1樓:譚槐
以我的親身經歷。告訴你。應該去。
我以前初中被老師抽過。一輩子的陰影。老師太囂張不分青紅皁白的就打人,太囂張了。
也要給他們一個教訓,大不了,孩子不在那裡上學了,如果你的孩子真的沒地方去上學你只能忍。
2樓:匿名使用者
算了!誰叫你不帶!以後讓孩子長點記性
3樓:霧紫子
老師的教育方法有點過激,但還是為了你孩子好!
4樓:熊問煒
去找,直接扇她嘴巴子,或者找教育局
5樓:無名者
小孩子,我覺得被老師罰只要不是特別嚴重,也讓他長長記性,一味護著孩子,長大沒出息的
6樓:借我溫暖好
必須去,不然以後說不定還會打孩子,不能慣老師這個毛病
7樓:廉枋蕤
一定找她。不給個說法找教育局。什麼教師。敗類。
8樓:愛唱歌的狐狸
直接找教育局。那個老師會下崗的
9樓:大神明哥哥
可以去找老師瞭解是什麼個情況,看老師怎麼說
10樓:匿名使用者
該去問問她,即使孩子沒有帶毛巾,也不至於動手打孩子,找校長
11樓:吉祥如意
去,問問老師如果是她家的孩子她還會這麼做嗎?實在不行就直接去教育局,現在一再強調不讓體罰學生,怎麼還會有這樣的事情呢?
12樓:匿名使用者
當然要找她,老師不是這樣當的
13樓:熙寶哈哈哈
必須去找他說理,但是不要衝動比較好
14樓:匿名使用者
去吧 再怎麼樣 現在學校應該禁止老師暴力
15樓:匿名使用者
該,警告她如有再犯就不放過她
16樓:lq洪班長
應該,任何理由都不可以
禮貌、禮儀、禮節三者的區別是什麼?
17樓:匿名使用者
禮貌、禮節和禮儀都是人們在相互交往中表示尊重、友好的行為,三者是相互聯絡、相輔相成的。從本質上說,三者是一致的,但又各有其自身的特殊含義和要求。
禮貌是指人們在日常交往中,相互表示敬重和友好的品質和行為。禮貌體現了時代的風尚和道德規範,體現了人們的文化層次和文明修養.禮貌總是在一個人接人待物的過程中,通過儀表、儀容、儀態及言談舉止來體現的。
禮貌是文明行為的基本要求,是維護社會生活正常秩序的客觀條件。
禮節是人們在相互交往中相互表示問候、致意、祝願等慣用的規則和形式。禮節是表示對他人尊重與友好的外在行為規範,是禮貌在語言、行為、儀態等方面的具體體現。與禮貌相比,禮節處在表層,禮節總是表現為一定的動作、行為.
但這並不是說,禮節僅僅是一種表面形式,而是說尊重他人的內在品質總是通過一定的形式才能表現出來。
因此,禮節不單純是表面上的動作,而是一個人尊重他人的內在品質的外化。禮儀與禮貌、禮節三者之間既有聯絡,又有區別。
如果說禮貌側重於強調個人的道德品質,那麼禮節強調的就是這種品質的外在表現形式。有禮貌而不懂禮節就容易失禮,雖有對他人尊敬友好的心意,卻不知怎樣去表達,因而在與人交往時往往會出現尷尬、緊張、手足無措等.不懂禮貌只學些表面的禮節形式,就難免機械模仿、故作姿態,讓人感到虛情假意。
因此,講禮貌,懂禮節應當是內在品質與外在形式的統一。而禮儀的文化內涵要相對深些,它側重於社會交往中,人們在禮遇規格、禮賓次序等方面應遵循的行為規範,多用於較大規模或較為隆重的場合。禮貌禮節多指交往過程中個別的行為,而禮儀則是指社交活動中,自始至終以一定的程式、方式來表現的完整行為。
一般說來,禮節產生於禮儀之前。最初的社交活動規模較小,禮節也較為簡單,隨著社會交往的擴大化和現代化,交往活動越來越頻繁深入,禮節也越來越複雜,於是逐漸形成了一些約定俗成的禮節程式,禮儀就從禮節中自然而然地遊離出來。因此,禮節是禮儀的基礎,禮儀是程式化了的禮節。
《禮貌禮節禮儀》內容包括:緒論、儀表儀容、儀態舉止、服務禮貌語言、世界三大宗教的禮儀、我國主要客源國的禮貌禮節、酒店主要部門服務的禮貌禮節、社交禮貌禮節禮儀以及國際主要禮賓儀式等。
本書為"中等旅遊職業技術教育系列教材"之一,適合中等旅遊學校"酒店服務與管理"專業、"導遊"專業教學使用,其他學校的相應專業也可參用,也可作為旅遊業從業人員、企事業單位的文祕人員崗位培訓用書和自學用書。
18樓:匿名使用者
1、禮貌:表示尊重的言行規範;
2、禮節:表示尊重的慣用形式和具體要求;
3、禮儀:表示敬意而舉行的隆重儀式 。
拓展資料1、禮貌:禮貌指在人際交往中;通過言語、 動作向交往物件表示謙虛和恭敬。它體現了時代的風尚與道德水準,體現了人們的文化層次和文明程度。
禮貌側重於表現人的品質和素養。禮貌包括禮貌語言和禮貌行為。
2、禮節:禮節指人們在日常生活和社交場合相互問候、致意、視願、慰問以及給予必要協助與照料的慣用形式,是禮貌的具體表現方式,是禮貌在儀表、儀容、儀態及語言、行為等。
3、儀式:儀式它是一種較為正式的禮節形式;是一一種重大的禮節。它表示對所含內容的重視程度。
19樓:阿尼
一、讀音區別
禮貌:[lǐ mào]
禮儀:[ lǐ yí ]
禮節:[ lǐ jié ]
表示尊敬、祝頌、哀悼之類的各種慣用形式,如鞠躬、握手、獻花圈、獻哈達、鳴禮炮等。
二、釋義區別
禮貌:1.言語動作謙虛恭敬的表現:有~。講~。
2.有禮貌:他很~地給大家鞠了一個躬。~待人。
禮儀:禮節和儀式:~之邦。~從簡。~小姐。外交~。
禮節:1.表示尊敬、祝頌、哀悼之類的各種慣用形式,如鞠躬、握手、獻花圈、獻哈達、鳴禮炮等。
20樓:努力青年
禮儀與禮貌、禮節的關係
禮貌、禮節和禮儀都是人們在相互交往中表示尊重、友好的行為,三者是相互聯絡、相輔相成的。從本質上說,三者是一致的,但又各有其自身的特殊含義和要求。
禮貌是指人們在日常交往中,相互表示敬重和友好的品質和行為。禮貌體現了時代的風尚和道德規範,體現了人們的文化層次和文明修養。禮貌總是在一個人接人待物的過程中,通過儀表、儀容、儀態及言談舉止來體現的。
禮貌是文明行為的基本要求,是維護社會生活正常秩序的客觀條件。在日常社會生活中,人們總是難免發生這樣或那樣的矛盾,如果能夠講究禮貌,相互尊重,相互諒解,矛盾就容易得到化解,生活就會充滿友好和溫馨。在不同的國家、不同的民族,處於不同的時代和不同的行為環境中,表達禮貌的形式會有所不同,但在相互尊重、友好相處這一點上卻是相同的,在誠懇、謙恭、和善、適度的要求上也是一致的。
如果一個人衣冠不整、出言不遜、冷漠自負、動作粗俗,就是對他人的不尊重,那麼他肯定是沒有禮貌的。禮貌應當是一個人良好道德品質的真實體現,對人的尊重友好必須是發自內心的,表面虛偽的客套不是禮貌。講禮貌應當做到彬彬有禮、落落大方,熱情過度、過分殷勤、低聲下氣,並不是禮貌。
禮節是人們在相互交往中相互表示問候、致意、祝願等慣用的規則和形式。禮節是表示對他人尊重與友好的外在行為規範,是禮貌在語言、行為、儀態等方面的具體體現。與禮貌相比,禮節處在表層,禮節總是表現為一定的動作、行為。
但這並不是說,禮節僅僅是一種表面形式,而是說尊重他人的內在品質總是通過一定的形式才能表現出來。比如,尊重師長,可以通過見到長輩和教師問安行禮的禮節來體現;歡迎他人的到來,可以通過見到客人時起立、握手等禮節來表示;得到別人幫助,可以說聲謝謝來表示感激的心情。藉助這些禮節,對他人尊重與友好的禮貌得到了適當的表達。
不懂得禮節,在與別人交往時,心中雖有對別人尊重的願望卻無法表達。因此,禮節不單純是表面上的動作,而是一個人尊重他人的內在品質的外化。禮儀與禮貌、禮節三者之間既有聯絡,又有區別。
如果說禮貌側重於強調個人的道德品質,那麼禮節強調的就是這種品質的外在表
現形式。有禮貌而不懂禮節就容易失禮,雖有對他人尊敬友好的心意,卻不知怎樣去表達,因而在與人交往時往往會出現尷尬、緊張、手足無措等。不懂禮貌只學些表面的禮節形式,就難免機械模仿、故作姿態,讓人感到虛情假意。
因此,講禮貌,懂禮節應當是內在品質與外在形式的統一。而禮儀的文化內涵要相對深些,它側重於社會交往中,人們在禮遇規格、禮賓次序等方面應遵循的行為規範,多用於較大規模或較為隆重的場合。禮貌禮節多指交往過程中個別的行為,而禮儀則是指社交活動中,自始至終以一定的程式、方式來表現的完整行為。
一般說來,禮節產生於禮儀之前。最初的社交活動規模較小,禮節也較為簡單,隨著社會交往的擴大化和現代化,交往活動越來越頻繁深入,禮節也越來越複雜,於是逐漸形成了一些約定俗成的禮節程式,禮儀就從禮節中自然而然地遊離出來。因此,禮節是禮儀的基礎,禮儀是程式化了的禮節。
21樓:王立琦雙魚
禮貌是說一個人的修養的,禮儀是做一些事情的形式,禮節是對待人的具體做法!
22樓:匿名使用者
簡單來說:
禮貌是指人與人之間的
禮儀是指一種約定成俗的禮貌規範
禮節一般是指涉外的禮貌規範
23樓:匿名使用者
它們沒有區別,它們都是要禮貌的。
禮儀與禮節的區別
24樓:區濡歷教
禮、禮貌、禮節、禮儀都屬於禮的範疇,禮貌時表示尊重的言行規範,禮節時表示尊重的慣用形式和具體要求,禮儀是由一系列具體表示禮貌的禮節所構成的完整過程。「禮貌」、「禮節」、「禮儀」三者儘管名稱不同,但都是人們在相互交往中表示尊敬、友好的行為,其本質都是尊重人、關心人。三者相輔相成,密不可分。
有禮貌而不懂禮節,往往容易失禮;諳熟禮節卻流於形式,充其量只是客套。禮貌是禮儀的基礎,禮節是禮儀的基本組成部分。禮是儀的本質,而儀則是禮的外在表現。
禮儀在層次上要高於禮貌禮節,其內涵更深、更廣,它是由一系列具體的禮貌禮節所構成;禮節只是一種具體的做法,而禮儀則是一個表示禮貌的系統、完整的過程。
禮節禮貌禮儀的概念
25樓:打下大蝦的大俠
禮貌的含義
禮貌是人們在交往時相互表示敬重和友好的行為規範,它體現了時代的風尚與道德水準以及人們的文化層次和文明程度。它對人們交往時的基本要求是:誠懇、謙恭、和善和有分寸,做到待人「誠於中而形於外」 。
禮貌是一個人在待人接物時的外在表現,它主要通過禮貌語言和禮貌行為來表現對他人的謙虛和恭敬。在日常工作與生活中,禮貌表現在人們的舉止、儀表、語言上,表現在服務的規範、程式上,表現在對客人的態度上。一個微笑,一個鞠躬,一聲「您好」 ,一句「祝您旅途愉快」 ,這些都是禮貌的具體表現。
良好的教養和良好的道德品質是禮貌的基礎。在有教養的人們中間,禮貌應該是出於自然的。因此,我們應該自覺地培養和訓練自己良好的禮貌習慣。
從道德、社會風尚方面來研究禮貌,可以將它分為三類:一是各種公共場所最起碼的行為準則;二是各種個人交往中最起碼的禮節;三是個人私生活中起碼應有的行為習慣。禮貌的主要內容包括:
遵守秩序,言必有信,敬老尊賢,待人和氣,儀表端莊,講究衛生。禮貌的內容既是社會公德的核心內容,也是商務職業道德的基本規範。
禮節的含義
禮節是禮貌的具體表現形式,是禮貌在語言、行為、儀表等方面的具體規定。禮節是人們在日常生活中,特別是在交際場合相互表示尊敬、祝頌、問候、致意、哀悼、慰問以及給予必要協助和照料的慣用形式,是社會文明的組成部分。從形式上看,它具有嚴格的儀式;從內容上看,它反映著某種道德原則,反映著對他人的尊重和友善。
例如,在某人生日那天,他的親戚、朋友、同事、同學對他說一句「生日快樂」 ,或給他送上生日賀卡,或送上一束鮮花,或送上一個生日蛋糕等等,這是禮節;在宴會服務時,服務員送茶、斟酒、上菜、送毛巾等按照先賓客後主人、先女賓後男賓等程式進行,這也是禮節。
在國際交往中交際禮節也是各式各樣的,日常見面禮節就有鞠躬禮、點頭致意禮、舉手注目禮、握手禮、吻手禮和接吻禮等。雖然現代社會的交際禮節有從簡及趨向一致或相通的趨勢,但是,各國人民的文化特徵是客觀存在的,使用起來就存在著各國、各地區、各民族的不同習慣。因此,我們平時應十分注意不同禮節的具體運用,在交往時必須注意尊重對方,以避免出現「失禮」的行為。
禮儀的含義
禮儀作為一種調整人際關係的道德行為要求,是人類社會為維繫社會正常生活而共同遵循的最簡單、最起碼的道德行為規範。對個人而言,禮儀是一個人思想水平、文化修養、交際能力的外在表現;對於社會而言,禮儀是精神文明建設的重要組成部分,是社會文明程度、道德風尚和生活習俗的`反映。從禮儀的歷史沿革看,現代社會的禮儀主要是在人際交往、社會交往和國際交往中,為表示尊重和友好的一系列行為、道德、社會規範和慣用形式。
狹義的禮儀通常是指舉行的合乎社交規範和道德規範的儀式,即是指人們在社會交往中由於受歷史傳統、風俗習慣、宗教信仰、時代潮流等因素的影響而形成,既為人們所認同,又為人們所遵守,以建立和諧關係為目的的各種符合禮的精神及要求的,在較大或較隆重的場合,為表示重視、尊重、敬意等的行為準則或規範的總和。例如,在接待外賓時鳴放禮炮;外賓到達賓館時,服務小姐在賓館門前列隊站立、微笑、鼓掌等。
禮儀也可以從以下幾個不同的角度進行解釋:
(1)從個人修養的角度來看,禮儀是一個人的內在修養和素質的外在表現。也就是說,禮儀即教養,素質體現了對交往禮節的認知和應用。
(2)從道德的角度來看,禮儀是為人處世的行為規範或標準做法、行為準則。
(3)從交際的角度來看,禮儀是人際交往中使用的一種藝術,也可以說是一種交際方式。
(4)從民俗的角度來看,禮儀是在人際交往中必須遵守的律己敬人的習慣形式,也可以說是在人際交往中約定俗成的待人以尊重、友好的習慣做法。簡言之,禮儀是待人接物的一種慣例。
(5)從傳播的角度來看,禮儀是一種在人際交往中進行相互溝通的技巧。
(6)從審美的角度來看,禮儀是一種形式美,是人的心靈美的必然的外化。
禮、禮貌、禮節、禮儀,它們之間既有聯絡,又有區別。其聯絡是:
(1)禮包括禮貌、禮節、禮儀,其本質都是表示對人的尊重、敬意和友好。
(2)禮貌、禮節、禮儀都是禮的具體表現形式。其區別在於:
(1)禮貌是禮的行為規範。
(2)禮節是禮的慣用形式。
(3)禮儀是禮的較隆重的儀式。
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