1樓：鳴人科學
這是一道數學題，建議在作業幫上面找到詳細的答案。
擴充套件資料；學校教育是由專職人員和專門機構承擔的有目的、有系統、有組織的，有計劃的以影響受教育學校教育者的身心發展為直接目標並最終使受教育者的身心發展達到預定目的的社會活動。
學校教育指受教育者在各類學校內所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發展趨勢，承擔著對社會輸送人才的職能。一般說來，學校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。
2樓：汲廣英武巳
用尺子通過測量桌面到地面的距離為1.5釐米=0.015米通過測量ob=0.9釐米=0.009米,oa=1.1釐米=0.011米
利用比值相等：b點座標：0.015\0.011=0.8\x1,x1=0.59米或x1=0.6米
a點座標：0.015\0.009=0.8\x2,x2=-0.48米
3樓：匿名使用者
尺子通過測量桌面到地面的距離為2釐米=0.02米，桌面離地面的高度是0.8m，矛盾吧？
4樓：匿名使用者
haha,看了半天才看明白，原來是比例問題：桌面到地面的實際距離是0.8米，圖上量得桌面到地面的距離是2釐米即0.
02米。於是有：0.
02：0.8=0.
09:ob=0.011:
oa可得實際：oa=0.44（米）；ob=0.
36（米）a、b點座標分別為：a（0，-0.44）；b（0，0.
36）。
5樓：匿名使用者
在書本上是b點在原點的下方，而a點在原點上方，量得oa=1.1cm,而ob=0.9cm,所以根據關係0.
1cm=0.04m,因此a（0,0.44），b(0，0.36)
如圖所示，桌面離地面的高度是0.8m，座標系原點定在桌面上，向上方向為座標軸的正方向．從桌邊與桌面相平
6樓：冉綠夏侯
a、位移可以用由初始位置指向末位置的有向線段表示．小球由a點到地面，位移大小是0.8m，方向向下．而向上方向為座標軸的正方向．
所以位移是-0.8m．故a錯誤，b正確．
c、小球自由下落至地面，依位移公式；
h=12
gt2代入解得：t=0.4s，故c錯誤．
d、根據v=gt得：
落地速度大小為v=4m/s，
向上方向為座標軸的正方向，所以落地速度為是-4m/s，故d正確．故選bd．
7樓：壞脾氣
b、d物體在某一段時間內，如果由初位置移到末位置，則由初位置到末位置的有向線段叫做位移。它的大小是運動物體初位置到末位置的直線距離；方向是從初位置指向末位置。位移只與物體運動的始末位置有關，而與運動的軌跡無關。
如果質點在運動過程中經過一段時間後回到原處，那麼，路程不為零而位移則為零。
計算公式：δx=x2-x1(末位置減初位置) 要注意的是 位移是直線距離，不是路程。
在國際單位制（si）中，位移的主單位為：米。此外還有：釐米、千米等。
勻變速運動的位移公式：x=v0t+1/2·at^2
勻變速運動速度與位移的推論：x=vot+½at²
注：v0指初速度vt指末速度
位移的方向與速度的方向
速度方向與位移方向沒有直接關係，只有在沒有返回（即向著一個方向運動）的直線運動中，速度的方向與位移的方向一定是相同。除此之外，速度方向與位移方向可能相同，也可能不同。例如，在豎直上拋運動中，物體上升時，速度方向（向上）與位移方向（向上）相同，下落過程中在落回丟擲點前速度方向（向下）與位移方向（向上）相反，若過丟擲點後還可以繼續下落，則此後速度方向（向下）又與位移方向（向下）相同。
因此要具體情況具體判斷。
在曲線運動中，速度方向與位移方向大都不同。因為速度方向為軌跡的切線方向，與軌跡上任意兩點的連線（位移）方向多數成不為零的角。
位移方向由運動的起點（你所選擇的運動的開始點）指向運動的終點（即末時刻物體所在的點，起點只有一個，而末時刻則可以由問題確定，對應不同的時間段）。例如上述豎直上拋運動，起點是物體的丟擲點，而終點則要看問題所給時間的長短，因為可以將整個運動過程分成幾段。
位移向量與路徑距離的關係
在工業中，特別是受壓和受熱裝置經常會用到「位移」概念，此時的位移，主要是指裝置制定部位相對受壓、受熱、洩壓、受冷之前的相對位置量的變化，通常用軸向位移、徑向位移、膨脹指數等術語表示。
如圖所示，桌面離地面的高度是0 8m，座標系原點定在桌面上，向上方向為座標軸的正方向從桌邊與桌面相平
冉綠夏侯 a 位移可以用由初始位置指向末位置的有向線段表示 小球由a點到地面，位移大小是0.8m，方向向下 而向上方向為座標軸的正方向 所以位移是 0.8m 故a錯誤，b正確 c 小球自由下落至地面，依位移公式 h 12 gt2代入解得 t 0.4s，故c錯誤 d 根據v gt得 落地速度大小為v ...
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