參觀柳河氣象站衛星雲圖的作文

時間 2021-10-27 21:17:24

1樓:芸芸

美麗的校園像一棵蔥鬱的大樹,我們像快樂的小鳥棲息其中——我們共同學 習,共同遊戲。可是,雛鷹總要離開大樹的懷抱,向著更高更遠的目標飛翔。現在我即將畢業,離開母校,我依依不捨。

鮮花感恩雨露,因為雨露滋潤著它的成長;小草感恩大地,因為大地給它生存的空間;我要感恩我的母校,因為他叫我為人處事和掌握知識的本領。

時間像匆匆的流水,飛快的離去。回憶像一絲暖暖的春風,吹過我的心頭。又似一股甜甜的泉水,流過我的心間。

一轉眼,我已經上初一了,從一個什麼都不懂的小孩,長成一個充滿夢想的少年;從一個a,b,c,d都不懂的小學生,成長到一個能用英語寫文章的中學生; 從一個只會1+1=2小學生, 成長到一個能列方程會做幾何的中學生; 從大字不識一個的小學生, 成長到一個能寫600多字作文的中學生,這一切都應該感謝我的母校--博鰲小學,和全體老師。 難忘離別時的眷戀。在這裡,我們曾經有過彷徨、快樂、感動、失敗和成功;在這裡,我們學會了做人、做事和做學問;在這裡,我們沉澱著濃郁的書香;校園內,飄逸著爽朗的笑聲;峰華小學的一草一木都銘記著我們的歡歌笑語。

晨曦與繁星可以為證,教室可以為證:在這裡,我們度過了自己最寶貴的青春年華!我們應該感恩母校!

正是她以恢巨集博大的學術底蘊,教會我們為人做事的道理和為國奉獻的本領。

在我成長的11年當中,有很多值得讓我感恩的人。其中,就有讓我學習到很多知識的母校,還有就是教會我如何做人的老師。這是我人生當中第一個起跑點。

有這些老師幫助我邁好了步子,讓我成功的要走上中學的大門了。離開,是為了完成母校寄託在每位畢業生身上的期望;離開,是為了趕赴一場盛大的人生宴會,完成我們肩負的使命。

山感恩地,方成其高峻;海感恩溪,方成其博大;天感恩鳥,方成其壯闊。母校為我們奠定了良好的基礎,但是她不要求回報,她只希望我們能張大成材,成為國家棟梁,這同時意味著我們就要和母校分離,就在這個時候,我們卻沒有能力為母校作點什麼。

如今,我已經上六連級了,但是我永遠不會忘記自己的母校,是她給了我良好的成長環境,是她發掘了我的潛力。等我長大以後,無論幹什麼工作,都會回到母校,儘自己的最大的努力力把學校建設得更好,我相信有母校作我堅實的基礎,我一定回成功的!

今天,我們傾聽著那美妙的交響詩,在校園裡健康的成長。明天,我們勇敢地上路,走在奔向理想的大路上。為了美好的明天,我們要多讀書;讀好書;在書中體驗歡樂;汲取營養。

此時此時刻我想起了一首詩:梅花潭水升千尺,不及我與母校情。

2樓:匿名使用者

血.他們用勞動的雙手創造了美好的生活.我敬佩的人就是清潔工.

我最敬佩的一個人

我最敬佩的人是那一位清潔工人.我僅僅見過她一面,但她那種形象,那種為人民服務的精神卻像一把利刀刻在我的心裡,給我流下了深刻的印象.在

她身上,我體會到許多人生的道理.

那時第一次見她,是在

作文是什麼

3樓:我是大角度

作文(composition)是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。

作文分為小學作文、中學作文、大學作文(**)。作文體裁包括:記敘文、說明文、應用文、議**。

高考作文即普通高等學校招生全國統一考試(全國高考)語文卷最後一題或幾題(包括小作文),一般滿分為60分。至善教育整理。

作文的分類:

一、寫作時限來分

從作文的寫作時限來分,作文可以分為限時作文和非限時作文。限時作文又可以分為課堂作文和考試作文兩類。

二、寫作字數來分

從作文的寫作字數來分,作文可以分為限字作文和非限字作文。教育部的新課程標準在學生作文的字數上有了一定的要求,要想讓學生在有限的文字中寫出非同尋常的好作文,必須要在「想」上下功夫。

三、寫作命題來分

從作文的寫作命題來分,作文可以分為命題作文和非命題作文。命題作文,一般是指出題者給出一個既定的題目,要求應試者根據這個給定題目進行寫作。

4樓:摯愛小舒

作文(composition)是由文字組成,經過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。作文分為小學作文,中學作文,大學作文(**)。小學作文分為,一般3年級的作文字數大約有200字左右。

4、5年級的作文350~450左右,6年級的作文500~550左右。作文體裁包括:記敘文、說明文、應用文、議**。

作文有幾種體裁,如應用文,議**,說明文,記敘文等。   寫作時要有一定結構、順序。   如議**要有的論點,論據, 作文

記敘文要以紀實記事為主,輔要表達情感,說明文則要簡明扼要地寫出事物的特徵,功用(習性、作用)等等。

六要素時間,地點,人物,事件的起因,經過,結果(多為記敘文)

作文六要素歌

你拍一,我拍一,寫清時間記在心;   你拍二,我拍二,要寫地點莫忘記;   你拍三,我拍三,寫活人物是關鍵;   你拍四,我拍四,事情經過寫具體;   你拍五,我拍五,開頭原因要寫清;   你拍六,我拍六,結果一定不能丟;   描寫語言多積累,好好學習天天上;   用好作文六要素,陽光作文快快長!

記敘文的真正要素

故事主題點   素材側重面   情節串聯線(含起因,經過,結局事件)

說明文要素

客觀 清晰鮮活

議**要素

論點、論據、論證的堆砌原則。

從作文的寫作時限來分

從作文的寫作時限來分,作文可以分為限時作文和非限時作文。限時作文又可以分為課堂作文和考試作文兩類。

從作文的寫作字數來分

從作文的寫作字數來分,作文可以分為限字作文和非限字作文。教育部的新課程標準在學生作文的字數上有了一定的要求,要想讓學生在有限的文字中寫出非同尋常的好作文,必須要在「想」上下功夫。

從作文的寫作命題來分

從作文的寫作命題來分,作文可以分為命題作文和非命題作文。命題作文,一般是指出題者給出一個既定的題目,要求應試者根據這個給定題目進行寫作。

1.開頭的寫法

開頭的寫法:萬事開頭難,寫作文也是如此,但文章的開頭很重要。常用的方法有以下幾種:

    (1) 背景法:說明事件發生的時間、地點、情景等背景。   (2) 人物法:

交代文章所要描述的主要人物或有關人物。   (3) 主題句法:提出一個觀點或論據作為文章要闡明或論述的主題。

  (4) 問題法:用提問的方式來引出文章的內容,以引起讀者的注意力。   (5) 驚語法:

用令人感到驚奇的句子開頭,激起讀者的興趣。   (6) 故事法:以講故事的形式作為文章的開頭,在此基礎上文章。

多用於記敘文,也可用於議**。   (7)資料法:引用已經被證實的數字來引起話題。

  (8) 引語法:引用名人名言或常見習語、諺語等作為文章的開頭。   (9) 定義法:

常見於對標題下定義,然後通過舉例、邏輯推理等方法加以詳細說明。   (10)誇張法:以一個絕對不可能發生的為前提,吸引讀者   (11)側面轉折描寫:

從另一個方面來烘托文章主題,引出下文。   (12)設定懸念:激起讀者的興趣,文章格調升華。

2. 正文的寫法

(1) 演繹法:   從一般到個別。把帶普遍性和概括性的句子放在段首,段落中其他的句子就是對主題句的具體化,是對主題句的具體說明。

  (2) 歸納法:   從特殊到一般。具體、個別的事例出發,總結出一般的規律。

3.結尾的寫法

(1) 簡要評價或作結論:文章的最後幾句概括全文內容,並進一步肯定文章的中心思想或作者的觀點。   (2) 首尾照應句:

回到文章的中心思想或主題句上,達到再次肯定或強調的效果。   (3) 用反問句結尾:雖然形式是疑問句,但意義是肯定的,具有很明顯的強調作用,能引起讀者的思考。

  (4) 提出展望或希望:對未來提出展望或希望,號召讀者為此而行動。   (5) 引用名人名言、諺語、常用習語結尾。

5樓:s蘇默默

作業應該就是課後能更深地理解老師講的課並鞏固課上課的知識

—— 需要我 作文

6樓:匿名使用者

未來需要我636f707962616964757a686964616f31333431343036

一陣清風,載著一個絢麗的夢,吹到藍澄澄的天際,駕著白悠悠的浮雲往前飛,飛到夕陽邊,飛到落霞裡,為嫣紅的天幕繡上一道絢爛的繽紛.

未來是我們的,當然也需要我們,讓我們去尋找未來,揹著七彩的夢,揹著滿懷的理想,揹著一顆無知的心,揹著一股青春的傻勁,踏上去尋找未來的征途.

未來是什麼樣的?沒有人知道,但是我們可以想象,想象美好的未來,也許真的像書中說的那樣:

可以躺在綠油油的草地上,嗅嗅撲鼻的花香,聽聽萬籟的迴響,低吟李煜的詞,不然就飄上青天攬明月……

可以在喜瑪拉雅山山峰上,讓無際晴空洗淨我眼中的汙穢;讓颯颯清風吹走我心中的塵垢.當夜闌人靜,仰望天空,便悄然與星兒竊竊私語,跟月兒互唱心曲,驅走無眠的孤獨……

可以站在萬里長城上,遠眺無邊的國土,聽黃河悲壯激昂的呼喊,聽長江淒厲動人的低泣,人比水更柔,訴盡多少龍的傳人的心聲?吐盡多少碎心斷腸的中國夢……

可以攜著布囊,攜著一顆熾熱的心,對抗熾熱的太陽成為的絲路過客.哪怕熱浪的煎熬,信心和毅力是荒漠甘泉;哪怕長路的折磨,意志和勇氣是扶杖.縱然是漫天飛沙,漫漫長途,滿腔熱血卻使我如騎著飛馬向前奔騰,向前高飛,飛到那遙遠的撒哈拉……

可以騎著一匹駱駝,輕撫它柔軟的駝峰,橫渡萬里長沙,踏遍使人悠然神往的撒哈拉.可以以駝足為畫筆,黃沙為紙幅,繪畫出撒哈拉的神祕和奧妙.曾幾何時,一個滿懷理想的中國少女,披著一肩散發,懷著一股飄逸,灑脫,浪漫的豪情,留住了哭泣的駱駝,編織了撒哈拉的故事,浪跡天涯,飄落異地,體驗了真正的遊子生活……

可以長著夢幻的翅膀,飛到希臘的愛琴海邊,讓潮水捲來奧運的歡呼聲,讓濤聲伴著柏拉圖的沉思.躺在那瀰漫著神祕色彩的希臘神殿裡,凝視著那一支支燃燒著文化氣息的火炬,回想著那一串串浪漫旖旎的神話,但願自己也幻化成希臘女神,跨在太陽神的肩膀上漫遊詩路……

可以——

這些未來的理想,未來的願望,需要我們去實現,否則,這個絢麗的美夢,將會粉碎與現實的大海里.

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