有人說「補課已成為社會不能承受之重」,對此你的看法是什麼?

時間 2025-02-09 11:14:50

1樓:囍氣洋洋手工屋

我認為學校的老師在課堂上教課的時候不應該藏私,應該把自己知道的所有知識都傳授給學生,這樣學生們就不會在校外補課了。

2樓:今天也愛娛樂

我覺得是的。補課就是教育內卷化,乙個孩子去補課了,那麼其他家長和孩子不想落後,也要去補課。這樣的情況下,孩子的排名沒變,但錄取分數提高了,孩子和家長也更累了。

3樓:半分清甜

這樣的做法就是正確的,可以說這樣的乙個做法就是讓人家覺得很不好的,補課也是需要很多的時間的。

4樓:野豬

上私立學校的孩子越來越多就是因為公辦學校補課太嚴重了。

有人說「補課已成為社會不能承受之重」,為什麼這麼說呢?

5樓:撲苒悠水身

我覺得主要是現在的補課好像成為乙個必須的事情了;許多的孩子都在補課,每一位家長都非常重視補課,如果你家的孩子不補課唯陪祥反而顯得會亂嫌跟不上課程,其次是指搏一些老師設定把課上應該講的內容留到補課班,踩腳這種現象應該進行及時的治理。

6樓:愛情來了擋不住

因為現在的家長都希望自己灶段的孩子成績比同齡人好,都是抱著望子成兄衫龍,望女成鳳的想法,所以就不管孩子願不願意,強行的安排很多補課班,造羨辯腔成了補課現象非常非常嚴重。

7樓:花花就是我

可能是因為現在本身就是在給學生減負,如果再讓孩子去補課的話,可能會給孩子造成非常大的壓力。

教育資源不平等及由此產生的補課現象,對此你怎麼看待?

8樓:繁新人

我對此表示正常看待,因為補課現象其實和教育資源不平等沒多大關係,都是因為雞娃父母越來越多導致的,說白了就是一些父母就是想要自己的孩子比別人領先,然後送孩子去補課,別的家長看見了,也跟風,所以就導致這種現象。

說教育資源不平等導致產生了補課現象,很明顯是見識少了,教育資源不平等產生的補課現象只是極少數。大部唯亂塵分都是因為家長想要自己的孩子領先別人的孩子,進而導致的父母之間的競爭,然後轉接到孩子身上。不信你去看那些重點指禪小學、重點初中、重點高中。

哪個學校不收全市教育資源最好的,但這些學校的學生,基本上都去補課,這算是教育資源不平等導致的嗎?很明顯不是,單純的是因為這些父母想把自己的孩子培養成天才,才這麼幹的,不過有意思的是,大部分瘋狂補課的孩子,未來並沒有如何,也是普普通通,因為天賦就限制了一切!

不要再把補課的鍋甩給教育資源不平等了,這個真的和教育資源不平等沒什麼大關係。基本上都是家長們自己導致的。導致教育資源不平等的原因就是因為地區經濟發展不夠好,經濟發展都不夠好了,那你認為教育資源不平等的地區的父母還有錢去給孩子天天補課嗎?

基本上沒有的,而且從補課機構開設的地區來看,你也可陪團以知道,補課的基本上都是教育資源很好的地區,因為這些地區的人有錢,而且這些地區的人很看喜歡培養自己的孩子。

總的來說,這種現象其實並不是由於教育資源不平等導致的,因為大部分補課的學生都是教育資源優秀的地區才有的,這個我是做過統計分析的。

9樓:夏風o耶耶

個人覺得旦罩明,由於教育資模告源不平等而產生的補課現象是十分正常的,因為對於那些教育資源稀缺的地區的孩子來說,要是不補課的話,他們就沒有悶春辦法趕上同階段教育資源比較豐富的那些學生。

10樓:雲貓君

我覺得這種補課現象是很難以改變的,畢竟教育資源的不平等也沒辦法一時改變。

11樓:幸福小豬豬

我覺得國家應該禁止一切補課行為,這樣才可以切實的減輕孩子們的學業負擔,也能夠彰顯出教育的公平和公正。

補課不利於社會教育的發展嗎?

12樓:一舟教育

首先,補課會增加學生的學習壓力,家長和學生為了提高成績,不得不參加補習班,這會給學生凳戚帶來很大的心理滾攜負擔,影響學生的身心健康。

其次,補課會影響學校的正常教學秩序,如果學校允許在職教師從事有償補課行為,那麼學校的教學質量可能會下降,這對學生的學習積極性產生不利影響,也會影響教師的教學積極性。

最後,補課會破壞教育公平,因為有些家庭條件好的學生可以通過補課獲得更好的教育資源,而家庭條件差的學生卻無法獲得同樣的教育資源,這會影響這些學生的學習積極性,也會影響教育公平。

因此,不利於社棗備陵會教育的發展。

對於現在社會上的學生補課現象,大家怎麼看呢?

13樓:迪博愛學習

對於補習班我覺得是存在即合理!有人一提到培訓班就覺得給孩子增加負擔了、是培訓班導致學校老師在學校不講在補習班講、給學生家長增加負擔了……等等。客觀角度來看,補習班滿足了一些學困生公升學的夢想,創造了很多就業崗位,促進了基礎教育的發展等等。

補習班給了很多學困生「翻身」的機會導致學生發展為學困生的原因很多,可能是學生不喜歡老師、對學習不感興趣等各種原因造成的。每個家長都望子成龍,望女成鳳,沒有家長說寧願讓自己的孩子做學困生,不去考大學。

補習班的存在,化解了學校大班教學的矛盾。對於一部分學困生來說也是福音,因為家長忙於自己的工作,沒時間教孩子而且也不夠專業。補習班順應而生,也是市場競爭下的產物,有人說他是應試教育的畸形產物,試問:

沒有應試教育,沒有高考,你拿什麼跟富二代拼?補習班可以做到個性化教學,滿足孩子個性化需求,因而也讓一部分學困生翻身成為中等生或者優生。

補習班創造了很多就業崗位師範生畢業後的就業渠道是公立學校、私立學校或者培訓機構,這也是大部分師範生的選擇,每年那麼多的師範生畢業,公立學校有那麼多的缺口嗎?當然沒有,所以這部分大學生的就業一定程度上也是乙個社會矛盾,隨著私立學校的興起,也為這批大學生提供了就業崗位,但是私立學校的個數也是很有限,而培訓班有進一步招收了一批畢業生。像大的培訓機構如新東方、學而思等,每年招收的畢業生也不在少數。

很多人提到培訓想到的增加了學生的負擔,增加了家長的輔導等的負面效應,而忽略了客觀存在的真實的正面積極地社會影響。

教育機構的存在促進了教育的發展說到培訓班,有些人要說了,那有好多是無證經營、聘用大學生任教之類的,這樣說也許你只關注了小的不正規的機構。國家的教育改革也是一直在進行的,對於校外機構的排查與整頓也是非常積極的,目前市場上的機構多數已經都是嚴格按照政策要求配備教師和安排課程。

培訓機構的存在,也讓學生的素質得到一定的提公升,校內外共同教育下,學生每天處在不斷的學習。又有人說了,這不是加大了孩子的負擔嗎?說這話的人,要麼是還沒有孩子要麼是對自己孩子成績不怎麼關心。

試問,那個家長希望看到孩子每天悠閒度日,學不到什麼東西?連**天王周杰倫在成年時,都在感謝當年媽媽手裡的藤條才有他今天的成績!學生的學習需要監督更需要持續的關注和堅持,教育機構的存在替一部分忙於工作的家長分了憂!

14樓:網友

商業化教育就是一切以營利為目的,已經成為乙個龐大的產業,可以解決部分就業,國家以經濟建設為中心,肯定不會取締這個行業,記得小時候沒有補課,遇到難題就自己琢磨,實在琢磨不通就第二天問老師,這樣就鍛鍊了孩子的思考能力和自學能力,其實都去補課,考大學的孩子還是那些學生,只是推高了高考分數,增加了孩子和家長的負擔!

15樓:紙飛機去到遙遠

我認為這是現在學業競爭大,就業壓力大的必然現象吧。想要好工作必須有高學歷做敲門磚,也就必須在考試中得高分,家長都不想自己的孩子落後,選擇給孩子報大量補習班。

16樓:燒麥雲

可以理解。現在的家長大都很重視孩子的教育,所以會給孩子報很多補習班或者額外補課,因此此類做法只要不過分都是可以理解的。

17樓:花開時節

有錢人的遊戲,窮人沒有辦法參與,沒有能力參與。

過度攀比,過度內卷,競爭越來越激烈,孩子們的壓力越來越大,補課班老師家長難辭其咎。

18樓:薄荷初韻

客**待。補課有利有弊,它有利於提高學生的知識水平,但也會加重學生的負擔。

19樓:網友

給孩子們課外提供能讓他們自由向上發展的各種渠道,是人才培養的良性而積極的發展!

20樓:安寧墨彩

在校老師補課是學校的,是教育系統的要管的事情,跟課外補課毛線關係。家長有需求為什麼就不讓它存在。如果我們孩子有乙個公平的戶口,就沒有那麼辛苦,就沒有那麼累了,這才是關鍵所在。

21樓:傅水風

以前沒人補課,該出大學生,該出科學家的不也出嘛,現在是補課了而且集體補課了,那該選拔多少人,還不是有數的嘛!難道一補課人人都成大學生科學家了???

22樓:格拉底先生

高中的考題下放到了初中,大學的考題進入了高考,光憑課堂教學,根本達不到要求!不補課能行嗎?

23樓:同靜佛

很正常,不要大驚小怪,,有市場就會有需求,

學生補課現在在這個社會已經習以為常了,但是你是否想過補課的利與弊呢?它好在**,壞在那裡?

24樓:網友

好處:能夠幫助學生更好的吸收知識,豐富課餘生活。

壞處:增加學生的學業負擔,減少了玩的樂趣,一天到晚的與書本打交道,玩的很少。

想想還是我們小時候好啊,要怎麼玩就怎麼玩,根本就沒有什麼補課,現在的孩子蠻可憐的,反之,如果成績不好的學生還是可以利用課外時間去補補課的,這樣可以提高學習成績,見意成績好的學生,可以不補課,自己調節利用好課外時間生活。

25樓:網友

好處:加強解題能力 從而讓你通過考試。

壞處:浪費金錢(因為學生不願補課 8成不會聽) 不利孩子的成長 殘害孩子的創造力(一天到晚都在解題) 沒有豐富的課外知識 少了與自然接觸 與同齡孩子交往。

使孩子不快樂 對讀書抵制。

26樓:網友

好處:幫助學生更好地消化書本知識,學習新的知識。豐富學生的課餘生活。

壞處:新增家長的經濟負擔;增加學生的學業負擔;給正規途徑的學校教育提供了偷懶的藉口。

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