1樓：匿名使用者
等腰三角形，從頂角到底邊劃一道線分為面積相同的兩個三角形，裡面劃個叉（就是以等腰三角形底邊兩角中間交點在中心線上）三個角種三棵，底邊中間一棵，叉叉與中心線的交叉點一棵，叉叉與等腰三角形兩邊交點一棵還是畫給你吧希望我的回答可以幫到你
2樓：匿名使用者
1> 把6課樹假設為----a b c d e f 。
2> 把 a b c 三棵樹先擺在等邊三角形的三個角的位置上。
3〉再把 d e 兩棵樹分別各擺在三角形任意一條邊的正中。
4〉在 d 所在的邊上從 d 點向三角形內畫一條垂直平分線，直線正好與三個角上的a b c 中的其中一個相交，假設它為 d----b 線。用同樣的方法在 e 點畫出垂直平分線
e---c 。
5〉在 d---b 線和 e---c 線的交叉點放上最後一棵樹 f我們就會得到答案：四排三顆樹的排列如下
a---e---b
a---d---c
d---f---b
e---f---c
3樓：匿名使用者
1棵............12棵........1.......
11棵.............1......3棵.....
1......1........1這種排法 不過要構成個等邊三角形哦
有9棵樹，種成8行，每行3棵，應該怎麼種？（畫圖說明）
4樓：匿名使用者
1、第一種種法抄：bai
2、第二種種法：
這兩種方法實du際可以拍成10行，行數如圖上黑線zhi所示dao，每行都有3顆樹。
擴充套件資料
畫**題的好處：
1、藉助於畫**題，可以化抽象的語言到具體、形象、直觀圖形。
2、藉助畫圖，可以化難為易，判斷準確。有的應用題，數量關係比較複雜，學生難以理清，藉助線段圖可以準確的找出數量間的對應關係，很容易解出要求的問題。
3、藉助畫圖，可以化繁為簡，發展學生思維。有些應用題數量較多，數量關係學生感覺比較亂，學生容易混。
4、藉助畫圖，可以化知識為能力。線段圖不但使學生解答應用題不再困難，而且藉助線段圖，可以對學生進行多種能力的培養。
如一題多解能力的培養、根據線段圖來編應用題，進行說話能力的培養、還可以直接根據線段圖進行列式計算。線段圖畫的美觀大方，結構合理，還可以對學生進行審美觀念，藝術能力的訓練。
畫圖在小學數學應用題教學中起到了奇妙的作用，它可以幫助學生輕鬆、愉快的學會複雜關係的應用題，既培養了學生的能力，又促進了學生了思維的發展，是教學中行之有效的教學方法。
5樓：小小芝麻大大夢
有9棵樹，種成8行，每行3棵，如下圖：
黑點表示種的樹木。最中間的就是對角線版的權
交點。對角線，幾何學名詞，定義為連線多邊形任意兩個不相鄰頂點的線段，或者連線多面體任意兩個不在同一面上的頂點的線段。
6樓：匿名使用者
正方形的四個頂點，4個邊中點，和對角線交點各種1棵。
7樓：日下天中
正方形的四個頂點，4個邊中點，和對角線交點各種1棵。
畫的有些誤差。
8樓：匿名使用者
種母樹吧，8行還每行3棵，這不得要24棵嗎
9樓：匿名使用者
不是8行嗎？為什麼是10行
現在有7棵樹，要求你排成6行，每行必須3棵，怎麼排？
10樓：匿名使用者
手機畫不了，給你說自己畫。畫個等邊三角形，找出3邊中點，還有三角形中心。那麼3個頂點，3箇中點，一箇中心共7個點種樹，就能滿足你的要求。
11樓：午夜
自己看吧 畫的不是很細緻！！！就是等邊三角形
9棵樹栽成三行每行4棵有多種不同的栽法
首先根據乘法的意義，用每行樹的棵數乘以行數，求出如果任意兩行樹之間沒有公共的樹的話，一共需要多少棵數 然後用它減去9，求出有多少棵公共的樹，進而確定出怎樣種即可 解答 解 4 3 9 12 9 3 棵 實心圓點表示要種的樹 點評 此題主要考查了整數的乘法以及應用，要熟練掌握，解答此題的關鍵是判斷出有...
站成一棵樹》的讀後感，《站成一棵樹》的讀後感（500字）
歷史的考證與補闕是作家張品成一貫的創作路數。他那些引起強烈反響的以紅軍為題材的作品莫不是這樣。正因為歷史大背景的充分考證和有力揭示，使得作品具有了史的品質，從而被人評價為 史詩的另一種寫法 同時，對歷史的空白點進行相應的補闕，使得作品情節更加生動，人物形象更加飽滿。這種做法，在 少年方誌敏 中得到進...
怎樣計算一棵樹有多少立方木材，一棵樹大頭直徑是15釐米 高4米 計算木材量有幾方
万俟讓悉胭 這個題無法估算的，因為樹有大有小，樹的直徑有粗有細若樹木的長為5米，樹的底面直徑和上面直徑都為20釐米，木材的體積為 20 100 2 x5 0.157 立方米 1 0.157 6.4 也就數像這樣的數需要6.4棵數即將近7棵樹才夠1立方米的。 山顛一寺一壹酒 計算木材材積立方，因樹幹的...