1樓：百度文庫精選
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2樓：晨曦伴風
《水滸傳》是一部老少皆宜，雅俗皆愛的名片鉅著。作為四大名著之一，他引人入勝的連環章節塑造了不少的不計其數的人物，個性之鮮明，在文學史上首屈一指。一部偉大的著作，具有永恆的魅力，感動著不同時代的廣大讀者，這與作品人物性格的創造有密切聯絡，梁山好漢各個以正義和公理於一身，他們嫉惡如仇，除暴安良，所作所為，讓人們無不拍手稱快。
水滸傳》一書記述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山泊，到受朝廷招安，再到大破遼兵，最後剿滅叛黨，卻遭奸人謀害的英雄故事。讀完全書，印在我腦海裡揮之不去的只有兩個字：忠，義。
忠，即是對自己的祖國，對自己身邊的親人，朋友盡心竭力。宋江在種種威逼利誘之下，仍然對自己的祖國忠心耿耿，這就是忠；林沖的妻子在林沖被逼上梁山之後，對高俅之子的**，寧死不屈，最終上吊自殺，這也是忠。在當今這個社會中，相信很多人都能做到一個“忠”字，但是，卻很少有人能夠做到一個“義”字。
一個“義”字，包括了太多的內容。《水滸傳》中一百零八好漢為兄弟，為朋友赴湯蹈火，兩肋插刀，就只為了一個“義”字；為人民除暴安良，出生入死，也只為一個“義”字。由此可見，一個“義”字雖然只有三筆,有時卻要用一個人的生命去寫。
在現實生活中，給人讓座幾乎誰都可以做得到，但救人於危難之中卻不是誰都可以做到的。因為它需要有相當的勇氣，甚至是一命換一命的決心。
義，可以解釋為正義。一個具有強烈的正義感的人，就是一個精神高尚的人。古往今來有多少英雄好漢，捨生取義。
難道是他們不怕死嗎？他們為了正義，為了真理可以奮不顧身，因為強烈的正義感清楚地告訴他們，什麼是不該做的，什麼是值得用生命去奮鬥的。一個沒有正義感的人，是不會理解這些的。
因為他的正義感已被麻木所吞噬，奮鬥的激情已經被凍結，只是他的靈魂被社會中一些醜惡的東西同化了。
我還清楚地記得《水滸傳》英雄中有一個黑大漢，他生性魯莽，性情暴躁，經常為小事與他人發生衝突，甚至搞出人**。但他卻能夠路見不平，拔刀相助，令那些喪盡天良的傢伙們聞風喪膽。在現實生活中，雖然沒有這樣驚心動魄的大事發生，但“義”字卻滲透著我們的生活。
對朋友講義氣，是小義。對素不相識的人或事物也用一種正義的眼光去看待，就是實際意義上的大義。我們中華民族，是一個大義的民族，當日本侵華，多少義氣凜然的革命烈士，用他們的滿腔熱血，誓死不屈，才成就了今日蒸蒸日上的祖國。
董存瑞捨身炸暗堡，黃繼光用自己的胸膛堵住了敵人的機槍，這些都是炎黃子孫大義的延續，是中國歷史上揮之不去的光輝。
一個人，可以不相信神，卻不可以不相信“神聖”。當前,我們青少年最主要的任務就是把我們的祖國建設得更加繁榮昌盛。因此，這也是我們民族大義的根本所在。
讓我們相信這一份“神聖”，用自己的雙手去維護這一份“神聖”。
在“《水滸傳》讀書交流會”上，同學們就“宋江、吳用、魯智深、盧俊義”四人，誰才是梁山第一好漢了
武松打虎教案
3樓：匿名使用者
學習目標
1.瞭解武松打虎的經過，理解課文的主要內容。
4樓：超神柱
約2280個字。
三七 武松打虎
上海市虹口區北郊學校 張勤
教學目標
1、 有感情地朗讀課文，瞭解武松打虎的經過。
2、 通過對武松言行的描寫，體會他英勇無畏、機智勇敢、豪放倔強的性格。
說明：本文選自施耐庵的《水滸傳》，它是我國第一部以農民起義為題材的長篇**。**歌頌了起義英雄的鬥爭，成功塑造了武松、林沖、魯達等眾多英雄形象。我們這篇課文就節選自**的第23回“橫海郡柴進留賓，景陽岡武松打虎。
雖然課文的篇幅較長，但故事性極強，能引起學生的閱讀興趣。教師在教學中可抓住武松“打虎”這個重要情節，通過學生的自讀以及重點語句的朗讀分析，讓學生了解武松的英雄性格。課後，教師可以建議學生去閱讀《水滸傳》的其它章回，感受**的魅力。
教學重點與難點
1、 重點：深入文字，引導學生以朗讀來了解武松打虎經過。
2、 難點：通過分析武松的言行，體會他英勇無畏、機智勇敢、豪放倔強的性格特點。
說明：這是一篇學生感興趣的課文，它的情節曲折生動、扣人心絃。在教學中教師要充分調動學生的學習積極性，引導學生運用多種方式來朗讀課文，從而瞭解、感知課文。
課文之所以能把武松打虎的經過寫得如此具體、精彩，這主要歸功於作者善於捕捉人物的動作。武松的“閃、躲、掄、劈、打”等一系列動詞的貼切運用，寫出了當時情況的危急，有力地突出了武松的機智、勇敢和無畏，所以在教學中應把它作為教學難點來突破。
5樓：爾玉蘭葛辛
看看歷史上真實的武松就知道了《臨安縣誌》《西湖大觀》《杭州府志》《浙江通志》等史籍都記載了北宋時杭州知府中的提轄武松勇於為民除惡的俠義壯舉。上述史籍中，武松原系浪跡江湖的賣藝人，“貌奇偉，嘗使技於湧金門外”，“非盜也”。杭州知府高權見武松武藝高強，人才出眾，遂邀請入府，讓他充當都頭。
不久，因功被提為提轄，成為知府高權的心腹。後來高權因得罪權貴，被奸人誣諂而罷官。武松也因此受到牽連，被趕出衙門。
繼任的新知府是太師蔡京的兒子蔡鋆，是個大奸臣。他倚仗其父的權勢，在杭州任上虐政殃民，百姓怨聲載道，人稱蔡鋆為“蔡虎”。武松對這個奸臣恨之入骨，決心拼上性命也要為民除害。
一日，他身藏利刃，隱匿在蔡府之前，候蔡婆前呼後擁而來之際，箭一般衝上前去，向蔡鋆猛刺數刀，當即結果了他的性命。官兵蜂擁前來圍攻武松，武松終因寡不敵眾被官兵捕獲。後慘遭重刑死於獄中。
當地“百姓深感其德，葬於杭州西泠橋畔”，後人立碑，題曰“宋義士武松之墓”。
歷史上武松打的是“蔡虎”（蔡京的兒子蔡鋆），這段真實的記載，想必施耐庵是看過的，將其中的幾個細節充分渲染，便成了**中的武松。
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水滸傳讀書筆記，《水滸傳》的10篇讀書筆記
一碗濁酒，英雄志酬 讀 水滸傳 有感 吾讀水滸，覺其若一罈溫熱陳年濁酒，回味悠遠綿長，則分與天下布衣之士。一碗濁酒，一腔熱血，皆為英雄集結，替天行道以志酬。一碗濁酒，英雄酣飲。古曰 時事造英雄。在統治腐朽的北宋末年，正謂官逼民反，一百零八英雄好漢聚義於梁山，歃血盟誓，濁酒下肚，開懷暢飲，飲盡，酣暢淋...
水滸傳讀後感，《水滸傳》的10篇讀書筆記
我從小就聽老師對我講我國的四大名著，當然不會忘記，水滸傳 列入其中。正因如此，水滸傳 被我列入了 大部頭 的書籍之列，從此不願也不敢去品讀。所以，在我心中 水滸傳 只有幾個混亂的印象。而這個暑假，老師終於還是佈置了讀 水滸傳 的作業，也終於讓我接近了這本名著。看著這厚厚的一本書，我不由得十分發愁。但...
水滸傳的讀書筆記急用謝謝，14篇水滸傳的讀書筆記，急用謝謝
王臻健 讀 水滸傳之王教頭私走延安府 一 好詞 紫府瓊漿 瑤池玉液 玉蕊 象板鸞簫 龍笙鳳管 好句 香焚寶鼎，花插金瓶。仙音院競奏新聲，教坊司頻逞妙藝。水晶壺內，盡都是紫府瓊漿 琥珀杯中，滿泛著瑤池玉液。玳瑁盤堆仙桃異果，玻璃碗供熊掌駝蹄。鱗鱗膾切銀絲，細細茶烹玉蕊。紅裙舞女，盡隨著象板鸞簫 翠袖歌...