1樓：村裡唯一的希望喲
1、活著，為的是替整體做點事，滴水是有沾潤作用，但滴水必加入河海，才能成為波濤。——謝覺哉
2、各出所學，各盡所知，使國家富強不受外侮，足以自立於地球之上。——詹天佑
3、自由固不是錢所買到的，但能夠為錢而賣掉。——魯迅
4、我生國生，我死猶榮，身雖死精神長生，成功成仁，實現大同。——趙博生
5、一堆沙子是鬆散的，可是它和水泥、石子、水混合後，比花崗岩還堅韌。——王傑
6、每個人應該遵守生之法則，把個人的命運聯絡在民族的命運上，將個人的生存放在群體的生存裡。——巴金
7、恨不抗日死，留作今日羞。國破尚如此，我何惜此頭。——吉鴻昌
8、人民不僅有權愛國，而且愛國是個義務，是一種光榮。——徐特立
9、中國人搞出的理論，首先要為中國人服務。——吳仲華
10、個人之於社會等於身體的細胞，要一個人身體健全，不用說必須每個細胞都健全。——聞一多
11、我有我的人格、良心，不是錢能買的。我的**，要獻給祖國，獻給勞動人民大眾，為挽救民族危機服務。——冼星海
12、不辭艱險出夔門，救國圖強一片心；莫謂東方皆落後，亞洲崛起有黃人。——吳玉章
13、一個人只要熱愛自己的祖國，有一顆愛國之心，就什麼事情都能解決。什麼苦楚，什麼冤屈都受得了。——冰心
14、中國惟有國魂是最可寶貴的。惟有他發揚起來，中國人才真有進步。——魯迅
15、惟有民魂是值得寶貴的，唯一他表現出來，中國才有真進步。——魯迅
16、英勇非無淚，不灑敵人前。男兒七尺軀，願為祖國捐。——陳輝
17、錦城雖樂，不如回故鄉；樂園雖好，非久留之地。歸去來兮。——華羅庚
2樓：逗逗飛哼
惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發揚起來，中國才有真進步。——魯迅2恨不抗日死，留作今日羞。
3國破尚如此，我何惜此頭。——吉鴻昌
4渴飲美齡血，飢餐介石頭。
歸來報命日，恢復我神州 ——吉鴻昌《無題》
5人民不僅有權愛國，而且愛國是個義務，是一種光榮。——徐特立6我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。—— ***7為中華之崛起而讀書。 ——***
8大江歌罷掉頭東，邃密群科濟世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。—— ***
9人民不僅有權愛國，而且愛國是個義務，是一種光榮。——徐特立10我死國生，我死猶榮，身雖死精神長生，成功成仁，實現大同。—— 趙博生
11英雄非無淚，不灑敵人前。男兒七尺軀，願為祖國捐。——陳輝。**網路
3樓：小李談心
我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。——***
2、錦繡河山收拾好，萬民盡作主人翁。——**
3、各出所學，各盡所知，使國家富強不受外侮，足以自立於地球之上。——詹天佑
4、恨不抗日死，留作今日羞。國破尚如此，我何惜此頭。——吉鴻昌
5、惟有民魂是值得寶貴的，唯一他表現出來，中國才有真進步。——魯迅
6、我有我的人格、良心，不是錢能買的。我的**，要獻給祖國，獻給勞動人民大眾，為挽救民族危機服務。——冼星海
7、祖國如有難，汝應作前鋒。——**
8、活著，為的是替整體做點事，滴水是有沾潤作用，但滴水必加入河海，才能成為波濤。——謝覺哉
9、我愛我的祖國，愛我的人民，離開了它，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作。——巴金
10、中國惟有國魂是最可寶貴的。惟有他發揚起來，中國人才真有進步。——魯迅
11、為中華之崛起而讀書。——***
12、歸來報命日，恢復我神州——吉鴻昌
關於學習歷史？
4樓：雨花_岑
讀通史，自己整理時代主
線，列個時間軸之類時東西掛牆上，一面放世界大事，另一邊寫同時代的中國史大事（只放你覺得對世界起重要作用的大事，不必事無鉅細地都寫下來），讀書過程中不斷補充。比較好的世界史書推薦全球通史，儘管有些錯誤，但難得在視角不是西方中心，作者又有完整的史識。帕爾默的現代世界史在學術上更站得住，但西方中心也比較嚴重。
另外極簡歐洲史脈絡清晰，有史識也好讀，可以看看。中國史推薦錢穆的國史大綱，配合柏楊的中國人史綱來看。你做的時間軸是否精彩不是關鍵，對比地把中外通史讀完才是關鍵。
5樓：俊
其實還是興趣為主，都了
解一些歷史事件，可以看書，看雜誌，或者看電視節目紀錄片。等你熟悉多了這些事件，自然對歷史人物有個大概的時間線。然後對歷史人物再百科一下，大小事件就更容易串聯起來了。
總結來說還是多讀，多瞭解，多總結
6樓：匿名使用者
學習歷史最重要的不在乎是基因被，而在於一種興趣，只有培養其歷史觀，才能夠我們去研究中對於國家的這種熱，對民族的熱愛，才能培養這種研究去興趣是第一位的學習歷史
歷史學習方法有哪些？
7樓：幸朗麗隋榮
學文課的，應該比較喜歡文學吧
把歷史就當**看就是了，從秦開始讀**，文科不需要你記什麼，方法其實很簡單，你對什麼感興趣就一直發展下去。
比如，我喜歡讀宋史，多讀宋史，然後去解決你突然想到一個問題，比如南宋是蒙古滅的，那麼世界上有哪些比較有名的草原民族。
問題想到漢朝的時候匈奴給大漢王朝帶來不少麻煩，但在漢武帝的時候給匈奴人重大的打擊，為什麼會這樣
問題延續到經濟決定軍事勢力，打仗就是打錢麼，誰有錢誰就能豪到最後，那三國是不是這樣的？
東漢被三分後開始攻勢最積極的是蜀漢，因為諸葛亮的經濟策略得當，後來姜維打仗已經不考慮經濟了……就這樣，不要給自己任何思維的範圍，想到哪就把問題解決到哪，這樣你解決的問題都是你感興趣的，比死看書好多了~
8樓：頻林
1.聽課的方法。課堂教學是學校教學的主要形式，聽課是學生在課堂學習時的一種主要活動，是學生獲取知識、資訊的重要途徑之一。
一般來說，一堂歷史課所涉及的內容（如歷史事件、歷史現象、歷史過程等）、概念（如歷史的時間概念、地理概念、人物概念等）是比較多的，而且往往是一次性出現（如一個歷史事件的過程，教師不可能在一節課上重複講述）。聽歷史課的方法，可分為「聽」「思」「記」三個方面。所謂「聽」，即在聽課時要抱著認真的學習態度，集中注意力，及時和準確地吸收教師所講的內容，尤要關注要點，把握重要之處。
所謂「思」，即在聽課時要主動進行思考，一方面要對聽到語音、語義等進行辨識，對所傳達的資訊及時作出反應；一方面還要對資訊加以篩選，以吸收有價值的資訊：聽課的思考也包括考慮是不是聽懂了，有沒有疑問等自我質疑。所謂「記」，是指在聽講的過程中在筆記本上做聽課筆記。
初中階段的歷史課堂筆記，一般是記錄板書提綱、基本概念、重要觀點等；高中階段的筆記除了這些，還可對教師講述的內容選擇記錄，尤其是一些補充性的內容。筆記的書寫要整潔、快速，以便於整理、複習。
2.閱讀教材的方法。這裡說的教材，是指與歷史學習有關的材料，包括歷史教科書、歷史資料、歷史讀物等。閱讀歷史材料是學習歷史的基本方式之一，是接收歷史
歷史學習 歸納方法？
9樓：匿名使用者
首先是歷史
記憶法： 歷史難記，容易忘記，這是同學們在學習歷史中的普遍反應。因此，要想學好歷史，必須根據歷史學科的知識特點，掌握科學記憶的方法。
1.必須在理解上下功夫。歷史學習中要想記得多、記得牢，關鍵在於理解，因為只有真正理解了的知識才不會忘記。
上歷史課和上其他課一樣，一定要專心聽講。有些同學認為上課聽不聽無所謂，反正課文內容都看得懂，只要考試前去背背，同樣可以應付，這種想法是十分錯誤的。儘管有些簡單內容可以死記硬背，但複雜一些的內容光靠死記是不行的，有許多歷史知識必須弄明白這個知識是什麼，為什麼會是這樣，意義何在，有什麼影響等等。
所以一定要抓住歷史現象的因果關係和來龍去脈；如果上課不專心聽老師分析講解，自己也不開動腦筋積極思考，幻想考試前去突擊硬背，臨場時必然會顛三倒四或張冠李戴，有的則束手無策，不知所云。 2.善於化繁為簡，化難為易。
有些歷史事件和現象比較複雜，光靠硬記是記不住的，我們可採取一些有效方法，儘量化繁為簡，才能熟記，主要方法有： (1)公式記憶法。在回答一些複雜的歷史問題時，如同解數學習題一樣，可以總結歸納出一些基本公式，然後按公式來記憶和解答。
如歷史事件＝時間＋地點＋人物＋簡單過程＋結果＋意義。經過＝準備＋發生＋結果。意義＝作用＋特點＋影響。
人物＝姓名＋時代＋事蹟(包括思想、活動或著作)＋影響。作品＝作者＋成書年代＋內容＋意義(或影響)。用這種方法可將複雜的內容進行簡化概括，形成網路記憶。
也就是抓住幾個要點作為支點，然後進行擴充，就能較快地熟記基本內容。掌握這個方法，在巧記重大歷史事件、歷史人物和古今中外名著方面就能收到事半功倍的效果。 (2)比較記憶法。
人類歷史遵循著一定規律向前發展，在其發展過程中，各種歷史事件或現象之間有著一定的聯絡，同時又受到時間和空間的制約，使其具有各自的特點。比較記憶法就是把兩個以上具有一定聯絡的事件或人物進行歸類比較，找出它們之間的異同點，這樣可防止張冠李戴。比較記憶法是歷史學習中一個重要的記憶方法，具體做法有以下幾種：
①把性質相同而特點不同的歷史現象進行比較，如秦、隋相比，漢、唐之比較等。②把某些表現相似而性質不同的歷史現象進行比較，分清不同性質，形成不同概念。③把性質相同但發生在不同時期的歷史事件加以綜合比較，區分異同。
如中國近代許多不平等條約及其對中國社會的影響等。④中外比較。如世界上最先進入奴隸社會的四個國家之比較，中國與西歐進入封建社會之比較，中國古代經濟、科技發展與西方之比較等。
(3)列表圖示法。列表圖示法是：根據歷史事件的特點，用**圖示形式使同類知識前後連貫起來，形成一個系統，使眾多史實、紛繁內容脈絡分明、條理清晰，收到化繁為簡效果的一種方法。
列表法最大優點是簡明、醒目，是幫助記憶的一個有效方法，尤其在記憶複雜史料方面作用更明顯。如古代政治改革(變法)、重大戰役、科技文化成就；近代史上外國侵略者五次侵華戰爭，中國現代史上黨的兩次重要會議；世界史裡的三大宗教，資產階級革命，兩次世界大戰等等。 (4)聯想法。
可分為縱向聯想和橫向聯想兩種。縱向聯想就是抓住某一歷史知識要點，使其前後連貫起來，即以某一史實為基點，既可涉及它前面發生的歷史事件，又可聯絡到後面發生的事件，從點擴充套件到線，便可記住有關這一歷史知識的前後內容。如講到《馬關條約》中日本割佔中國領土臺灣時，我們可上溯到公元230年孫權派衛溫去夷洲(即臺灣)，隋煬帝三次派人去臺灣，元設澎湖巡檢司，鄭成功收復臺灣，到清設臺灣府，從這一系列事件中得出一個結論：
臺灣自古是中國領土。再簡要提一下，直到第二次世界大戰後期，《開羅宣言》中明確規定日 本必須歸還侵佔的中國領土，到第二次世界大戰勝利後，臺灣才回歸祖國，日本侵佔中國臺灣達50年之久。這樣將有關臺灣的歷史知識就前後貫通起來了。
橫向聯想法，就是把中外發生在相同時期的不同歷史事件，或不同時期的同類歷史事件聯絡起來。初中《社會》第
三、四冊，將中外歷史放在一起學習，這就要求我們以中國歷史為重點，將中外歷史知識聯絡起來。如講中國的甲骨文明，就把埃及的象形文字，兩河流域的楔形文字和歐洲的拉丁文字聯絡起來。 (5)串字法。
對有並列關係的事件或人物可用串字法來記憶，即將有關內容按課文前後順序串聯起來，只記住其每一內容的第一個字即可。如王安石變法的五項內容可簡化為「青、募、農、方、保」；第二次世界大戰後期四次重要的國際會議，按前後可簡化為「開、德、雅、波」。用這種簡化法可較快地記住課文內容。
3.巧記人名、地名、年代。歷史知識的重要特點是需要記憶的人名、地名、年代較多，去掉這些也就不成為歷史了。
學習歷史，記人名、地名、年代是不可缺少的基本功，自然要下一番苦功夫，但並不是光靠死記硬背，同樣有比較可行的科學記憶方法。 記人名。記歷史上一些重要人物的姓名，可抓住一些人物的特徵來加強記憶。
如兩漢帝王都姓劉，兩宋的姓趙，兩晉的姓司馬等等。 記人名可用串字法和諧音法，用這兩種方法記外國人名字尤為適用 《收起
無限粉s0106 | 2013-12-14311
中國近代史簡要，中國近代史簡單概括
懶羊羊 我知道朝代表 朝 代 起 訖 都 城 今 地 夏 約前22世紀末 約前16世紀初 安邑 山西夏縣陽翟 河南禹縣 商 約前16世紀 約前11世紀 亳 河南商丘殷 河南安陽 周 西周 約前11世紀 前771 鎬京 陝西西安東周 前770 前256 洛邑 河南洛陽 秦 前221 前206 咸陽 陝...
中國近代史之最，中國近代史之最
1931年的 九一八 事變為起點，東北人民在中國共產黨的領導下，建立抗日民族統一戰線，與日本侵略者進行了殊死搏鬥。東北抗日游擊戰的打響，拉開了中國人民抗日戰爭和世界反法西斯戰爭的序幕。這場鬥爭之慘烈 環境之艱苦 堅持時間之長久 在中國近代史上堪稱之最。 1 中國近代第一個不平等條約簽訂 公元1842...
概括中國近代土地改革，200字概括中國近代土地改革
中國近代史上中共 的土地改革或者革命一共是五次國民大革命事情 打土豪 分田地 國共十年對峙時期 1931年 土地政策 抗日戰爭 雙減雙交 政策 解放戰爭 時期 1947年召開全國土地革命會議建國後1950 1952年 徹底廢除封建土地所有制 中國近現代史土地革命歸納 中國近現代史上總共幾次土地改革 ...