1樓：匿名使用者
聲音是由發聲體的振動產生的，但要傳播到遠處必須靠介質（一切的固體、液體、氣體）來做中間傳播媒介，一般是通過空氣傳播的。
2樓：左宛白
聲音是一種橫波， 也是一種球面波 假設在空氣中兩個勺子相碰撞那麼在距離他直線距離相同的地方 都同時聽到聲音， 而這些點的集合就是一個三維球面， 應該容易理解 聲音發出來以後是以一個球的傳播方式象四面八方傳播的， 以聲源為端點的任意一條射線上 他都是一種直線傳播的橫波 聲音的傳播需要介質 聲音的傳播有反射現象。
3樓：女生騎山地
物體振動發出聲音。
聲音傳播依靠介質。
聲音在空氣中傳播就象水波紋一樣。
也可以說象脈衝一樣。
人能聽到的聲波是20---2000赫茲。
低了叫低聲波。
高了叫超聲波。
4樓：匿名使用者
是通過介質傳播的。
要知道空氣也是介質。。。
如果在真空中聲音就不可能傳播了，不過真空中電磁波可以傳播的。
5樓：雞蛋化石
聲音是由發聲體的振動產生的一種波，要傳播到遠處必須靠介質（它的頻率決定的）來做中間傳播媒介，一般是通過空氣傳播的。
聲音是如何由近向遠傳播的
6樓：清寧時光
聲音靠分子震動傳播(介質)
聲音產生時帶動周圍分子震動，其他分子又將帶動周圍分子震動。這種震動固液氣態都能傳播，當它傳到人的耳朵，大腦將震動訊號變為聲音訊號，人也就能聽到聲音。
由於真空中分子過於稀薄，震動不能連續下去，真空也就不能傳遞聲音。
聲音是怎樣傳播的
7樓：一襲可愛風
我們這一週學校運動會，這一節課我上了三個班。每個班的效果不一樣。我主要總結了如下三個典型問題。
問題一：孩子們將「產生」和「傳播」混為一談。
孩子們在上一節課已經學習了聲音是怎樣產生的，上課之前當我敲擊小鼓時，丟擲問題：孩子們，你們知道聲音是怎樣傳播的嗎？有：聲音通過物體振動傳播的，聲音是空氣振動傳播的。
我將上一節課的敲擊小鼓的實驗讓孩子們重新做了一遍，這時候讓他們著重思考聲音是如何傳播的？孩子們基本能聲音是空氣傳播。
問題二：敲擊桌子時，課堂紀律的調控。
四年級的孩子相交於三年級而言，已經開始小調皮了。當我在第一個班上課時，通過敲擊桌子與不敲擊桌子來對比實驗，同學們開心極了，使勁的敲擊桌子，導致孩子們感受到敲擊桌子的快樂，關注的點發生了偏移。到第二個班，我改變了策略，說好敲擊規則。
一起來比一比哪一個小組更加安靜，做得更好。這時候有了很大的改觀。
問題三：音叉放入水裡，孩子們聽音效果不明星。
敲擊完音叉以後，我問孩子們，這時候傳播聲音的物質是什麼時，他們我是空氣，孩子們辨別還是有一定的難度。因此我改變方法，做完這個實驗時，讓孩子們回憶去海洋館時我們能聽見聲音，回憶生活中聲音傳播聲音的例子來輔助教學。
傳播 聲音在空氣中怎樣傳播，聲音在空氣中是怎樣傳播的
jkb科學 聲音是怎樣傳播的 聲音在空氣中是怎樣傳播的 邊翠梅龐綸 聲音的傳播伴隨著能量的傳播，物體的振動帶動周圍空氣的震動，將能量傳播開去，耳部的耳廓收集聲波，經過外耳道傳入鼓膜，使鼓膜震動，然後經過大腦，形成聽覺 伍靜嫻喻晉 物體振動帶動其周圍的介質 氣體 通常是空氣 液體 固體 振動，介質再使...
在傳播聲音介質中，固體既能傳播聲音且是傳播速度最快的介質，為何房屋或牆體能減小音量而起隔音作用
第一 一般原理 1 質量定律 對於隔牆隔音存在一個普遍的規律，即材料越重 面密度，或單位面積質量越大 隔音效果越好。對於單層密緻勻實牆，面密度每增加一倍，隔音量在理論上增加6db,這種規律即為質量定律。對於雙層的紙面石膏板牆，質量定律發揮著重要作用，即增加板的層數或厚度都可以獲得隔音量的提高。由於龍...
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聲音的原理 聲音是一種壓力波 當演奏樂器 拍打一扇門或者敲擊桌面時，他們的振動會引起介質 空氣分子有節奏的振動，使周圍的空氣產生疏密變化，形成疏密相間的縱波，這就產生了聲波，這種現象會一直延續到振動消失為止。聲音作為波的一種，總可以被分解為不同頻率不同強度正弦波的疊加。這種變換 或分解 的過程，稱為...