1樓：二孃呀
數學講究的是邏輯思維，撲克就是一種娛樂，有很大的運氣在裡面，兩者根本不能放在一起比較。如果你把學習數學的時間用在玩撲克上面，熟能生巧，技術肯定也差不了。
2樓：魁囖牟
撲克牌不一定就要數學好，記性好能記牌也是可以的，能記住哪些牌出了哪些沒有出，能分析出對方手裡有哪些牌，當然也要靠運氣了。
3樓：暗受
根據自己的推算，再影響自己出牌的決策，這樣就可以提升贏的機會。我們平時所見的打牌很厲害的，一般也是對記牌、推算、估計非常在行的人。
4樓：求註冊
當然這個記牌推算還是需要長時間訓練的、需要一定的經驗，作為數學老師，我本人對打牌並在行，也記不住那麼多牌，所以打牌並不突出。
5樓：寶寶96708舶夯
數學不好和打撲克牌很厲害就是兩回事。數學是一門數理科學。最簡單的四則運算加減乘除本就來自於平常的社會生活中。
因為很多的描述過於繁瑣，對不認識字或者認識字不多的人而言，數學反而成了一門高深的學問。打撲克能用到的只是撲克遊戲的規則和排除法。
6樓：抽轉組
打牌再厲害，手裡沒牌也是沒用的，一手爛牌再怎麼打也是打不出天才的感覺。所以很多時候運氣佔了很大一部分，打牌厲害的人只是通過推算可以提升贏的機率，但是遇到牌不好時候也是一樣的。
7樓：加油幹哦
我覺得撲克牌和數學不好沒有什麼關聯，打撲克很大程度跟運氣有關，還有自己的記牌和推算能力。
8樓：匿名使用者
再者就是後天的訓練，打牌顯得很重要，農村裡打牌厲害的大多初中都沒畢業，數學好根本談不上，這就與後天的訓練有很大關係了。而數學學得好的人，沒接觸過牌，沒有經過大量訓練，那也是與普通人一樣，不行。
9樓：追月蒼龍
你跟他說學好數學獎10w，學不好罰10w～第二天他數學就蹭蹭上！賭徒就是這個心態！
10樓：知哥94560乩嚇
跟興趣和精力很大關係，不會打牌打遊戲，感覺邏輯差，還有沒有做事條理性。屬於邏輯思維，想象力，動手能力都差，說話反應慢，打牌遊戲全都不精通的人。
11樓：匿名使用者
打牌不是靠數學好壞，而是靠記憶力好壞，只要你記得什麼牌出過了，什麼牌還沒出，基本能算個大概。
12樓：沉夜孤星
數學知識系統而零散，前後所學知識可以串聯起來，在此同時一些零零碎碎的東西又很煩人。數學學習方法與打牌又不同，因而數學成績高的人打牌不一定會厲害。
13樓：年79343詰娜
在打牌過程中，要記牌，出來一些什麼牌，還有哪些牌沒有出，再根據自己的牌推算出還有哪些牌，或者直接推匯出誰誰誰可能可能持有哪些牌。
14樓：向陽花開
打撲克牌很厲害確實需要清晰的邏輯思維，但是它跟數學學的好不好也沒有特別直接的關係，就像數學好的人可能連撲克牌都不會打。我覺得打撲克牌和打遊戲差不多，需要時間去練習，然後獲得經驗。撲克牌打得多，就能夠總結出一些出牌技巧，獲勝的可能性就大一些。
15樓：揹負永恆命運的疾風皇子
你算的再好你打的過神抽嗎？
16樓：匿名使用者
可能會打撲克卻沒有機會學習
17樓：xbs015緬甸
相遇是一種緣分，信譽是關鍵，輸贏靠自己，生活靠打拼，抓住機會，相信奇蹟
18樓：
那是因為人家跟本不算計，該怎麼出就怎麼出
數學概率，撲克牌問題？挺有意思的，來看一下。 50
19樓：炸裂演技
首先分析52張牌每張都是等概率分到每個人手上的，也就是每人分得13張牌每張都是未知的，每張都是等概率的，所以如何發牌、發牌的順序不影響概率。
我們考慮直接每人得到13張牌，則取到1個炮的取法有c（13，1）[c（4，3）+c（4，4）]
c（13，1）是13種可能取到炮的方法（1--k），c（4，3）是從每種數字的4張牌中取3張，
c（4，4）是從每種數字的4張牌中取4張（這裡考慮取到4張一樣的也包含一個炮），
總共可能的取法是c（13，52）
所以取到一個炮的概率=c（13，1）[c（4，3）+c（4，4）]/c（13，52）
取到2個的概率為c（13，2）[c（4，3）+c（4，4）]^2/c（13，52）
取到3個的概率=c（13，3）
寫到這裡，我發現了錯誤，因為按我們的常識，取到1個炮的概率肯定大於2個炮的，但是這樣算出來反而是取到越多炮概率越大，所以錯誤發生在取到1個炮，我只考慮了1個炮的取法，其實同時還需要考慮另外的牌不是炮，這樣的演算法就很難寫了，種類太多，取法太多，所以我覺得這題很難寫出概率來！
20樓：斷餘弦教育
花色一樣還是點數一樣
21樓：匿名使用者
取到一個炮的概率=c（13，1）[c（4，3）+c（4，4）]/c（13，52)取到2個的概率為c（13，2）[c（4，3）+c（4，4）]^2/c（13，52）取到3個的概率=c（13，3）
22樓：簡福
每人一次抓到4個炮的概率為64023737057284253213410600分之1（借用計算機算了好久才算出來）
3個炮的概率沒算出來
撲克牌中的數學也問題
23樓：匿名使用者
12 23 31
12 23 34 45 51
12 23 34 45 56 61
24樓：匿名使用者
沒前途啦!樓上2個傻子！
a2 3a 23
a2 3a 42 54 35
a2 3a 34 54 26 56
25樓：匿名使用者
12 23 31
12 23 34 45 51
12 23 34 45 56 61 aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaarrrrrrrrrr
26樓：分享快樂生活人
真的簡單的要命，可以！！！
13 23 12
12 13 23 45 45
關於機率的數學問題，已知a，b。玩撲克牌（6副牌）一人2張牌比大小。9點最大，0點最小。78次遊戲為1局。
27樓：香菜蘿蔔湯
按照你的說法，還有玩一次後重新洗牌。
b拿到6點的概率4×6/312＝1/13。a拿到0~5點概率(3×4×6＋4×6×5)／312＝8／13。那麼可以判斷b拿到6並贏了a的概率
8／13×1／13＝8／169
利用對立事件原理
b不出現6點贏a的概率
1－8／169＝161／169
那麼需要的局數就是78／(161／169)≈81.6756。起碼理論上要82次。
(2)可以利用我上述的方法求。先求出6點贏b的概率然後再除以78。
28樓：匿名使用者
其實就是概率的問題，但是你的問題描述的很不清楚，78次？七十八次？七八次？
一局是發完所有的牌叫一局？
簡單說一下，不用分ab，因為拿牌機率一樣，無非是把6點出現在一方手上的機率是多大算出來就行了，
6= 1+5 = 2+4 = 3+3 = 4+2 = 5+1 = 6+10jqk = 7+9 = 8+8 八種情況把這八種情況的概率算出來就行了，比如1+5的概率，共312張牌, 總共排列綜合是c2/312,你能算出來，6副牌是24個1和24個5，概率是24*24（c1/24 *c1/24）唯獨3+3和8+8的概率不一樣，c2/24
6+10jqk的概率c1/24 *c1/96我基本解答快完了，你自己算算，把上面的都加起來，就是出現6的概率，
29樓：憤怒的小破鳥
）若抽到的點數必須能被3正除，則抽到點數為3，6，9之一，各有4中情況，抽到黑桃a有一種情況，所以每次抽一張撲克牌中獎概率為1
4 ，若**2次，要想不虧錢，則至少一次中獎，有三種情況，兩次都中獎，第一次中獎第二次沒中獎，第一次沒中獎第二次中獎，分別求出概率再相加即可．
（2）由題意，此人抽兩次，輸贏的錢數ξ共有6種可能，-10，0，10，45，55，100，分別求出概率，得到分佈列，再用期望公式求期望值．解答：解：（1）每次抽一張撲克牌中獎概率為12+1 52 ＝1 4 ．
故不虧錢的概率為1 4 ×1 4 +3 4 ×1 4 +1 4 ×3 4 ＝7 16
（2）隨機變數ξ的分佈列如下
ξ -10 0 10 45 55 100
p 3 4 ×3 4 2×12 52 ×3 4 12 52 ×3 4 2×3 4 ×1 52 2×12 52 ×1 52 1 52 ×1 52
30樓：巴葛菲
先算所有可能的總數 即312*311*310*309次 再算一方出現6點的次數 就是兩張牌是06 15 24 33四種可能
計算另外一方小於6點的可能 即0 1 2 3 4 5的總次數 算出滿足條件的概率 注意要考慮牌已使用的情況
31樓：森嘉
你還沒說jkq算作幾點呢！一般是算作十。這也是六副賭牌，所以兩人只能發78次。一旦洗完牌，順序就不動了。
32樓：綠色de楓葉
理論上，一局就夠了
只要牌組滿足特定的序列，完全可能出現
但是我覺得樓主問的問題應該是用 78÷4.1=19次（還是算20？）問2的話你已經算出來了 4.1 次
33樓：譚青陽
吧六拆了，得到1-5,2-4,3-3
34樓：百小度
這是概率的問題，用圖表、樹狀圖總共有幾種可能性，再把贏得次數數出來，贏得除總的就是概率（機率）
35樓：
兩張牌加起來大於9怎麼辦？
腦子遲鈍，思維能力差。對於數學題根本反應不過來。怎麼辦？
36樓：活寶牛來倫子
基礎不好不是問題，只要把高考的那幾個型別題練熟練，特別是大題，按部就班的做，一道經典題做上三五遍，第一次隔一天，再隔3天，再隔1周，每次不要偷懶省步驟，按高考答題的那樣答。說實話，我數學超差，直白說，除了高考那次考試，平時沒上過90（不及格），高考前一個月多，就這樣練往年高考題，不會就問我班那幾個前幾名的同學，高考也上了120，雖然分也不高，但我認為這個方法確實值得一試。以上方法是高三數學老師（省重點高中高三數學組組長）教的。
37樓：江蘇知嘛
第一，針對一歲多的孩子，可以用撲克教孩子識數。
孩子第一次接觸撲克，是在他幾個月的時候，他被上面的花花綠綠的圖畫吸引了，每次都玩的不亦樂乎。後來，我開始慢慢指著1和2告訴孩子，這是1，這是2。漸漸的，孩子居然就明白了1個紅心和兩個紅心。
在孩子1歲多的時候，他以及差不多能認識5以內的紅心了。再加上生活中時不時告訴他不同的數字，孩子居然也能模糊地明白抽象的數字「1」和「2」了。
第二，當孩子識數後，就可以教孩子比較兩個數的大小。
在孩子認識了數字後，我開始利用撲克教孩子比較兩個數的大小。1個紅心和2個紅心的區別，孩子還是很容易理解的。由於認識了數字，這個遊戲進行得很順利。
儘管她學會了數數，卻無法明白最後一個數字就是結果。如果使用撲克的話，就能很容易避免這個問題。因為一副撲克有四個3，四個不同花色的3，擺在一起教給孩子，還是挺印象深刻的，而且孩子也很容易理解。
方法也很簡單，家長和孩子一人拿一半的牌（記住一定要圖畫牌挑出來哦），每人每次出一張，然後讓孩子來判斷「你大還是我大」。在遊戲過程中，也可以設定一些獎勵，比如孩子答對了獎勵一朵紅花，湊夠10朵紅花，換一個大獎勵等等。
第三，利用撲克教會孩子正確掌握數字順序。
在孩子小的時候，我也常和孩子玩排順序的遊戲。就是隨意抽出兩張數字牌，讓孩子「填空」，將這兩張牌前後的數字按照從小到大的順序排列出來。
正是由於我和孩子經常玩這個遊戲，所以我家孩子還是比較早的掌握10以內數字順序的孩子。在上幼兒園後，對於數字也比較敏感，也因此非常喜歡上類似的課程。
第四，利用撲克教孩子加減法。
我家孩子現在5歲多，所以我和他一般玩的都是「10」以內的加減法。方法也比較簡單，先給孩子和家長每人一張牌，然後根據自己的牌的點數確定要不要再要一張牌。最後看誰的點數大，如果超過10就算爆了，也就輸了。
這裡就不僅考孩子的計算能力，還有冒險能力。因為如果再要一張牌的話，肯定面臨爆的危險。
最近我家孩子總是和我玩這個遊戲，剛開始孩子需要數牌上的點來確定自己一共有多少點，現在孩子基本能看出來自己有多少點了。在這個過程中，家長可以問：「你有多少點？
」「媽媽有多少？」「我倆誰大？大多少？
」「你爆了嗎？爆了多少？」等等。
這個過程也可以設定一些獎勵，不過放心，孩子根本不需要獎勵，因為他會玩得很開心得。
等孩子熟悉10以內的加減法了，就可以把點數提高到20，讓孩子學習20以內的加減法。
第五，排火車遊戲。
這個遊戲可以幫助孩子集中注意力，方法是孩子和家長每人拿一半的牌，然後孩子出一張牌，你出一張牌，孩子再出一張牌，你再出一張牌……，將牌排在一排。這個過程中，如果遇到兩張一樣的牌，比如兩張3，那麼兩張3之間所有的牌都歸第二齣3的那人。最後，沒有牌的那一方算輸了。
在這個遊戲中，孩子必須集中精力，因為如果錯過了，就不能拿牌了，所以他必須把注意力集中在牌上，而且還是從頭到尾所有的牌。
第六，猜牌。
這個也是考驗孩子注意力和記憶力，方法是拿出3張牌，讓孩子看一眼其中一張牌。然後家長開始在孩子眼皮下快速換牌的位置，多換幾次，然後讓孩子猜他看到的牌在**。
剛開始可以是3張牌，後來換成5張，或者更多。
還有一個方法，就是直接讓孩子猜看到的牌是什麼。給出3張牌，讓孩子快速記一下，然後把牌倒扣過去，讓孩子說有哪些牌。根據孩子的能力，牌的數量由少到多，還可以限制孩子的時間，比如1分鐘。
如果孩子能夠記住7張左右的牌，那就相當厲害了。
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