它的內容豐富多彩，如：
撕紙、摺紙、剪紙、染紙、泥工、布貼、自制玩具等。手工材料也是五花八門，一張舊掛曆紙、一塊布、一個紙盒、一片樹葉，一個可樂瓶、一枚回形針都可以信手拈來，隨意製作。而且其中蘊含了從觀察到思維、從認識到操作、從想象到創造等多種教育契機。
在幼兒園手工製作活動中，幼兒可以張開想象的翅膀大膽地、無拘無束地去構思、去創造。 (育兒園（9ye.com）,育兒，幼兒,幼兒園,寶寶)7471一、創設良好的物質環境 眾所周知，3-6歲的幼兒正是想象力、創造力發展的**時期，他們思維活躍，可塑性強，想象力大膽豐富。
因此，在日常活動中，我精心創設物質環境來激發幼兒對手工製作的創作慾望，我精心構思活動室的每塊牆面、每個角落，讓環境處處成為幼兒創造表現的天地。如：牆面環境“超級變變變”是幼兒手工製作的成果展示基地。
幼兒大膽利用廢舊光碟製作成形態各異的小動物，有小鳥、螃蟹、牛、蜘蛛、熊、大象等。“創意架”上陳列著琳琅滿目的手工作品。用牙膏盒做成的雙層汽車、用牛奶盒製作的“變形機器人”， 用易拉罐製作的熱帶魚，用多種廢舊材料裝飾的相框，還有長著掛曆紙頭髮、橡皮泥條頭髮、絨線段頭髮、絲帶頭髮、穿著各色塑料薄膜裙子的民族娃娃，雖沒經過精細的加工，但無不透露出幼兒思維的新奇。
而且活動室的柱子，經過巧妙構思也成為一道亮麗的風景線，餐碗動物、信封民族娃娃、材料各異的服裝秀懸掛其上。總之，讓幼兒置身於創意濃濃的作品環境中，充分發揮了幼兒動手和創造的慾望。同時環境中的手工作品成了幼兒茶餘飯後時常欣賞、討論的話題，他們相互交流、觀察，激起幼兒間的相互啟發，形成積極向上，你追我趕，大膽創造的學習氛圍。
利用幼兒間的平行學習，促進了幼兒更大程度地發揮創造。 二、提供豐富變化的物質材料。 幼兒的創造離不開物質材料，只有豐富多彩的材料才能吸引和保證幼兒活動的質量。
因此在日常生活中，讓幼兒關注並廣泛收集各種手工材料，然後把材料投放、歸類在“百寶箱”裡，改變傳統的由老師準備材料的做法，這樣既可以減輕老師收集材料的負擔，避免材料的單一，而且幼兒使用自己蒐集的材料更易觸發創造的靈感，做得也特別認真，可謂一舉兩得。 幼兒的創造一般是在模仿的基礎上進行的，是對模仿經驗內化後的改變。而能夠在模仿的基礎上舉一反三正是幼兒創造的特點。
比如：提供了瓶蓋、金魚外形、金魚眼睛等材料。幼兒摸索出“瓶蓋金魚”的製作方法以後便不在滿足於此，百寶箱應有盡有的材料誘發了幼兒的創造動機，有的用圓筒薯片蓋做成“薯片蓋金魚”；有的用三角形藥盒做成“藥盒金魚”；有的用有凹痕的餅乾殼做成“餅乾盒金魚”；還有的幼兒用自己收集的開心果果殼做成了“果殼金魚”。
豐富合適的材料使幼兒飽滿的創造慾望一觸即發，在經驗—材料—成品之間，思維在對材料直觀感受的刺激下，伴隨著創造的衝動走向聯想，並在經驗的土壤裡孕育出花朵：大小不一的瓶蓋組合成了不倒翁娃娃、可愛的熊貓等。就這樣，豐富變化的材料環境成為幼兒的創造樂園。
三、呵護幼兒的創造情感 1、寬容理解幼兒 創造性的本質就是標新立異，與眾不同。心理學家羅傑斯認為“心理的安全和心理的自由是促進創造性的兩個重要條件”。因此，在手工製作活動中，要以一顆寬容之心來對待孩子“與眾不同”的言行，從不輕易指責孩子，讓孩子在一種輕鬆、自由、愉快的環境中充分展示自己的創造才能。
面對幼兒看似“出格”行為，我們應進行換位思考，寬容理解幼兒並通過幫助啟發使幼兒敢想敢做，從而營造寬鬆自由的創造氛圍。
2、賞識幼兒 賞識是對幼兒創造力的肯定，更是開發幼兒創造力的催化劑。在手工活動中，哪怕是點滴的創造，教師都要給予充分的、及時的肯定和表揚，讓幼兒從內心覺得自己做得好，自信心增強，從而體驗到創造的樂趣，這種情感能激發幼兒進行再思考、再創造，而且在手工製作活動中我發現：教師一句親切的提示、一個讚許的眼神、一個會心的微笑、一個親密的動作，都能增強幼兒創造的自信心，使幼兒不斷地勇於表達，敢於創造。
四、啟用幼兒的創造性思維 對於手工製作來說，如果教師做好了一切準備，只是讓幼兒模仿著折、剪、畫、貼，幼兒的作品會更整齊、更漂亮。然而殊不知手工製作的最終目的不是完成作品，而是培養其創造性。因此在手工製作活動中，我及時捕捉幼兒的創造火花，努力當好幼兒的參謀和助手，啟用幼兒的創造性思維 。
我認為，手工製作是幼兒充分展示個性，表現其創造潛能的有效途徑。我們應儘量為幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。通過開展豐富多彩的手工活動，我發現我班幼兒比同年齡的幼兒更愛提問、更愛動腦，更敢於創新，思維能力尤其是創造性思維能力有了飛躍的發展
2樓：匿名使用者
不要讓他們作，因為所使用的工具與材料會很鋒利，一不小心就會弄傷自己的。
如何用廢光碟製作小動物
3樓：匿名使用者
官方已經發表過公告，安卓模擬器是無法玩我叫mt的……
可以用廢舊光碟做什麼手工
4樓：
在製做海洋生物中，不免不了顯示光碟碎片，碎片如小刀鋒利，小朋友容易受傷。還勸您儘量不要讓小朋友碰哪些碎碟片。假如鍛鍊動手能力，方式有特別多種，能換種方式。,
如何diy廢舊光碟手工製作大全方法**
5樓：桐軍夷婉麗
給你幾個我上課用的吧，也是網上找的。
把光碟隨意弄碎，用膠粘起來。
不用說也會，就是鑽孔後穿起來就行了。
6樓：澄愷戰綺梅
廢舊光碟自行車等：利用光碟做自行車其製作過程很簡單，第一步準備好一摞光碟和節能燈管；第二步開槽把燈管放進去；第三步安裝路線；第四步，搞定！
我們常會在一些**愛好者的家中看到牆上貼有黑唱片，簡單又不失時尚品位。其實我們也可以借鑑一下，利用廢舊光碟製作一些既實用又美觀的家居用品。
7樓：海曉飛流婉
廢舊光碟可以做成許多工藝口的，也非常漂亮。如：
如何diy廢舊光碟手工小製作方法**
兒子幼兒園的家庭作業，用廢舊光碟做手工，大家能想出什麼好點子來呢？
8樓：匿名使用者
很簡單，搭成東方明珠的三個平面球形，其中間部分用廢舊塑料袋或吸管搓成或搭成支架，用雙面膠固定在黑色布上，加上用廢舊電池做成的像框，很好的一件宣傳環保，廢物利用的愛國作品。是不是很有創意呢？
9樓：匿名使用者
做個毛毛蟲呀，很可愛的哦！用三四個光碟搭起來排一排做身子，一個光碟放在最前面的比較上方的位置，然後利用各種圖形（例如：圓形、梯形、月牙形、橢圓形等）來做觸角、眼睛、嘴巴和腳。
10樓：神珠寶寶
可以做成相框，在上面裝上你寶寶可愛的**；可以剪成齒輪狀，加上線和布料做成花朵；還可以用彩雕泥，做成可以掛的壁畫；還可以一頭一尾各一張，中間裝上木架做成cd架；可以上下兩張，中間圍膠片固定，做成捲紙盒；.....可以做的實在太多了。
11樓：
我班參加學校科技月，把廢舊光碟——大約幾十張的樣子——穿成裙子了！但是這一定要非常耐心和很多的光碟……
12樓：
刻一部電影上去,嘿,可以拿到學校的vcd上放電影
13樓：乒乓跳豆
可以用光碟做鍾，只需取箇舊鐘上電池的小盒與指標安上即可。
在小光碟上打個洞，安個環，吊在書包上作裝飾物。
幼兒園光碟手工製作時鐘指標怎麼做
14樓：最愛
製作步驟：
第1步：家長和老師們可以在白紙上面列印好數字，這樣方便孩子來製作，當然由孩子自己寫數字也是可以的。
第2步：在光碟的正面貼上圓形的紙板。
第3步：光面也是一樣，並且要貼上數字和上面的鬧鈴。
第4步：用圖釘固定好分針和時針，扎到中間紙板上固定好，一定要固定牢，避免傷到小朋友。
第5步：最後，用紙板剪下一個底座，這樣小鬧鐘就製作完成啦。
拓展資料:
孩子做手工的好處
1. 增加大腦神經元連線
孩子的大腦正處於高速發展的階段，幾十億個神經元正在相互建立聯絡。而感官刺激（聽看聞觸味）讓這些神經元的突觸處於興奮狀態，從而刺激他們不斷連線在一起。
而手工中正好會用到孩子的視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺。用手指捏、壓等動作可以增加孩子的觸覺敏感，將各種顏色和材料混合起來，或者用想象力作畫能夠增強孩子的視覺敏感。
像這個五感熱氣球，用五顏六色的彩紙，嘩嘩作響的響紙，各種觸感的材料以及在醋裡浸泡過的彩米制成，在製作的過程中把孩子的五感全部充分調動起來了。手提袋裡面還可以裝些糖果，這下連味覺也刺激到了。
氣球底層用一次性餐盤或者直接把卡紙剪成圓形就可以了。
2. 增加大腦容量
根據國外的一項研究，小時候多接觸藝術類的活動（手工、繪畫、**等）能夠提升大腦的容量。可以這麼說，大腦就像一塊肌肉，要想增加肌肉力量就必須要靠各種鍛鍊。而手工類的活動可以讓大腦變得活躍，從而起到刺激大腦的作用。
一些開放式的手工就可以達到鍛鍊孩子大腦的作用。像黏土和剪貼紙這類的手工就是典型的開放式手工，用材簡單，沒有固定的因果結果，可以通過孩子的想象力創造出各式各樣的形象。
比如下面這個**示例，把彩紙剪成各種形狀，然後把這些形狀拼湊在一起形成一幅幅剪貼畫。
3. 提升雙邊協調能力
雙邊協調能力是孩子身體左右兩側的協調能力。良好的雙邊協調能力能夠提升左右腦之間的資訊互換能力，也就是讓孩子的反應更加迅速和機敏。
大腦的反應速度，除了體現在問題解決能力上，還體現在日常生活中的寫字、繫鞋帶等，也就是我們平常說的動作麻利。
想要鍛鍊雙邊協調能力，就必須多讓孩子做同時用到兩隻手的手工。比如，剪紙的時候，一隻手拿著紙，另一隻手用剪刀剪。或者做簡單的縫紉，一隻手用手指把布固定好，另一隻手拿針線縫。
另外，各種摺紙類的手工也可以起到同樣的作用。
舉個縫紉手工的例子，像這個手工還能夠同時讓孩子學習英文。
4. 提升手腦眼協調能力
精細動作不僅能增加手部的靈活性，而且還能促進手腦眼的協調能力。美國兒童保育委員會指出，精細動作發育得好的孩子在讀寫能力、數字能力和生活自理能力上都遠遠超過同齡孩子。如果孩子學習樂器的話，良好的精細動作發育能夠讓孩子更快入門。
鍛鍊精細動作，最好就是讓孩子多用筷子夾彈子，或者用黏土捏出各種形狀，或者用剪刀剪出各種形狀。
比如讓孩子用剪紙製作披薩的手工。材質可以用彩紙，也可以用布條。
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