1樓：匿名使用者
環繞樹的周圍剝去一圈樹皮，在剝皮處塗抹上強酸或強鹼。
楊樹，包括了胡楊、白楊、棉白楊等，通稱「楊樹」。在落葉前葉子變黃。與柳屬植物相同，楊屬植物的根部有著較強的侵略性，所以它們不能被種植在房屋和水管附近。
楊樹是楊柳科楊屬植物落葉喬木的通稱，全屬共有100多類品種，主要分佈在歐洲（東非林場）、亞洲及北美洲，其中中國有50多種。
2樓：匿名使用者
往樹根澆濃度高點的鹽水, 一天一遍 幾天就死了
教育的意義是什麼
3樓：匿名使用者
教育的意義不是為了適應外界，而是為了自己內心的豐富。
教育是人類靈魂的教育，而非理智知識和認識的堆積。教育本身意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲去推動另一朵雲，一個靈魂去喚醒另一個靈魂。」—— 雅斯貝爾斯
教育是每個時代亙古不變的文化傳播手段，沒有教育的國家，缺乏教育的國家就是過家家。
對於一個家庭而言，教育就是家庭幸福，穩定安康的前提，沒有教育，就好比石縫中的枯草，缺乏養分，難以遍地開花。
可見人跟教育之間的關係，好比魚離不開水，花草離不開土壤，萬物離不開陽光。
網上前段時間有一個段子：說之所以要多讀書、多受教育，就是因為當我們看到一群鳥在湖面飛過的時候，
能夠吟誦出「落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色」，而不是在那吵吵：我去，全都是鳥！在我們去戈壁旅遊、騎著駿馬奔騰之時，心裡默唸著「大漠孤煙直，長河落日圓」，而不是在那喊：
哎呀媽呀，都是沙子，快回去吧！這當然是一種調侃，但是不自覺間就道出了教育的核心含義。
教育還是應該回到像孔子說的，孟子說的，包括蒙田說的，「教育不是為了適應外界，而是為了自己內心的豐富。」古希臘有個哲學家叫西塞羅，他說「教育的目的是讓學生擺脫現實的奴役，而非適應現實」。
教育，不僅傳授知識，更能提高個人修為，增加我們對生活的感受力，從而認知自己，並不斷提高自己。我認為，這是教育賦予重要價值和意義，也是指引我們前行。
4樓：匿名使用者
教育，不僅傳授知識，更能提高個人修為，增加對生活的感受力，從而認知自己，並不斷提高自己，這是教育賦予我們的重要價值和意義，也是指引 前行的希望的明燈。
教育決定著人類的今天，也決定著人類的未來。人類社會需要通過教育不斷培養社會需要的人才，需要通過教育來傳授已知、更新舊知、開掘新知、探索未知，從而使人們能夠更好認識世界和改造世界、更好創造人類的美好未來。
5樓：angela韓雪倩
教育的意義是讓人明白作為一個人需要對人類社會的責任
和義務。一個人只有明白自己的責任和義務，才能有成為一個有用的人的前提，只有完成自己責任和義務的人才能成為一個有用的人。這就是教育的目的。而一個人的責任和義務就是教育的主要內容。
教育就是一種有目的、有組織、有計劃、系統地傳授知識和技術規範等的社會活動。教育的根本價值，就是給國家提供具有崇高信仰、道德高尚、誠實守法、技藝精湛、博學多才、多專多能的人才，培養和養育經濟與社會發展需要的勞動力，培養合格公民，為國、為家、為社會創造科學知識和物質財富，推動經濟增長，推動民族興旺，促進人的發展，推動世界和平和人類發展。
教育在社會中起著相當重要作用，而教育又分為家庭教育、學校教育等等，這些教育加在一起對孩子的引導作用相當重要。
擴充套件資料：
家庭教育的重要性
1、父母與孩子接觸的時間是最久的，當你到八十歲了，作為孩子的父母，你的教育對孩子的影響是非常大的，而學校卻沒有如此的大的影響，父母是孩子的第一任老師；
2、現代家庭基本上是2-6個家庭成員面對一個孩子，而學校教育是2-6個教師面對幾十上百個孩子，差距顯而易見；
3、孩子學習並不只是學習知識，還要學習做人、做事等等，在我們中國的教育體制下，老師基本上教給孩子的是知識，而缺乏做人、做事、以及孩子人格的培養等等，父母在自己的言傳身教中，對於這些品格的培養所體現的角色是不可缺少的，個人成就的大小，很大程度上在於後者，孩子會深受影響的。有項調查表明，95%以上的少年犯，都是由於家庭原因導致的。
學校教育重要性
1、父母的知識有限，不可能在各個方面都能給予孩子很好的教育與引導，必須要有更專業更多的人來共同教育孩子，學校是最好的選擇；
2、人是具有社會性的，一個個體想很好的生存在這個社會上，就必須要與外界接觸，學習與人相處、交往的能力，然而家庭卻不能很好的提供這樣的場所，學校是必選，孩子們年齡都相差無幾，相處起來容易；
3、學校有嚴格的規章制度，對於培養孩子的法制觀念，犯錯就得接受懲罰，都是很有用的，然而家庭卻不能很好的解決這個問題，很多家庭都沒有嚴格的家庭規則；
4、學校是一個評級系統，在學校接受教育的孩子，都能夠很好的發現自己的長處、短處，與別人相比自己的優勢與略勢在那裡？從而更好的給自己定位。
教育，教育者按照法律法規和行業規範，根據學校條件和職稱，有目的有計劃有組織的對受教育者的心智發展進行教化培育，以現有的經驗、學識推敲於人，為其解釋各種現象、問題或行為，以提高實踐能力，其根本是以人的一種相對成熟或理性的思維來認知對待，讓事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的對一種事物由感官觸控而到以認知理解的狀態，並形成一種相對完善或理性的自我意識思維...
但同時，人有著自我意識上的思維，又有著其自我的感官維度，所以，任何教育性的意識思維都未必能夠絕對正確，而應該感性式的理解其思維的方向，只要他不偏差事物的內在；教育又是一種思維的傳授，而人因為其自身的意識形態，又有著另樣的思維走勢，所以，教育當以最客觀、最公正的意識思維教化於人，如此，人的思維才不至於過於偏差，並因思維的豐富而逐漸成熟、理性，並由此，走向最理性的自我和擁有最正確的思維認知，這就是教育的根本所在。
教育也是一種教書育人的過程，可將一種最客觀的理解教予他人，而後在自己的生活經驗中得以自己所認為的價值觀。教育，是一種提高人的綜合素質的實踐活動。
對中國教育的看法
6樓：專屬白馬
中國的教育一直在變好，這點毋庸置疑。
看到很多人在批評中國教育，心裡不是滋味。教育中肯定有不完善的地方，但是方向上沒有錯。
在古時，上品無寒門，下品無士族絕不是一句空話。
到了今天，我們實行九年義務教育，讓我們開民智，有著邁向清華北大的機會，我們應該感到慶幸。
而今確實存在著什麼補課啊，送禮啊等等，扼殺孩子的天性這種說法，我不能否認。
但是讀書本來就是一件苦差事。
那可是**給你的一個鯉魚躍龍門的機會。
再說說當下的大學，檔次分明。
很多家裡的親人說大學無用，無力反駁，舉著12345各種例子。
但是我想說的是，念過大學和沒念過大學的人就是不一樣。
7樓：左陽曜麻夜
很多地方要上晚自修··實在太不好了。
8樓：匿名使用者
家長們為了孩子考上好大學，可是家長們沒有意識到，自己正在毀滅孩子的夢想
9樓：王籽杴
我早就受夠這該死的中國教育了，我有一個外國朋友，他說，中國學校根本他媽的就不是學校，是個監獄，這不單單是我和他的看法，所有外國人都是這樣的想法
10樓：匿名使用者
太封建了,就在封建社會那種科舉一樣.還不夠人性化.
11樓：嶽秀雋濮越
中國教育只能教一些書本上的東西，進入社會以後用處都不是太大！學無所用！
12樓：宇宙英雄比賽亞
制定相關法律比如相較《中國人民勞動法》制定《中華人民共和國學生勞動法》內容規定學生學習時間一天不得超過7個小時。星期六和星期天必須放假不得留校且學校必須在星期五的白天放假且老師不準留任何假期作業。但老師可以留課堂作業，但要少量且對學生高效，如學生學會且熟練便不予以作業。
規定全國不管是私人或公辦的全部幼兒園的學生入學年齡為4週歲且入校學習時間最多為兩年。不得使學生住校，但是家遠的按特殊情況可以。且一切國內中小學不允許住校。
且學生可自願在家自學，然後到學校考試。
13樓：思戀成殤的三年
各位家長及同學，中午好！新的學期馬上開學，現將有關事宜說明一下:1、報名及上課時間正月十六;(放學時間另行通知)2、收費專案及金額:
生活費1200元，牛奶270元，託管400元;3、帶齊寒假作業及學習用具，帶齊實踐活動表。
14樓：匿名使用者
就一句話，學一些以後生活用不到的東西，卻決定了一輩子的命運
15樓：匿名使用者
真正的教育是會讓更多的人成為人盡其才的棟樑，而不是讓更多的人成為氾濫成災的蛀蟲。
16樓：kindred兔子
現在教育就像昭通昭陽區五小一年級的孩子那樣，每天作業：六個左右詞語每個抄兩排，外加每課生字抄一排，還要寫出筆順和結構，還有一張a4紙的雙面卷子，數學作業老師竟然還不批改作業叫家長批改，老師只管上課，一年級沒上完班費服裝費交了快兩千，教育減負都是空口白話，一年級的孩子才多大，這就是目前的中國教育，什麼方針政策都落實不到位的，方針政策好，但是地方老師素質跟不上。
17樓：ins_回到原點
格物致知 誰還記得它真正的意思 中國人把本兒忘了
18樓：1313我
中國教育—教你拿到步入社會的門票，而不是如何步入社會
<中華人民共和國教育法>開始實施的時間是?
19樓：米迦勒之舞
《中華人民共和國教育法》開始實施的時間是2023年3月18日。
《中華人民共和國教育法》於2023年3月18日第八屆全國人民代表大會第三次會議通過，根據2023年8月27日第十一屆全國人民代表大會常務委員會第十次會議《關於修改部分法律的決定》第一次修正。
根據2023年12月27日第十二屆全國人民代表大會常務委員會第十八次會議《關於修改〈中華人民共和國教育法〉的決定》第二次修正。
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《中華人民共和國教育法》實施的意義：
一、有利於更好地促進教育改革發展，推進教育事業現代化的程序。此次教育法的修改，貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神，落實《規劃綱要》有關教育改革發展的要求，從教育方針、教育基本任務等多個方面進一步完善我國教育基本制度。
二、有利於全面推進依法治教，提高教育法治化水平。黨的十八屆四中全會作出了全面推進依法治國若干重大問題的決定。在這樣的形勢下，全面推進依法治教是教育事業當前的重要任務，也是實現教育現代化的重要保障。
20樓：匿名使用者
中華人民共和國教育法是2023年3月18日第八屆全國人民代表大會第三次會議通過，2023年3月18日中華人民共和國主席令第45號公佈自2023年9月1日起施行，現在一直依據此法律執行，沒有任何改變。
語文教育的特點有哪些
21樓：匿名使用者
在社會發展由計劃經濟走向市場經濟，工業經濟時代走向知識經濟時代的大背景下，小學語文教育亦由《語文教學大綱》走向了《語文課程標準》，由靜態的被動性要求轉向了動態的主動性建議。可以斷言，《語文課程標準》將成為今後很長一段時期語文教學的「航標燈」 。認真學習、深刻領會、積極實踐《語文課程標準》是當前每個語文教育工作者的當務之急。
一、對「正確把握語文教育的特點」這一理念的理性認識 「正確把握語文教育的特點」是《語文課程標準》所闡述的基本理念中的一個，落實這個「理念」是達到「全面提高學生的語文素養」這一「教育目的」的前提。全面深入地理解這一「理念」 ，並用它指導我們的教學實踐，我們的語文教學就不會偏離方向。對此，我談四點初淺的認識。
1 ．三大方面。《語文課程標準》把語文教育的特點概括為三個方面：一是語文課程的人文性和學生反應的多元性；二是語文課程的實踐性和學生的語文實踐能力；三是漢語言文字的特點和學生的良好語感以及整體把握的能力。
2 ．三種角度。上述的 「三個方面」 ，第一方面主要是從語文課程的內容與學生相互關係的角度來談的；第二方面主要是從該課程的實施過程來講的；第三方面主要是從漢語言文字的特點與學生相互關係的角度來界定的。總而言之，課程標準主要是從課程的內容、過程、物件與學習主體關係的角度來確定語文教育的特點的。
3 ．兩大特性。 「正確把握語文教育的特點」這一理念具有兩大特性，其一是主觀性，其二為客觀性。其中， 「語文課程的人文性、語文課程的實踐性和漢語言文字的特點」是客觀的； 「學生反應的多元性、學生的語文實踐能力和學生良好的語感以及整體把握的能力」是主觀的。
4 ．七大元素。 「正確把握語文教育的特點」 這一理念，具體包含有七大元素，它們是：課程的人文性、學生反應的多元性、課程的實踐性、學生的實踐能力、漢語言文字的特點、學生的語感以及整體把握的能力。
其中，具有客觀性的三大元素其「變數」較小，相對較為穩定，在教學中起著一定的「載體」作用；具有主觀性的四大元素其「變數」較大，特性活躍，在教學中將凸現其過程中的「操作性」 。
請問一棵35年的楊梅樹價值大約多少錢
哈哈欠 不值錢，當柴燒吧，楊梅樹質是很鬆的，35年已經是大樹了，別為摘幾個楊梅掉 還你如今 楊梅栽培技術 種植方法 林地選擇與整地 楊梅喜溼耐陰，樹冠大，根系分佈廣，楊梅園要求建在海拔低於800米，坡度小於45度，腐殖質層厚的，ph值為4.5 5.5的酸性黃壤 紅黃壤，向陰通風，便於集約經營，交通運...
你好 我有一棵35年13 5克的野山參，朋友從東北寄給我的，請問能值多少錢
賣山貨山珍 野山參有兩種，一種是種子基因自然遺傳，種子自然發芽生長，無論是種子還是生長期間都沒有任何人為因素干預管理，這種人參從種子發芽到生長成一隻小人蔘至少需要40 50年以上。而且這種野生的人蔘年齡即使神仙都不可能準確看出來是多少年的，只能是依據爐頭的痕跡大概判斷是在多少年左右的，這種野生的人蔘...
宅基地動工，發現宅基地的一棵樹上兩隻喜鵲與一條蛇打鬥兩個小時
張抬升 要麼翠青蛇，要麼綠雅蛇，要麼灰腹綠雅蛇，要麼某種竹葉青 一處宅基地，兩個宅基地證，戶名不同，請求幫助。我家宅基地有一棵樹，是我伯伯以前種的，但分家以後他們就搬走了 瑯琊釣叟 呵呵，這個就要由你父親和你伯伯自己定了，一般情況下，你伯伯是不會再跟你們爭那棵樹了，畢竟你伯伯和你父親是親兄弟，不會太...