1樓：囚清
一個小組有10個人,7個人爰吃香蕉,5個人愛吃蘋果，既愛吃香蕉又愛吃蘋果有2個人。
本題考查綜合算式的知識，解題方法如下：
1、根據「7個人愛吃香蕉，5個人愛吃蘋果」可得兩者的總人數:7+5=12人，這其中把兩種水果都愛
吃的人數多計算了一次，所以根據容斥原理可得既愛吃香蕉又愛吃蘋果的人數是:12-10(人)，據此解
答即可。
2、列算式：7+5-10=12-10=2（人），答：既愛吃香蕉又愛吃蘋果有2個人。
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綜合算式的計算方法：
1、如果只有加和減或者只有乘和除，從左往右計算。例如：2+1-1=2，先算2+1的得數，2+1的得
數再減1。
2、如果一級運算和二級運算，同時有，先算二級運算。
3、如果一級，二級，**運算（即乘方、開方和對數運算）同時有，先算**運算再算其他兩級。
4、如果有括號，要先算括號裡的數（不管它是什麼級的，都要先算）。
2樓：冰舲
既愛吃香蕉又愛吃蘋果的（2-5人）既不愛吃香蕉又不愛吃蘋果的（0-3人）
一個小組有10個人,7個人愛吃香蕉,5個人愛吃蘋果,問既愛吃香蕉又愛吃蘋果的有幾個人?誰知道答案?請解釋！
3樓：等待楓葉
既愛吃香蕉又愛吃蘋果的
有2個人。
解：設既愛吃香蕉又愛吃蘋果的有x個人。
那麼根據題意回可列方程為，
7+5-x=10
-x=10-7-5
-x=-2
x=2即既答愛吃香蕉又愛吃蘋果的有2個人。
4樓：達斯金
數學 就是邏輯嚴謹！ 這是小學一年級奧數題！ 雖然所有教材答案都是2！ 但是實際答案應該是2-5個。 如果答案是2什麼那題目缺少了一個條件！
5樓：匿名使用者
既愛吃香蕉又愛吃蘋果的有兩個人。7個人愛吃香蕉，那麼有3個不愛吃，去掉;五個愛吃蘋果，有五個不愛吃，那個十個人中只有兩個符合條件了。希望採納，謝謝
一個小組有10個人，7個人愛吃香蕉，5個人愛吃蘋果，問既愛吃香蕉又愛吃蘋果的有幾個人
6樓：匿名使用者
至少有兩個人既愛吃香蕉又愛吃蘋果，最多有五個人既愛吃香蕉又愛吃蘋果
一個小組有10個人，7個人愛吃香蕉，5個人愛吃蘋果，問既愛吃香蕉又愛吃蘋果的有幾個人？
7樓：手機使用者
至少有兩個人既愛吃香蕉又愛吃蘋果，最多有五個人既愛吃香蕉又愛吃蘋果
一個小組有9個人，其中7人愛吃香蕉，5人愛吃蘋果，既然愛吃香蕉又愛吃蘋果的有幾人？
8樓：匿名使用者
愛吃香蕉7人，說明2人不吃蘋果。5人愛吃蘋果，說明4人不吃香蕉。由此推出4十2等於6人只吃一樣。吃兩樣的就是9減6等於3人
9樓：穀雨
這個不能確定，因為可能有兩種都不愛吃的，兩種都愛吃的最少3個，最多5個
10樓：張鈺濤
這個不能bai確定，因為可能有
du兩種都不愛吃的，兩zhi種都愛吃dao的最少3個，最多內5個數學(mathematics)，是研究容數量、結構、變化、空間以及資訊等概念的一門學科，從某種角度看屬於形式科學的一種。
借用《數學簡史》的話，數學就是研究集合上各種結構(關係)的科學，可見，數學是一門抽象的學科，而嚴謹的過程是數學抽象的關鍵。
數學在人類歷史發展和社會生活中發揮著不可替代的作用，也是學習和研究現代科學技術必不可少的基本工具。
11樓：妙不可言
這個不能確定因抄為可能有兩種都不bai愛吃的，du兩種都愛吃的最少2個人，zhi最多5個人。
擴充套件資料：dao
數理邏輯又稱符號邏輯、理論邏輯。它既是數學的一個分支，也是邏輯學的一個分支。是用數學方法研究邏輯或形式邏輯的學科。
其研究物件是對證明和計算這兩個直觀概念進行符號化以後的形式系統。數理邏輯是基礎數學的一個不可缺少的組成部分。雖然名稱中有邏輯兩字，但並不屬於單純邏輯學範疇。
形式邏輯形式上符號化、數學化的邏輯，本質上仍屬於知性邏輯的範疇。 [1-2] 數理邏輯又稱符號邏輯、理論邏輯。它既是數學的一個分支，也是邏輯學的一個分支。
是用數學方法研究邏輯或形式邏輯的學科。其研究物件是對證明和計算這兩個直觀概念進行符號化以後的形式系統。數理邏輯是基礎數學的一個不可缺少的組成部分。
雖然名稱中有邏輯兩字，但並不屬於單純邏輯學範疇。
12樓：湯安銘
一個小組有9人，說明了一件事，7人愛吃香蕉，那麼2人不愛吃香蕉，5人愛吃蘋果?，那麼4人不愛吃蘋果?，所以，2+4=6。
13樓：匿名使用者
這個bai
題分3步來解答：
第一步：
計算du出不愛吃香
zhi蕉的人數dao
9-7=2人
第二步：計算內出不愛吃蘋果的人數
9-5=4人
第三步容：用總人數減去不喜歡吃香蕉和不喜歡吃蘋果的人，剩下就是既喜歡吃香蕉又喜歡吃蘋果的人數
9-2-4=3人
14樓：張金波
愛吃蘋果?5個人，所以愛吃蘋果?的人不能超過5個人，9-7等於2，7-2等於5，所以愛吃蘋果?和香蕉的人有5個人
15樓：匿名使用者
既愛吃香蕉又愛吃蘋果的有幾個人？