1樓：雨說情感
人口對教育的制約與影響：人口數量影響教育的規模、結構和質量，維持一定數量有利於教育發展 ，教育可有效調控人口增長；人口質量影響教育質量；人口結構影響教育結構、年齡結構、性別結構、社會結構、就業結構、地域結構。
教育對人口再生產的作用：教育是使人口結構趨向合理化的重要手段 ；教育改變人口質量，提高民族素質的功能。
擴充套件資料社會生產力與教育：生產力對教育的決定作用：生產力水平決定教育的發展水平；生產力水平制約著教育結構的變化；生產力水平制約著教育的內容和手段；生產力水平制約著教育的規模和速度。
教育對生產力的促進作用：教育再生產勞動力；教育再生產科學知識。
2樓：心的距離
因為教育可以提高人口的素質，可以促進人的全面發展，從而也能夠改變人的觀念，調控人口數量。
3樓：教育分享
個人認為，教育是人口分層的重要手段，對人口數量的影響也是基於分層。金字塔頂端的部分，必然是受教育程度高的人群。中部，是教育程度較高部分；底部是教育程度相對不高的部分。
未來的財富和社會地位分層，與受教育程度也有非常大的關係。教育是調控人口數量的重要手段，還有一個方面，就是受教育程度高的人群，對生育有更為審慎的態度，所以整體數量就不會太高。
求答案受教育程度越高，出生率越低；受教育程度越低，出生率越高。試分析其中的道理和原因。
如何理解教育的經濟功能？
4樓：angela韓雪倩
(1)教育能把可能的潛在的生產力轉化為直接現實的生產
力，是勞動力再生產和提高的重要手段之一；
(2)教育是提高經濟效益的重要前提；
(3)教育是經濟發展的重要因素，它能夠為社會帶來巨大的經濟價值：
(4)教育還可以生產新的科學知識、新的生產力
擴充套件資料：
教育經濟功能是教育系統對一定社會經濟發展所起的作用。教育的社會功能之一。主要表現為：
（1）為經濟發展提供各類人力，包括設計人員、技術人員、管理人員以及其他人員；
（2）提高勞動力的素質（如知識、技能、經驗、紀律性等）；
（3）進行科學研究，改進生產技術，直接或間接地促進經濟的增長；
（4）發展教育和調整教育結構有助於解決結構性失業。
教育經濟學是研究教育和經濟之間關係的經濟學分支學科。研究物件是教育在經濟和社會發展中的作用、教育投資的有效利用及其經濟收益。是介於經濟學、教育學、數學之間的邊緣學科、交叉學科。
研究內容主要有：
(1) 教育的「生產性」；
(2) 教育投資與國民生產總值、國民收入、財政支出之間的比例關係；
(3) 教育投資在各類教育內部結構中的合理分配；
(4) 教育投資的經濟效益。
進入20世紀70年代，教育經濟學在世界範圍內得到了很大的發展，在國際學術界也有了一定的地位，許多發展中國家紛紛學習和借鑑西方的教育經濟學，世界各國湧現出一批研究教育經濟學的學者，有關教育經濟學的著作及**層出不窮。
但是，就在教育經濟學傳播到世界各國的同時，西方出現了嚴重的經濟危機，許多發達國家和一些發展中國家受此影響，經濟開始蕭條。一些國家把資金投入到教育，希望通過教育帶動經濟的復甦，但是並沒有取得成功。
不景氣的經濟狀況與教育的不斷擴張發生矛盾，出現了種種人力資本理論不能揭示和解決的問題，人們逐漸認識到人力資本理論的侷限性並試圖擺脫它的束縛，採取新的方法分析教育與經濟的關係，這刺激了人力資本理論的新發展。
由此，一些有關教育經濟的新學說應運而生，影響較大的主要有三種：篩選假設理論、勞動力市場劃分理論和社會化理論，它們並稱為第二代人力資本理論。
5樓：涼涼看社會
教育的經濟
功能有：
1、教育為經濟發展提供高素質勞動力。
現代經濟的競爭，歸根結底是人才的競爭，而教育可以再生產人的勞動能力，可以增加勞動力價值，還可以改變人的勞動能力的性質和形態，使勞動能力具有專門性。
通常來說，一個國家人口的受教育範圍越廣、受教育程度越高，國民的綜合素質就越高，勞動生產率就越高。
2、教育是使科學轉化為生產技術的中介。
教育是科技創新的前提條件，科研是教育的重要任務。教育在傳遞科學技術的過程中提高了受教育者的科技水平和素養，賦予他們將科技轉化為現實生產力的才能，促進經濟發展。
3、教育是增加人力資本存量的重要手段。
教育投資的直接目的就是增加勞動者的人力資本存量，而人力資本投資的收益和報酬在於提高了一個人的技能和獲利能力，提高了經濟決策的效率。教育的社會經濟價值在於它形成資本，並最終成為推動國民經濟增長的強大動力。
4、教育是使人系統地融入社會經濟結構的過程。
教育的經濟功能是通過種種途徑及手段使學習者社會化。教育的主要經濟價值就是對求知者進行篩選，將人們分配到不同勞動力市場領域，安置到不同的職業崗位上去，從而使整個經濟活動可以正常的執行。
教育具有多重功能，如社會功能、經濟功能和文化功能等，也具有多重價值。
社會經濟的發達程度與教育文化的發達程度是正相關關係，而教育也有著促使生產關係趨於完善和生產力水平不斷提高的經濟功效。
6樓：匿名使用者
教育是勞動力再生產的重要手段，教育是科學知識再生產的手段教育是發展科學的重要手段
7樓：匿名使用者
教育就是信用卡
這麼理解就好
百年大計,教育為本。怎麼理解,
8樓：秋桂花城君
十年樹木，百年豎人。人的教育不是學習文化那麼簡單，一個真正的人是要有良好品質的人。現在的大學生知識分子，被管教的只能稱做有知之士，很少有識之士。
對一件事情的看法不深，沒什麼見地。不過考本本倒是很有本事。許多人本身的思想就不正，都鑽錢眼裡了，都奔物質美好生活去了。
失去了最美好的東西——就是品德。沒有品的人，走到**都不能做大事，心不能融物，不能善對人和事情，就很難作起來。不過現在整個社會都是這個風氣，少數好人甚至還要受排擠，到底人們要追求的是什麼，是那個豪華的物質，至尊的權利，還是平靜的心情，善良的心態，和普通的生活？
其實哪個更好，理智聰明的人會分辨。
9樓：匿名使用者
當今世界，各國之間激烈的經濟競爭和科技競爭，歸根到底是教育的競爭、人才的競爭。從一定的意義上說，教育決定一個國家和民族的未來，是一個民族最根本的事業。
對我們這樣一個十三億多人口、資源相對不足、經濟文化比較落後的國家，靠什麼來實現社會主義現代化的巨集偉目標呢？具有決定性意義的一條，就是把經濟建設轉到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來。而要這樣做，就要真正把教育擺在優先發展的戰略地位，努力提高全民族的思想道德素質和科學文化水平。
教育關係子孫後代，涉及千家萬戶，和廣大人民的生活息息相關。面對日益激烈的市場競爭、迎接未來知識經濟的挑戰，接受良好的教育，已逐漸成為人們生存發展的第一需要和終身收益的財富，甚至決定其一生的命運。
總之，只有把教育搞上去，才能化人口大國為人才強國，化人口壓力為人才優勢，才能從根本上提高中華民族的整體素質，增強我國的綜合國力，才能在激烈的國際競爭中取得戰略主動地位。在整個社會主義現代化建設的過程中，教育優先發展的戰略地位必須始終堅持。
教育是國家發展的基石。當今世界，知識成為提高綜合國力和國際競爭力的決定性因素，人力資源成為推動經濟社會發展的戰略性資源， 人才培養與儲備成為各國在競爭與合作中佔據制高點的重要手段。我國是人口大國，教育振興直接關係國民素質的提高和國家振興。
只有一流的教育，才有一流的國家實力，才能建設一流國家。 教育事關民族興旺、人民福祉和國家未來
城市大小是按人口數量劃分的還是按照城市化規模定的
城市幾百萬人 一般是指市區 現在市區郊區都沒有什麼太大的分別的 城市化進度太快了 現在國內很多原來的中等城市都有幾百萬人了 比如江蘇省,南京,另外無錫,常州,徐州等都有兩百萬左右人口 另外上海,北京,深圳,天津,重慶,武漢,廣州,鄭州,西安,成都,瀋陽,濟南人口等很多 另外城市大小還有面積方面的 以...
人口數量排名世界第四位的是哪個國家
印度尼西亞。根據geohive 世界人口時鐘 中國國家統計局的估測資料，截至2014年年中 6月底 世界各國人口最新資料 排名及百分比，列出3000萬人口以上的43個國家。排名 國家 人口 萬 佔世界人口百分比。1 中國 136407 2 印度 126751 3 美國 32262 4 印尼 2528...
大中小城市的劃分為什麼是以人口數量來劃分的
呃。你不是自己回答了？你的疑問是？我國大中小城市是如何劃分的？ 大中小城市劃分 是指根據管理工作的需要，按市區 不包括市轄縣 的非農業人口總數多少對城市規模進行劃分。目前我國統計工作中將城市分為以下幾組 1 100萬人口以上為特大城市 2 50?font 100萬人口為大城市 3 20?font 5...