1樓：自習課
修改為：學了《狼牙山五壯士》這一課，我受到了深刻的教育。
**：句子成分殘缺。
2樓：史事品鑑
**，主語殘缺。有兩種改法，一種改法是在最前面加個「我」，另一種改法是在第一句的最後加個「後」，然後在第二句前加個「我」。都是讓「我」作主語。
3樓：半月的悠然
修改病句：學了《狼牙山五壯士》這一課，受到了深刻的教育。
這個句子的語病是「成分殘缺」，缺的是主語，沒有說明誰受到了教育。
所以，應該改為：
學了《狼牙山五壯士》這一課，我受到了深刻的教育。
4樓：文化傳承的源與流
原句】學了《狼牙山五壯士》這一課，受到了深刻的教育。
**（病句型別）】成分殘缺或贅餘（屬於其中的「成分殘缺」，是缺主語）
修改】學了《狼牙山五壯士》這一課，我受到了深刻的教育。
5樓：網友
學了《狼牙山五壯士》這一課，同學們受到了深刻的教育。
狼牙山五壯士一直激勵著青少年成長修改病句
6樓：
摘要。親，你好呀，這句話可以這樣修改：
這種錯誤的型別屬於搭配不當，只有精神才可以激勵成長。
狼牙山五壯士一直激勵著青少年成長修改病句。
親，你好燃攜友呀，這句話可以這樣修改：狼牙山五壯士的精神一直激隱孝勵著青少年成長。這種錯誤的型別屬於搭配不當，只有精神才可以激勵成長皮槐。
常見的病句型別有語序不當段梁碰、搭渣譁配不當、成分殘缺或贅餘、結構混亂、表意不明、不合邏輯等。語序不當：語序不當一般容易出現定語位置不當、狀語位握談置不當、虛詞位置不對等問題。
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狼牙山五壯士一直激勵著青少年的成長修改病句怎麼寫
7樓：哇咔咔茜拉啦
狼牙山五壯士的精神一直激勵著青少年成長。
1941年8月，侵華日軍華北方面軍調集7萬餘人的兵力，對晉察冀邊區所屬的北嶽、平西根據地進行毀滅性「大掃蕩」。9月25日，日偽軍約3500餘人圍攻易縣城西南的狼牙山地區，企圖殲滅該地區的八路軍和地方黨政機關。晉察冀軍區第1軍分割槽某部第7連奉命掩護黨政機關、部隊和群眾轉移。
完成任務撤離時，留下第6班馬寶玉等5名戰士擔負後衛阻擊，掩護全連轉移。他們堅定沉著，利用有利地形，奮勇還擊，打退日偽軍多次進攻，斃傷90餘人。次日，為了不讓日偽軍發現連隊轉移方向，他們邊打邊撤，將日偽軍引向狼牙山棋盤陀峰頂絕路。
日偽軍誤認咬住了八路軍主力，遂發起猛攻。5位戰士臨危不懼，英勇阻擊，子彈打光後，用石塊仿蘆還擊，一直堅持戰鬥到日落。面對步步逼近的日偽軍，他們寧死不屈，毀掉槍枝，義無反顧，縱身跳下數十丈深的懸崖。
馬寶玉、胡德林、胡福才壯烈殉國；葛振林、宋學義被山腰樹族大迅枝掛住，倖免於難。
馬寶玉等5位戰士的壯舉，表現了崇高的愛國主義、革命英雄主義精神和堅貞不屈的民族氣節，被人民群眾譽為「狼牙山五壯士」。晉察冀軍區領導機關授予3名烈士「模範榮譽戰士」稱號，並追認胡德林、胡福才為兆此中國共產黨黨員；通令嘉獎葛振林、宋學義，並授予「勇敢頑強」獎章，宋學義光榮加入中國共產黨。為紀念和表彰5位抗日英雄，當地革命**在棋盤陀峰頂修建了「狼牙山三烈士碑」。
1959年5月重建，更名為「狼牙山五勇士紀念塔」。***為紀念塔題詞：「視死如歸本革命軍人應有精神，寧死不屈乃燕趙英雄光榮傳統」。
中華人民共和國建立後，宋學義轉業到地方工作，1978年逝世。葛振林1981年7月離職休養，離休前任湖南省軍區衡陽軍分割槽後勤部副部長，2005年3月逝世。
8樓：空空如也
狼牙山五壯士的精神一直激勵著青少年們成長。
修改病句:（1）驕傲自滿是學習上的阻礙。 （2）解放軍叔叔擊落了五架敵機和三艘**。求回答
9樓：極目社會
1、驕傲自滿阻礙了我們的學習。
2、解放軍叔叔擊落了五架敵機，擊沉了三艘**。
驕傲自滿是學習上的阻礙」的**是詞語的錯用，「阻礙」是動詞，這裡做名詞使用是錯誤的，這裡可以將其做為動詞，將「我們的學習」做賓語，即：驕傲自滿阻礙了我們的學習。
解放軍叔叔擊落了五架敵機和三艘**」的**是動詞和賓語的搭配不當問題，「擊落」是指的空中目標，而「三艘**」是海上目標，這裡可以修改為：解放軍叔叔擊落了五架敵機，擊沉了三艘**。
10樓：網友
解放軍叔叔擊落了5架敵軍和**。
11樓：匿名使用者
驕傲是學習上的阻礙。
解放軍叔叔們擊敗了五架敵機和三艘**。
12樓：匿名使用者
解放軍叔叔擊落了五架敵機 後面的不要。
狼牙山五壯士一直激勵著青少年學成長,修改病句？
13樓：小武子
**句子——成分殘缺。
修改——狼牙山五壯士的故事一直激勵著青少年的成長。
狼牙山五壯士的精神一直激勵著青少年的成長。
狼牙山五壯士一直激勵著青少年的成長修改病句？
14樓：仍懷慕
狼牙山五壯士的故事一直激勵著青少年成長。
15樓：芊芊語言
狼牙山五壯士一直激勵著青少年的成長。」這個句子搭配不當。
說「激勵青少年」可以，但是說「激勵成長」是不恰當的。
修改如下：狼牙山五壯士一直激勵著青少年。
狼牙山五壯士的，狼牙山五壯士的資料
貞觀之風 狼牙山五壯士分別是 馬寶玉 葛振林 宋學義 胡德林 胡福才。1941年日本軍隊對華北根據地進行大規模掃蕩，包圍了八路軍晉察冀軍區一分割槽部隊及2000名當地群眾，一團七連擔任掩護軍區和群眾轉移的任務。七連經過頑強抵抗，轉移了日軍注意，使日軍以為七連是八路軍主力，七連最後留下六班掩護，為了爭...
狼牙山五壯士後續，狼牙山五壯士後續400字
續寫 狼牙山五壯士 抗日戰爭時期，日寇集中兵力向晉察冀的根據地大舉戟。某七連六班的五位戰士為了完成掩護任務把敵人引上絕路，然後跳下萬丈深淵。正巧，在山腰下橫生著一棵大樹，葛振林和宋學義兩位戰士被掛在大樹上。身體負傷，沒有犧牲，其他三位戰士壯烈犧牲了。他們倆甦醒後不顧劇痛堅持爬上山頭，在群眾的幫助下他...
狼牙山五壯士有感急，狼牙山五壯士有感500字急！
讀了 狼牙山五壯士 這篇文章,我的心裡久久不能平靜,想了很多很多.狼牙山五壯士 一文敘述了1941的秋天,五位抗日英雄勝利地完成了阻擊敵人,掩護人民群眾和連隊轉移的光榮而艱鉅的任務.在彈盡糧絕,就要被敵人俘虜時,毅然跳崖,以身殉國,譜寫了一曲驚天地泣鬼神的英雄樂章.文中這樣一個片斷令我最感動 五壯士...