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時間 2021-06-17 07:43:37

1樓:天啟笑語正一

《做一個幸福的教師》讀後感

幸福在** ,朋友哇告訴你,它不在月光下,也不在溫室裡,它在你的理想中,它在你的汗水裡,它在你辛勤工作裡。這首20世紀80年代老歌感激勵了很多人,是很多人追求幸福動力。讀了陶繼新老師的《做一個幸福的教師》。

我豐富了對幸福理解的內涵。書中從三個方面詮釋瞭如何做一個幸福的教師。讀書與教師生命成長;打點幸福人生;孔子的精神境界。

陶老師在書中提到的宗旨就是要讀書、多讀書、讀好書。當我用了我最快的時間看完這一部分以後,我的感受很大,我對讀書有了新的認識,特別是讀書走向,取法乎上。自從我校開展的書香校園那時算起,學校經常要求我們教師看一些有關教育的名篇、名著之類的書籍。

我雖然沒有看幾本完整的名著,但我堅持著每天看一點兒,每天和聖人進行對話,提升自己的道德修養和寫作水平。

陶老師在書的第一部分闡明瞭「讀書與教師生命成長」,然後在第一講開門見山的點出「讀書:教師生命成長的必需」。陶老師認為,「受業解惑」的真意在於文化升值。

他做了這樣一個比喻:對一個人來說,他可能有萬千資產,他可能在銀行裡存了很多很多的錢,但他未必是幸福的;而大量的經典誦讀,則是另一種存款,他稱之為文化存款。而是存到自己的心靈裡了。

而文化一旦在心靈裡安頓,就成為人一生幸福的儲蓄。

第二部分「打點幸福人生」 陶老師提出了基數幸福是1的觀點,其他為0;這也體現我校領導對老師們的人文關懷,這也體現我校的辦學宗旨,與經典同行,共建和諧校園。

作為一名教師,需要豐富的文化基礎作為資本,不僅僅因為需要對學生進行知識教育,而是面對現在的孩子,面對他們小腦瓜裡千奇百怪的想法,需要教師在精神和心靈上與之溝通、交流,讓學生擁有豐盈的知識與智慧,擁有健全的人格。

作為一名教師,要想有豐富的文化底蘊,需要多讀書。陶繼新老師在《做一個幸福的教師》一文中告訴我們:讀書很重要,是我們教師生命成長的必需,是提升人格的途徑。

而要讀好書,是需要對所讀書籍有一個正確取捨的。古人說:「取法乎上,得乎其中;取法乎中,得乎其下。

」這告訴我們,如果閱讀高品位的作品的話,我們得到的僅僅是「中」;如果在「中」的層次閱讀的話,我們得到的只是「下」。如果我們一直在閱讀三流的作品,不管我們讀了多少的書,也不會有生命意義的提升,也不會有因為閱讀而感悟生命快樂的飛躍。所以讀書要學會取捨,捨棄那些低層次的文化,取來的是思想與語言俱佳的作品。

這樣,就可以通過閱讀,向大師汲取智慧與思想,甚至與大師進行心靈對話。久而久之,便會漸漸向大師靠近,自己的思想境界也會越來越高,在知識越來越豐富的時候,進而生成屬於自己的思想與智慧。讀高層次的書籍,就相當於在拓寬自己生命的維度。

作為一名語文教師,當我們在備課時,在與文字、作者進行對話時,如果有豐厚的文化積澱,我們的視野會變寬闊,我們關注的範圍會擴大,在課堂中,我們會補充教材中的空白,能夠旁徵博引,能夠以不變應萬變,教學有一種汪洋恣肆的氣勢。

作為一名語文教師,在引導學生感悟中華傳統文化和語言魅力的時候,別忘了讓這些經典的文化滋養我們自己的生命。讓我們在晨讀時,同學生一起誦讀古詩詞;讓我們在休息時,去誦讀《論語》等經典文學;讓這些大師的思想引領我們的人生之路。只有這樣,當我們面對不同型別的教材時,當我們面對個性不同的學生時,當我們面對複雜多變的人際關係時,才能保持一顆淡泊的心,有一份心平氣和的心情,遠離浮躁的心境。

最近也讀了薛瑞萍老師的書,她的書同樣也告訴我們,要保持平和的心態去教學,一種最原始的心態去面對學生,這樣才能真正地實施自己的教育。而且教師平和的心態也有利於學生良好性格的養成,有利於學生學習習慣的養成。作為教師,面對的是學生,閱讀能讓我們同學生一樣,不斷髮展自我,不斷完善自我。

讀書不是一時的事情,它需要我們去堅持,並把它形成一種習慣,就如同吃飯、睡覺一樣,成為生命中不可缺少的東西。讀書不單單是為了工作,更是為了自己的精神追求,讓我們讀起來,讓古今中外的經典滋潤我們的生命!

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