為什麼說孔子是我國歷史上偉大的教育家

1樓：學霸

因為他開創了私學的先河、是儒家學派的創始人。

2樓：北方汽修之大本

第一個提出有教無類的教育思想，培養了72賢士等眾多精英，

為什麼說孔子是我國歷史上偉大的教育家

3樓：勝寒dragon的知識小鋪

孔子是中國歷史上著名教育家，他一生學而不厭，誨人不倦，創立儒家學派，整理、編寫「六經」，強調對學生實施因材施教、啟發誘導、言行一致、改過遷善的教育。孔子教人首重做人、做事的教育，重視建立良好的師生關係。溫故知新、教學相長是孔子一生教學活動的真實寫照，也是中國教育思想發展史上的寶貴財富。

一、溫故知新

溫故知新「溫故而知新，可以為師矣」是孔子的一句流傳千古的名言。孔子認為溫故知新是做教師的基本條件，也是必不可少的教師精神。溫故知新可以從三個層面理解。

第一，故即古，指的是過去政治歷史知識、文化知識。新是指今，指的是現在的社會實際問題。他要求學生既要了解掌握過去的政治歷史知識，又要認識當代社會實際。

第二，就是從已知到未知，建立新舊知識之間的聯絡。已有知識是認識的成果，是學習新知識的基礎。孔子要求學生在溫習舊知識時能積極思考、聯想，擴大知識範圍或將知識進一步深化，從而獲得新的知識。

第三，溫故知新也就是溫故創新。溫故的目的就是為了在學校教育中、社會生活中創造、創新。

二、舉一反三

孔子善於用啟發式教育，他在教學實踐中，不斷探索、創新，獨創了著名的啟發誘導教學原則，「不憤不啟，不悱不發，舉一隅，不以三隅反，則不復也。」教師一方面要把握學生求知慾最強的時機，即心求通而未通，口欲言而未能言之時，予以啟發誘導。另一方面教師應要求學生積極開動腦筋，做到舉一反三，說出新意來。

三、叩其兩端

孔子強調對學生進行思維方法訓練，叩兩端就是常用的方法之一。從考察事實的不同方面入手，辨別是非，進而解決問題。「吾有知乎哉？

無知也。有鄙夫問於我，空空如也，我叩其兩端而竭焉。」孔子還常用這種方法去訓練學生，啟發他們進行求異思維和創新思考。

給子貢這種辨證思維的方法。孔子強調學與思並重，學是思的基礎，思是學的結果。在學習過程中，必先掌握豐富的知識材料作依據，然後憑藉這些材料作有效的思考。

怎麼樣去思呢？孔子提出了「九思」，強調對學生的思維進行全面性、完整性的訓練。

孔子教人首重做人、做事的教育，重視建立良好的師生關係。孔子溫故知新、教學相長，也是中國教育思想發展史上的寶貴財富。也是值得我們老師終生研究學習的。

為什麼說孔子是我國古代偉大的教育家

4樓：不曾明瞭

孔子在中國歷史上最早提出人的天賦素質相近，個性差異主要是因為後天教育與社會環境影響（「性相近也，習相遠也」）。因而人人都可能受教育，人人都應該受教育。他提倡「有教無類」，創辦私學，廣招學生，打破了奴隸主貴族對學校教育的壟斷，把受教育的範圍擴大到平民，順應了當時社會發展的趨勢。

孔子的教育活動不但培養了眾多學生，而且他在實踐基礎上提出的教育學說，為中國古代教育奠定了理論基礎。

他最早提出啟發式教學。他說：「不憤不啟，不悱不發。

」意謂教師應該在學生認真思考，並已達到一定程度時恰到好處地進行啟發和開導，他又是在教學實踐中最早採用因材施教方法的教育家。通過談話和個別觀察等方法，他了解和熟悉學生的個性特徵，在此基礎上，根據各個學生的具體情況，採取不同的教育方法，培養出了德行、言語、政事、文學等多方面的人才。

孔子熱愛教育事業，畢生從事教育活動。他學而不厭，誨人不倦。不僅言教，更重身教，以自己的模範行為感化學生。

他愛護學生，學生也很尊敬他，師生關係非常融洽。他是中國古代教師的光輝典型。

5樓：雍好聶玉龍

因為孔子是開私塾之祖,他提倡的教育思想和教學方法直到現在還很受用,比如「因材施教」

「有教無類」等。

6樓：斐青愚從丹

因為他提出很多好的教育理念！有教無類、因材施教，這些到現在還在用！況且他那個年代，大多數人飯都不吃不飽，能想到些當然很偉大了！

為什麼說孔子是中國著名的是思想家，教育家，政治家

7樓：李聖巨集

孔子看待事物有見解，與人交流他人能接受他的觀點。你去看他的人生傳記吧~~~

8樓：匿名使用者

開創了儒家學派，普及教育的開拓者，在多國擔任過要職進行過改革，而且其政治思想是之後兩千年的綱領性檔案

9樓：匿名使用者

孔子的思想涉及教育，政治等多方面

10樓：宿卉

馬睡瞌睡那你那我那你呢們你牛逼