1樓：
有些人被人欺負了，不還擊？或許是沒有能力去還擊，他知道自己力量的大小與別人力量的大小，深知對方有外援的情況下自然不敢還擊，因為還擊有時候會遭到更大的報復，
有些人不還擊，或許是因為自己的弱小抵抗不了別人，有些人不還擊，僅僅是為了能在日後有報復的理由但這不是虛榮，這只是他們在想起這件事的後怕，故而想找個人分擔，以減輕自己的負擔
但總不可能把自己貶低的那麼不堪
故而稱之為「涵養」
希望我的回答能對你有幫助，謝謝
2樓：甕倚雲
您好，經過漫長的時間我們確實是不難看出來：愛是一種很奇怪的感受，在你愛的時候你可以包容對方很多很多事情，所以如果你真的愛對方達到一定程度，其的任性或脾氣你是一定可以包容的。到達此境界後將不存在對方人好不好的問題，但是你做事情也要遵從自己的內心感受，如果你愛對方，一些小問題就是得讓著。
所以只要做的不是太過分，互敬互讓，互相理解。你的生活肯定會美好很多。
如果有一個人，總是覺得自己是對的，別人都是錯的。無論說什麼都覺得
3樓：匿名使用者
他是在用外表的尖銳遮擋他心底的自卑，他希望有人能夠關注他，他寧可死撐也不願意別人幫他，是在逞強，更希望能夠有一個機會表現自己，這個人從小受到過一些事件影響，導致他現在心理仍然住著一個長不大的孩子，他現在所有的表現都是一個孩童時期渴求別人觀注的舉動。
家人多和他溝通，和他互動，對他有所觀注，對他做出正確的事情表示支援和鼓勵，讓他心裡建立陽光的一面，說的容易，需要日復一日的堅持 。
4樓：無極縣宜人陶
朋友們在一起好了，說什麼都對，看你不順眼了說什麼都不對了，人生啊不管怎麼活著，自己心裡舒服就行，不用別人怎麼說。
5樓：東南一隅的天空
只能說他很幼稚，沒遇到過困難和挫折，或者遇到的少，都是家人朋友幫他化解的，讓他多經歷些挫折，會好些吧。
我發現在班裡，想的越多，越容易被人欺負，為什麼，，，而且恰好他們也看得出來不論男女，
6樓：匿名使用者
校內圈子就是太亂 各種為人 背後議論 嘲笑 瞧不起 指指點點 以為自己最厲害 嫌你太聰明 羨慕嫉妒恨 嫌你不懂裝懂 討厭 嫌你傻了吧唧的好欺負 他們就是不懂得將心比心 不理解 也不想去理解 有時候甚至家裡人都不理解你 等你步入了社會 還有一堆的壓力煩惱 勾心鬥角啊 這個那個的 但是不管什麼樣 還是做好最真實的自己 走自己的路讓他們自己去說 愛咋咋地 你就是你 要活出精彩 總會有那麼個人會懂你 站在你身邊
7樓：手冢雪顏
我覺得應該少一點套路，多一點真誠，你想的多證明你很聰明，但是很容易聰明反被聰明誤，雖然很多人不是聰明人，但是也不是傻子，你沒把他們當成平等的同學看，他們自然看得出來，也不肯買你的帳
8樓：小花千骨
其實你只要做好你自己就好了，沒有必要被別人說三道四，路邊欺負你，能忍則忍，因為不必要的去惹一些麻煩，當然如果你足夠強悍也可以。
9樓：討厭的曉
恩？想的越多？什麼意思那，要看你的個人情況，才知道為什麼形成現在這樣，怎麼聯絡
10樓：香雪紅豔
你好！有些事不要去想，別想多了，越想越糊塗，想也是往然。
11樓：我很拽不行嗎
活在自我感覺中，少有合群，遇事無人幫襯，當然，欺軟怕硬的人就多
12樓：匿名使用者
不好相處的只是少數個別人而已
13樓：匿名使用者
人生四然
來是偶然
去是必然
盡其當然
順其自然
14樓：槍火
說話是否帶有隨意性與攻擊性不是性別的問題，而是個人素質的問題。有的女孩子?說話也比較尖酸刻薄，一點不饒人。而很多男孩子都文質彬彬，富有涵養。不好相處的只是少數個別人而已
我從小就很自卑，打骨子裡的自卑，我很努力學習，但總覺得比不上別人，無論外在，還是涵養，所以我不敢與
15樓：小小指南針
自卑是bai一種對自己和別人都沒du好處的情緒，zhi也是抑鬱症最好dao的溫床。看得出
內來，你想要改容變，這就是一個好的開始。你從小就自卑，可能是童年常受挫折或不被爸媽認可。自卑不可怕，人人都會有自卑，主要是如何去轉化，克服。
自卑的原因是對自己的不認可，克服的辦法有很多，我列舉一下，你可以按照自己的情況試一試。你可以把自己的缺點都寫在一張很大的紙上，然後合併同類項，差不多的答案可以合併，最後的結果肯定不會很多，然後告訴自己，自己還是很優秀的，缺點並不多。還有，不要試圖做一個完美主義者。
你快要上高中，一定要認識很多同學和老師，嘗試主動和她們交流。如果你的自卑非常嚴重，可以到正規機構找心理諮詢師進行諮詢。最後，祝你早日克服自卑，找回自信！！
16樓：雁過流鳴
一個人過度自信就是自戀，過度不自信就是自備，相信自己，不管別人版的眼神和看法權，努力學習便是，大學之後，才是你發揮的天地！
牛頓小時候被人稱為「呆子」，愛迪生小時候是人人頭疼的差等生……這些算得了什麼？何況還有30年河東，三十年河西的說法。
不用在乎別人，既然和別人比不了當下，那就和別人比未來。
放輕鬆，天生我材必有用，相信這句話，常把微笑掛在臉上，少說話也無妨，帶給每個人如沐春風的感覺，你一定會愈加有魅力！
什麼是修養，什麼是涵養，修養和涵養的區別？
17樓：love生活
一、含義：
修養：指人的綜合素質；道家的修煉養性等。
涵養，是指滋潤養育；培養。大多指在修身養性方面而言，也指道德、學問等方面的修養。
二、區別：
1、含義
修養，指人的綜合素質。涵養，是指滋潤養育；培養。
2、表現不同
教養和涵養更多地表現為一個人的外在方面；而修養更多地表現著一個人的內在方面。
3、出處不同
「修養」語出唐 呂岩《憶江南》詞：「學道客，修養莫遲遲，光景斯須如夢裡。「涵養」語出 宋 朱熹《答徐子融書》之四：「就平易明白切實處玩索涵養，使心地虛明。
4、內容不同
教養比較多地同個人身上的道德水準、文明舉止相聯絡；涵養更多地是同個人的心理素質、各種情緒相聯絡；而修養則同個人身上的所有綜合素質相聯絡。
擴充套件資料：
涵養，使人嚴肅而不孤僻，使人活潑而不放浪，使人穩重而不呆板，使人熱情而不輕狂，使人沉著而不寡言，使人和氣而不盲從。每個人都是塑造自己的工程師。
涵養，不是束縛，而是解放。機會在有準備的人身上才會發生作用…… 對於普通人而言，機會像小偷，來無影去無蹤……懂得如何避開問題的人，勝過知道怎樣解決問題的人。
在這個世界上，不知道怎麼辦的時候，選擇順其自然，也許是最佳選擇。勝出者往往不是能力而是觀念！- 信念改變思維，思維改變心態，心態改變行動，行動改變習慣，習慣改變性格，性格改變命運。
要改變命運，先確立信念！
18樓：匿名使用者
1、修養，指人的綜合素質；道家的修煉養性等。修養是個人魅力的基礎，其他一切吸引人的長處均**於此。
2、涵養，是指滋潤養育；培養。大多指在修身養性方面而言，也指道德、學問等方面的修養。
3、區別如下：
（1）所指內容不同：
修行是對內心思想和行為的改造，通過修行後表現出來的一種狀態。修為是修行的程度，而修養只是表象。
涵養大多指在修身養性方面而言，也指道德、學問等方面的修養。
（2）出處不同：
修養語出唐代呂岩《憶江南》詞：「學道客，修養莫遲遲，光景斯須如夢裡。」
白話譯文：有心求學問道之人，修習提高不能一拖再拖，時間不等人，就像夢境不能長久一樣。
涵養語出清代文學家文康《兒女英雄傳》第十二回：「這也是自己素來的學問涵養，看得穿，把得定。」
個人修養就是人在個體心靈深處經歷自我認識、自我解剖、自我教育和自我提高的過程後所達成的境界，主要包括20個字的內容，即：仁義禮智信，溫良恭儉讓，忠孝悌慎廉，勤正剛直勇。
中國封建社會的個人修養，主要是灌輸儒家的修身思想，所謂「三綱五常」就是個人修身的核心內容。「三綱」指「君臣義、父子親、夫妻順」；「五常」指「仁、義、禮、智、信」。「三綱五常」實際上就是一種個人修養的總綱，具體如下。
1、君臣義
君指管理者；臣指被管理者；這是任何社會都存在的基本人際關係。義指合理的責任，前面論述過。所以「君臣義」就是說管理者與被管理者都要承擔合理的責任。
這是現代中國市場經濟社會所必須的。
2、父子親
是指父母、子女之間要有親情。父母要全力撫養教導好子女，同時子女**後也一定要贍養好父母。
3、夫妻順
是指夫妻之間要和睦恩愛，不要只知道考慮自己的利益，要從夫妻家庭的共同利益出發相互理解相互溝通，達到家庭的穩定，避免不必要的離婚。
19樓：阿離
修養，指人的綜合素質；道家的修煉養性等。語出唐 呂岩《憶江南》詞：「學道客，修養莫遲遲，光景斯須如夢裡。
」是修行後的表象，修行是對內心思想和行為的改造，通過修行後表現出來的一種狀態。修為是修行的程度，而修養只是表象。
涵養，是指滋潤養育；培養。大多指在修身養性方面而言，也指道德、學問等方面的修養。
1、強調不同
「修養」是強調內在提高，養成正確的待人處事的態度「修養」是指在實踐基礎上形成的能夠表現一個人良好的綜合素質的某些行為。而「涵養」是指有博大的胸襟和氣度，能控制自己的情緒。涵養」是指在實踐的基礎上形成的能夠有效控制自己情緒的某些行為。
涵養往往能夠造成一定的物質的後果或結果；而精神行為則更多地是通過語言、態度、面部表情、情感或情緒等方面表現出來的某些精神現象，它一般不會造成現實的物質結果。
2、行為不同
涵養「行為有「物質行為」和「精神行為」之分，物質行為大多是通過某種行為使外界人或事發生變化表現出來。
「修養」有廣義和狹義之分，廣義的修養是指能夠表現一個人自身性格、心理、道德、文化、涵養等綜合素質的各種行為的總和；而狹義的修養特指一個人在道德水準、性格和心理素質方面表現出來的某些良好的道德行為。
3、側重不同
「涵養」比較偏重於精神方面的某些行為。「涵」指海涵、胸懷寬廣、有胸襟的意思；「養」則是指培養、養成、生養、訓練或修煉出某種不為情緒所左右的超出常人的一些行為。
「修」指修煉、進修、修正、修整、修補、修身養性等，「養」則是對所「修」內容的培養、養成、生養、訓練或修煉等，即鍛煉出能夠表現自身綜合素質的某種行為。
20樓：河傳楊穎
1、修養是個人魅力的基礎，其他一切吸引人的長處均**於此。修身養性，言之修養。修養是個人魅力的基礎，其他一切吸引人的長處均**於此。
2、涵養，是指滋潤養育；培養。大多指在修身養性方面而言，也指道德、學問等方面的修養。語出 宋 朱熹《答徐子融書》之四：
「就平易明白切實處玩索涵養，使心地虛明。」宋 羅大經《鶴林玉露》卷一：「言少不更事之人，無所涵養，而驟膺拔擢，以當重任，力綿才腐，凜凜危亡而曾不知畏也。
」3、區別：兩者含義不同，形成的方式不同。 教養，表現在行為方式中的道德修養狀況。是社會影響、家庭教育、學校教育、個人修養的結果，尤指在家庭中從小養成的行為的道德水準。
4、所謂涵養。有種解釋是指對情緒的控制能力。
個人修養作為一種無形的力量，約束著我們的行為。任何一個人只有具有良好的個人修養，才會被人們所尊重。當然，個人修養的內容並不是一成不變的，它隨著社會的發展及人生實踐活動的深入也會變得更加豐富多彩。
關於個人修養的討論和研究，從很早的時候就開始了。古人曾經就提出過「修身養性」，現在我國也把思想品德、青少年的個人修養作為學生的必修課。
個人修養就是個人認識、情感、意志、信念、言行和習慣的修煉和涵養。一個人只有通過自覺地遵循社會道德體系的要求，更好地履行個人的社會義務，並不斷地提升個人的人生境界，才能修養成良好的內在素質，即所謂個人修養高尚。
為什麼有的人借錢後老是不還錢，為什麼有的人借錢之後不想立刻還錢？
系外星系 老賴現象如此頻發的原因主要存在以下三個方面 一 債權人與債務人層面 老賴 現象之所以大面積出現，一個不可忽視的原因就 是債務人和債權人在借貸問題上的過錯。首先，對於債務人，有償還能力而拒絕償還到期債務是自身道德素質低下的表現 拒不履行生效判決，拒絕償還債務，更凸顯出了債務人蔑視國家法律的惡...
為什麼有的人明明是弱者還要欺負弱者
高三教育學教師 因為這個弱者可能就是被其他人欺負習慣了，然後他看到其他的弱者，他就想要去欺負，然後因為自己的氣沒有地方可以撒，他只能找比自己更弱小的人去去欺負，但是有很多人因為自己被欺負，就會很同情其他弱小的人，這個都是看個人的心理的吧。 行走的知音 社會上有一種迴圈，叫惡性迴圈，總是受欺負的人，感...
有的人覺得我好欺負，借我東西老忘記還
俗話說的好，人善被人欺，馬善被人騎。你的性格說好聽點就是善良 老實，但凡是也要有個度吧，你太善良太老實了就只能說明你懦弱了。你自己也說你已經感到別人明擺著在欺負你了，你勒 只敢怒不敢言 既然你心裡已經不高興了，委屈了，幹嘛不說出來叻 你自己都不維護你自己的利益，別人又怎麼會在乎你的感受 再說了，你的...