1樓：
1.唐時，以相互送別為題的絕句頗多，或寫景寄情，或直抒心懷，在寫作上手法多樣，千姿百態。這首《峽口送友》，它不同於一般的送別詩，客中送客，自難為情，況又「萬里」之遠，「同為客」呢？
作者身為客人卻反客為主，淋漓盡致地表露了自已送客惆悵心情。
首句寫眼前景物，點時時間、地點。這句中「峽口」表示地點。「花飛」就是意象，也就是飛花。
「欲盡春」則直接表明季節是暮春，「去住」形象的描繪，寫到「客」、「主」雙方。說明該詩詞采用了正面烘托的手法,烘托本是中國畫的一種技法，用水墨或色彩在物象的輪廓外面渲染襯托，使物象明顯突出。用於藝術創作，是一種從側面渲染來襯托主要寫作物件的表現技法。
寫作時先從側面描寫，然後再引出主題，使要表現的事物鮮明突出。第三句轉寫「來時」，為下句鋪陣，第四句用「今日翻成送故人」作結，寫出彼此間的惆悵心情。選材一般，寫法卻比較別緻。
可見，作者匠心獨用，想象力較為豐富。表達出作者用傷春之景正面烘托離別之情。
該詩使用一個或多個意象來描摹景物特徵，渲染氛圍，營造意境，並蘊含作者的思想感情。峽口花已飛落，知道春將逝去。惜春之情奠定了全文悲的情調。
「天涯」二字讓人自然而然的想到了思念或是生離，「淚沾巾」將更多的可能留給了生離。別情總是最傷感最纏綿的，而客中送客更是悲苦深刻。寄身是客本已淒涼，又遇別客情，則比一般的送別更加的悲悽。
哀傷自己異鄉為客，無論是物質和精神都沒有寄託和依靠，缺乏安全感和安定感，總感覺人在虛裡飄。難得結交一摯友，可是如今卻要話別，別情可謂淒涼入骨。作者將別情融入自己的身世處境，情感更加的深刻複雜。
[3]2.送蜀客為唐朝雍陶所作的一首詩歌。詩歌描寫了臘月前的春景，讓作者感受到清新的春天氣息。抒發了作者出門在外思家的心情。
2樓：囂張神受
答題套路 解釋詩意（翻譯也得分） 營造氛圍 表達感情 思鄉愁苦
3樓：愛藝之莉莉
司空詩的 同為客 以及雍詩的 自緣身是憶歸人 都表達了詩人對家鄉的思念
閱讀下面這首詩歌，然後回答問題（10分）峽口送友人 &nbs...
4樓：小團團
小題1:暮春 飛花
小題1:思念故鄉之情
小題1:同意：第一首用傷春之景正面烘托離內
別之情；第二首容用早春清新之景反襯離別之情，以樂寫哀。
不同意：第一首用傷春之景正面烘托離別之情；第二首也是正面烘托。用早春清新之景烘托食人分離友人歸鄉的喜悅之情。
小題1:本題考查「評價思想內容和觀點態度」考點，能力層次為c，側重「分析綜合」能力的考查。
小題1:本題考查「評價思想內容和觀點態度」考點，能力層次為c，側重「分析綜合」能力的考查。
小題1:本題考查「鑑賞文學作品的表達技巧」考點，能力層次為d，側重「鑑賞評價」能力的考查。「表達技巧」分為四個理解層面由低到高（字詞一句子—段落一篇章），分別是修辭手法（比喻、比擬、誇張、借代等）、表達方式（記敘、說明、描寫、抒情、議論，詩歌中主要是描寫和抒情）、表現手法（對比、襯托、象徵、比興等）、謀篇佈局手法（開頭、結尾、過渡、照應等）。
**求指導：閱讀下面兩首唐詩，按
5樓：犯哥
（1）暮春 飛花
（2）思念故鄉之情。
（3）同意：第一首用傷春之景正面烘托離別之情；第二首用早春清新之景反襯離別之情，以樂寫哀。
不同意：第一首用傷春之景正面烘托離別之情；第二首也是正面烘托，用早春清新之景烘托詩人分享友人歸鄉的喜悅之情。（言之有理即可）
郭沫若詩兩首改寫，郭沫若詩兩首
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求汪國真兩首詩，汪國真的兩首詩
殘紅影 假如你不夠快樂 假如你不夠快樂 也不要把眉頭深鎖 人生本來短暫 為什麼 還要栽培苦澀 開啟塵封的門窗 讓陽光雨露灑遍每個角落 走向生命的原野 讓風兒熨平前額 博大可以稀釋憂愁 深色能夠覆蓋淺色 永遠和你在一起 如果你是那壯麗的晨曦 別問我的浩瀚在那裡 如果你是那崢嶸的峰巒 別問我的山泉在那裡...
冰心詩兩首
1.一 所有精力和注意力就都放在了自己身上，以自己為中心，周圍的其他事物都變成了對比物和陪襯物，天地自然就小了。實天地何謂大，何謂小？只是因人而異罷了！心地寬大，天地自然大，心胸不能放開闊，只能看見自己身邊有限的天地，那自然小了 二 這首詩，表達了這樣的一個意旨 不要只驚羨別人的成功，更應該知道別人...