1樓：
這只是一種比喻，並沒有真正的青蛙待在井裡那麼久，能活幾百年
2樓：匿名使用者
坐井觀天的故事 一隻青蛙坐在井裡,一隻小鳥飛來,落在井沿上. 青蛙問小鳥：「你從哪兒飛來呀?
」 小鳥回答說：「我從遠處飛來.我在天空中飛了一百多裡,口渴了,下來找點水喝.
」 青蛙說：「朋友,別說大話了!...事實上,每一種觀點都有它的侷限性,比如小鳥——雖然它擁有廣闊的天空,但往往會因為「廣」而難「專」；因為「博」而難「智」.
所謂「智者不博.博者不智」就是這個道理.換言之,每件事物都有兩面性,關鍵在於看問題的角度,而不在事物本身.
3樓：
「坐井觀天」的思想行為古今都有，從某種意義上說，井裡的青蛙已經在井裡呆了的幾百年了，並會一直待下去，因為畢竟是寓言。
「坐井觀天」成語出自唐·韓愈《原道》：「坐井而觀天，曰天小者，非天小也。」
相關寓言出自明·吳承恩《西遊記》第十六回:
"子獨不聞夫埳(xiàn)井之鼃(wā)乎?謂東海之鱉(biē)曰:"吾樂與!
出跳樑乎井榦之上，入休乎缺甃(zhòu)之崖;赴水則接腋持頤，蹶(jué)泥則沒足滅跗(fū)。還虷、蟹與蝌蚪，莫吾能若也!且夫擅一壑之水，而跨跱埳井之樂，此亦至矣。
夫子奚不時來入觀乎?"東海之鱉左足未入，而右膝已縶矣。於是逡巡而卻，告之海曰:
"夫海，千里之遠不足以舉其大，千仞之高不足以極其深。禹之時，十年九潦，而水弗為加益;湯之時，八年七旱，而崖不為加損。夫不為頃久推移，不以多少進退者，此亦東海之大樂也!"
4樓：匿名使用者
最近空間那隻情況已經在群裡待了幾百年，這個只是說起來介於一個人的目光不夠遠。
5樓：轉身回眸之間
坐井觀天裡的青蛙並不是真實存在的，只是通過這個青蛙告訴人們一個道理。
6樓：你的女孩千臨
呃…不玩硬行嗎你去問問那幾只青蛙就0k了
7樓：滿初藍
有可能的，天還是沒有變化
坐井觀天講了什麼的青蛙，《坐井觀天》的故事裡的青蛙是一尺怎樣的青蛙
3全部坐井觀天講了自以為是的青蛙。坐井觀天 是人民教育出版社二年級上冊語文教科書第12課的課文，由曉澄為本文錄音。擴充套件資料把部分當整體，管中窺豹 一葉障目，不見泰山 這種看問題的方法是錯誤的，但我們在生活中卻常常犯這樣的錯誤。比如學藝，常會有這樣的感覺，剛接觸時，自我感覺特別好，以為自己會了，待...
本人15歲，目前韌帶程度已經在雙腿站直的情況下雙掌完全觸地，求加強拉韌帶的方法！（複製的不給分）
青島家裝達人 可以，就是很痛苦，看你能不能堅持下來。另外注意度，不要過強導致受傷。r n每天做俯背，注意雙腿一定直。從雙腳分開與肩同寬做起，用雙手手掌根觸地，要一下一下做，注意力度與速度要均勻不要太猛，逐漸收進雙腳的間距。同時可在床上練習縱叉，程度做到下不去了就可以了，上下振動幾次。可以做到雙腿併攏...
籃球救球的時候對方的球員已經在界外，打在他身上算誰出界
那要看那個隊員的腳有沒有接觸地面，接觸的地方如果在界外不算他出界。如果身體在空中，腳還沒著地，那就算對方的球員出界 你的問題有點籠統，這種可以分為2種情況 第一，如果對方球員腳已經落地在界外，那麼算他出界 第二，如果對方球員還在空中撥球，打你身上出界，那就算你的。對方球員已經在界外,打在他身上就算出...