1樓：禧次小番茄
從課文“我”與老爺爺的兩次對話中就可以體會出來。
第一次對話是在爬天都峰以前。老爺爺說：“小妹妹，你也來爬天都峰？
”小妹妹說：“老爺爺，您也來爬天都峰？”他們所說的話中都有一個“也”字，這個“也”，包含著這樣的意思：
天都峰這麼高又這麼陡，你年紀這麼小(這麼大)怎麼也來爬呀？表面上似乎雙方都有懷疑，其實是對對方表示羨慕，敬佩，表現這一老一小都有不怕困難、勇於攀登的精神。
第二次對話是在爬天都峰以後。對話的內容是相互道謝。老爺爺說：
“要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現在居然爬上來了！”小妹妹說：
“我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！”兩人的話中都有“勇氣”一詞。這個“勇氣”已經包含在第一次對話中。
如果沒有“勇氣”這一老一小怎麼敢爬天都峰呢？
老爺爺的話中“居然”一詞，意思是出乎意料。老爺爺爬上天都峰是出乎意料嗎？
不是，應該說是在意料之中，因為老爺爺有勇於攀登的精神，是一定能爬上天都峰的。這就告訴我們，一個人只要有決心，有勇氣，再大的困難都可以克服。
所以爸爸說這一老一小，雖然互不相識，卻能相互鼓勵，相互學習。這也就是“真有意思”的意思。這句話告訴我們，在人與人相處中，要相互學習，相互鼓勵，共同進步。
2樓：反正正反
四年級語文上冊《爬天都峰》，善於從別人身上汲取力量
小學語文三年級上冊爬天都峰老爺爺在我的身上汲取的力量是什麼？
3樓：
老爺爺從我身上汲取了勇氣和信心
4樓：
老爺爺從我身上汲取了勇氣和信心，最終他登上了天都峰。
《爬天都峰》這篇課文讓我感受到了什麼？
5樓：假面
《爬天都峰》這篇課文讓我感受到了在困難面前要有戰勝困難的勇氣和信心回。
我奮力向峰頂爬去答，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳並用向上爬，像小猴子一樣，爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終於都爬上了天都峰頂。
在鯽魚背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀念。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現在居然爬上來了！”
“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應該謝謝您！”爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！
6樓：手機使用者
這篇課文向人類揭示了在困難面前。要有戰勝困難的一。勇氣和資訊。
7樓：匿名使用者
《爬天都峰》這篇課文向人類揭示了在困難面前要有戰勝困難的勇氣和信心。
這篇課文的目的，一是使學生從對課文內容的理解中體會到在困難面前要有克服困難的勇氣和信心，要善於從別人身上汲取力量
8樓：匿名使用者
人與人之間應該互相鼓勵，互相進步
9樓：課文你來說
感受到了登抄
山的艱難襲
和登上頂峰的愉快bai心情。
《爬天都峰》是一篇精讀du課文,寫了 “我”
zhi與一位素dao不相識的老爺爺,“我們”互相鼓勵,克服困難,終於一起爬上了天都峰的故事。
“我”由開始的猶豫、不自信到受到鼓舞，堅定信心再到戰勝困難，登上天都峰的心理變化過程。
10樓：思樂曄
讓我感受到了相互幫助的心理
《爬天都峰》這篇課文，用自己的話轉述我爬山的過程？
11樓：匿名使用者
《爬天都峰》這篇課文：
筆陡：筆直陡峭。
白髮蒼蒼：頭髮灰白，形容人蒼老。
奮力：充分鼓起勁來。
終於：表示經過較長過程最後出現某種情況(多用於希望達到的結果)。
鼓舞：使振作起來，增強信心或勇氣。
居然：表示出乎意料；竟然。造句：沒想到我居然考了全班第一名。
汲取：吸取。造句：我們互相汲取力量，最終完成了艱鉅的任務。
七、句子解析
1.再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發顫！
一個“掛”字形象、生動地把天都峰的“陡”體現得淋漓盡致，這樣的天都峰，光是看著就讓人感到害怕，更別說攀登了。
2.我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳並用向上爬，像小猴子一樣……
課文中用“奮力”“一會兒……一會兒……”“攀著鐵鏈”“手腳並用”等詞語，既突出了爬天都峰的艱難，又表現了他們不怕困難的勇氣。
3.爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終於都爬上了天都峰頂。
“終於”表明我們克服重重困難爬上了天都峰頂，體現了我們奮力攀登、勇往直前的精神。
4.爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！”
懂得了困難面前，要有戰勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過程中，要善於互相學習、互相鼓勵、共同進步的道理。
八、問題歸納
1.讀課文，想一想課文寫了什麼？
本文寫了“我”和爸爸在假日裡去爬天都峰時遇到一位素不相識的老爺爺，“我”和老爺爺互相鼓勵，克服山高路陡的困難，終於一起爬上天都峰的事。
2.在爬天都峰的過程中，“我”的心理髮生了怎樣的變化?
在爬之前，望著又高又陡的天都峰，“我”缺乏自信，產生了畏懼的心理；在與老爺爺相遇並交談後，“我”受到鼓舞，有了爬向峰頂的勇氣；最後“我”克服重重困難，奮力爬上了天都峰頂，此時，“我”既興奮又激動
3.老爺爺為什麼要謝“我”？“我”為什麼又要謝老爺爺？
說明有了“我”和“老爺爺”的互相鼓勵，才使我們有了爬天都峰的勇氣和決心，使“我”和“老爺爺”爬上了天都峰。
九、課文分段
第一段（第1自然段）：寫暑假裡爸爸帶“我”爬天都峰。
第二段（第2自然段）：寫天都峰的高和陡。
第三段（第3-7自然段）：寫“我”在一位老爺爺的帶動下，爬上了天都峰。
第四段（第8-10自然段）：寫爬上天都峰後，“我”和老爺爺互相道謝。
十、課文主題
本文寫了在假日裡，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識的老爺爺，“我們”互相鼓勵，克服困難，終於一起爬上了天都峰頂的事。本文向人們揭示了在困難面前，要有戰勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過程中，要相互學習，相互鼓勵，共同進步的道理。
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