青蛙媽媽和小青蛙一起抓了40只害蟲,青蛙媽媽抓的只數是小青蛙

時間 2021-06-27 21:59:05

1樓:蹦迪小王子啊

青蛙媽媽和小青蛙一起抓了40只害蟲,青蛙媽媽抓的只數是小青蛙的四倍,可得:

小青蛙:40÷(4+1)=8(只)

青蛙媽媽:40-8=32(只)

2樓:王炸學姐

青蛙媽媽和小青蛙共捉了40只害蟲,青蛙媽媽捉的害蟲的只數是小青蛙的4倍,青蛙媽媽捉了32只害蟲,小青蛙捉了8只害蟲。

設青蛙媽媽捉了x只害蟲,小青蛙捉了y只害蟲,

根據題意,可列方程式組得:

x+y=40,

x=4y,

解此方程式組,可得:

x=32

y=8所以,青蛙媽媽和小青蛙共捉了40只害蟲,青蛙媽媽捉的害蟲的只數是小青蛙的4倍,青蛙媽媽捉了32只害蟲,小青蛙捉了8只害蟲。

擴充套件資料:

二元一次方程組的解法

(1)代入消元法

用代入消元法的一般步驟是:

1.選一個係數比較簡單的方程進行變形,變成 y = ax +b 或 x = ay + b的形式;

2.將y = ax + b 或 x = ay + b代入另一個方程,消去一個未知數,從而將另一個方程變成一元一次方程;

3.解這個一元一次方程,求出 x 或 y 值;

4.將已求出的 x 或 y 值代入方程組中的任意一個方程(y = ax +b 或 x = ay + b),求出另一個未知數;

5、把求得的兩個未知數的值用大括號聯立起來,這就是二元一次方程的解。

例:解方程組 :①x+y=5

②6x+13y=89

解:由①得③,x=5-y

把③代入②,得6(5-y)+13y=89

得 y=59/7

把y=59/7代入③,得x=5-59/7

得x=-24/7

∴ x=-24/7

y=59/7 為方程組的解

(2)加減消元法

①在二元一次方程組中,若有同一個未知數的係數相同(或互為相反數),則可直接相減(或相加),消去一個未知數;

②在二元一次方程組中,若不存在①中的情況,可選擇一個適當的數去乘方程的兩邊,使其中一個未知數的係數相同(或互為相反數),再把方程兩邊分別相減(或相加),消去一個未知數,得到一元一次方程;

③解這個一元一次方程;

④將求出的一元一次方程的解代入原方程組係數比較簡單的方程,求另一個未知數的值;

⑤把求得的兩個未知數的值用大括號聯立起來,這就是二元一次方程組的解。

3樓:匿名使用者

設小青蛙抓了x只害蟲,則青蛙媽媽抓了4x只害蟲,x+4x=40 解的x=8,4x=32,答:小青蛙抓了8只害蟲,青蛙媽媽抓了32只害蟲。

4樓:快樂

小青蛙:40÷(4+1)=8(只)

青蛙媽媽:40-8=32(只)

5樓:卷卷卷兒吖

4+1=5 40÷5=8(只) 40-8=32(只)

答:青蛙媽媽抓了32只,小青蛙抓了8只。

6樓:匿名使用者

①青蛙媽媽抓的害蟲?是:

40÷(4+1)×4

=8×4

=32(只)

②小青蛙抓的害蟲?是:

40-32=8(只)

答:青蛙媽媽抓了32只害蟲?,小青蛙抓了8只害蟲?。

青蛙媽媽和小青蛙共捉了40只害蟲,青蛙媽媽捉的害蟲的只數是小青蛙的4倍,青蛙媽媽和小青蛙各捉了多少

7樓:姬覓晴

青蛙媽媽和小青蛙共捉了40只害蟲,青蛙媽媽捉的害蟲的只數是小青蛙的4倍,青蛙媽媽捉了32只害蟲,小青蛙捉了8只害蟲。

設青蛙媽媽捉了x只害蟲,小青蛙捉了y只害蟲,根據題意,可列方程式組得:

x+y=40,得到:x=4y;

再結合以上得到公式:4y+y=40,5y=40;

解此方程式組,可得:

x=32,y=8

所以,青蛙媽媽和小青蛙共捉了40只害蟲,青蛙媽媽捉的害蟲的只數是小青蛙的4倍,青蛙媽媽捉了32只害蟲,小青蛙捉了8只害蟲。

8樓:今生無悔

心率40,減4×84×8等於3240-32等於8所以因此,小青蛙的得數得出來了,就是八小青蛙捉了八隻害蟲

9樓:

列算式怎麼解,還沒有學過二元一次方程的解法呢

10樓:塗紅葉孤

小青蛙捉的:40÷(4+1)=8(只)

青蛙媽媽捉的:40-8=32(只)

11樓:

1+4=5

40÷5=8(只)

4×8=32(只)

12樓:堅持不懈的

40÷(4+1)=8

青蛙媽媽4x8=32

小青蛙1x8=8

13樓:晶鑫森淼焱垚畾

32和8啊!!!!!!!!!

14樓:何麗嬌

40susan told you sooner than usual

15樓:匿名使用者

40/(4+1)=8

40-8=32

池塘邊的小青蛙和池塘裡的小魚小魚兒它們之間會發生怎樣的故事

16樓:崇元化

寫作思路:寫童話一定要運用幻想和誇張,是童話的兩隻」翅膀」。幻想,是我們對未來生活的想象。童話離不開幻想,幻想離不開誇張。

誇張,是對所要表現的物件或某種特徵,故意誇大或縮小的一種修辭手法。沒有誇張,幻想的內容就會失去光彩;沒有誇張童話中的形象就會暗淡無光。

沒有誇張,童話的諷刺性就會失去鋒芒;沒有誇張,童話的語言就會缺乏感染力。如《皇帝的新裝》中,那個愛慕虛榮、愚蠢的赤裸裸的皇帝,在現實生活中可能是不存在的,但我們卻相信這個故事,因為現實中就有大量愛慕虛榮、愚蠢的人存在。

範文:

小青蛙和媽媽開心的生活在一個漂亮的池塘旁邊,每天媽媽都會帶上小青蛙一起去田野裡捉害蟲。小青蛙和媽媽很講衛生,每天捉完蟲回來,總會到池塘邊洗澡。把自己洗的乾乾淨淨的。

這天,媽媽帶小青蛙來到池塘邊上準備洗澡。

看著水面小青蛙的倒影。突然,小青蛙抽泣起來。媽媽著急的問:

「我的好孩子,你這是怎麼了?有什麼不開心的事嗎?和媽媽說說。

媽媽和你分擔。"媽媽,我想我的好朋友小鯉魚了。」小青蛙委屈的說道。

小鯉魚和小青蛙從小就是好朋友,他們還是小魚苗和小蝌蚪的時候,就在一塊兒玩,建立了深厚的友誼,後來,小青蛙跟著媽媽上了岸,他們好長時間沒見面了。「這樣吧,孩子,你找個紙條,寫上你的思念,放進漂流瓶裡,封住瓶口,扔進池塘,漂流瓶隨著池水,漂啊漂啊,說不定小鯉魚能撿到呢。」

青蛙媽媽說。「太棒了,真是個好主意!」小青蛙高興地蹦起來。

過了幾天,小青蛙和媽媽來到池塘邊,發現池塘裡漂著許多亮閃閃的東西。他們仔細一看,原來是很多的漂流瓶,瓶挨瓶,瓶擠瓶,把清澈的池水遮得嚴嚴實實,碧綠的荷葉、粉紅的荷花都快枯美了。

「這是怎麼回事?」小青蛙好奇地問。「壞了,孩子,媽媽幹了一件錯事。

前幾天,我讓你向池塘裡扔了一個漂流瓶,大家都照著做,你也扔,我也扔,結果池塘裡的漂流瓶都滿了,這多破壞環境啊!」青蛙媽媽懊悔地說。

「這可怎麼辦啊?」小青蛙也急了。「不要緊,做了錯事,咱們想辦法彌補。

」青蛙媽媽說。青蛙媽媽帶領小青蛙在池塘裡撈起漂流瓶來,小榜蟹、小烏龜、小河馬、小鱷魚,一看他們撈,也跳到池塘裡撈起來。沒幾天,池塘裡就乾淨了。

上面寫著:小鯉魚,我想念你!沒過多久,池塘的岸邊就綠樹成蔭了,上面的小紙條像美麗的白蝴蝶,在風中飄舞著。

小蜻蜓飛過來,嘴裡輕輕念著:「小榜蟹,我想念你。小烏龜,我想念你。

小鱷魚,我想念你……」

一年級看圖寫話:關於青蛙媽媽教小青蛙捕捉害蟲的

17樓:好奇多多多

首先呢,這是作業對吧。是你本人的還是。。。呵呵

如果是作業,當然是自己通過自己的所看寫出所感所想是最真最好的了。

一年級的學生思維靈活,單純天真的他們能想到很多**們遺忘或想不到的東西,童言童趣呀!

我已是**了,在我看來,一年級的學生會用直白天真的語言表達自己所看到的。

呵呵,俺很囉嗦對吧。說了那麼多,還沒轉入正題。

從**中,我看到:

這是晴朗的一天,青蛙媽媽帶著三隻小青蛙來到了池塘邊。池塘中水草茂盛,青蛙媽媽用長長的舌頭抓著蟲子吃,而離她身邊最近的小青蛙也學著青蛙媽媽的樣子,跳了起來,也抓到了一隻小蟲子。另外兩隻小青蛙則看著他們,好像是在很認真地學習著抓蟲子。

寫過之後,覺得還是有點「難度」呢!呵呵~~這就是我寫的話。也不知道有沒有字數限制的。

18樓:聞人穎卿葷培

這是晴朗的一天,青蛙

媽媽帶著三隻小青蛙來到了池塘邊。池塘中水草茂盛,青蛙媽媽用長長的舌頭抓著蟲子吃,而離她身邊最近的小青蛙也學著青蛙媽媽的樣子,跳了起來,也抓到了一隻小蟲子。另外兩隻小青蛙則看著他們,好像是在很認真地學習著抓蟲子。

怎樣養有顏色的小青蛙,我買了一隻金色的小青蛙,這是什麼品種,怎麼養?

發張 看看,該不會養的是箭毒蛙吧。還有不要把青蛙全放在水裡,留一半就行。在水裡放石頭讓它們在上面晒太陽。還有最好喂活食比如麵包蟲,不要喂太多一次吃完就行。 o.哈哈!是這個嗎?該不會養的是箭毒蛙吧。還有不要把青蛙全放在水裡,留一半就行。在水裡放石頭讓它們在上面晒太陽。還有最好喂活食比如麵包蟲,不要喂...

一隻青蛙和一張馬的畫畫是什麼成語

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