1樓：喬南的知識庫
可以進行精神和物質兩方面的獎勵。26萬已經不是乙個小數目了，對於很多家庭來說可能是好幾年年的收入了，而對於丟錢的失主來說，更是挽回了一筆不小的損失，對於這樣的行為是肯定需要獎勵的。
首先：精神上的獎勵。<>
這樣的拾金不昧的行為，絕對是難能可貴的，小學生又是處於天真無邪的階段，那麼對於沒有太多物質追求的小學生，精神獎勵肯定是首位的。如果校方能夠給予該位小學生一定的獎狀或者檔案內的表揚肯定批語，都是非常好的精神獎勵手段，精神上的獎勵可以影響到這位小學生的一生。
其次：物質上的獎勵。<>
舉個例子，當小學生們在家裡做了好事的時候，父母除了口頭誇獎之外，還有給自己的孩子們買些獎品或者現金紅包獎勵，同時得到這兩樣獎勵的小學生們是最高興。同樣的教育場景也適用於這次的事件，學校方或者失主方可以拿出一定物質上的獎品來獎勵該位小學生，這樣的行為不是教導小學生更多的物質化，因為如果小學生要物質化的情況，根本就不會上交，物質上是實實在在的讓小學生體會到好事也是會有回報的。
最後：同時進行精神和物質的獎勵，對於引導社會行為也能起到一定作用。<>
做好事的人，很多都是不求回報的，自己不求回報跟別人是否贈與是兩個概念。為什麼這次的事件能夠引起大家的注意，就是因為對於如此一筆數量較大的現金，小學生竟然會歸還失主的行為超出了大家的預知範圍，可能很多人會認為不歸還的發生概率要大很多吧。基於這種情況的分析，對於小學生的雙重獎勵就顯得格外的重要了，只有這樣才能更加的激勵人心，讓好人在社會中多乙份重要性。
2樓：企鵝愛八卦
當眾表揚。小學生不該有物質獎勵，免得學壞，當眾表揚，不僅能讓拾金不昧的人感到精神滿足，也可以給其他學生做表率。
3樓：哇塞塞影視剪輯
我認為應該獎勵小學生乙個獎狀，這樣才會讓這個小學生覺得自己的行為是對的，同時也會激勵其他的人也這麼做。
4樓：小葵
我覺得可以由學校或者教育局給孩子頒發乙個拾金不昧獎，失主如果願意，也可以拿一部分的錢獎勵給孩子。
5樓：不要讓我發呆
我覺得對小學生來說，他也不需要金錢獎勵。可以在社群裡面通報表揚，這樣也是對他的一種肯定和鼓勵。
6樓：你到底敢不敢
也可以適當的對小學生給予一定的金錢獎勵，或者是名譽獎勵什麼的，對小學生都非常的合適。
7樓：網友
對小學生進行榮譽證書和合適的物質獎勵，小學生要引導他樹立正確的三觀。
8樓：卞凌昳
在學校通報表揚。將該學生拾金不昧的事件作為案例在學校公開表揚，並頒發榮譽證書。
9樓：劉心安兒
這個時候可以給這個學生一些獎狀鼓勵，然後也可以獎勵他一些專題或者是試卷之類的。
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