1樓：紾悕學絵
童話是一種比較適合**閱讀的文學體裁，它按照兒童的心理特點和需要，通過豐富的幻想，想象和誇張來塑造鮮明的形象，用曲折動人的故事情節和淺顯易懂的語言文字反映現實生活，抑惡揚善，起到教育人的目的。
童話一般有四種：擬人體童話（代表作如《木偶奇遇記》）、超人體童話（代表作如《巨人的花園》）、常人體童話（代表作如《皇帝的新裝》）、知識體童話等等。閱讀時，要深入作者幻想的世界，理解文章的內容，體會作者的寫作意圖。
有的童話在文章中借主人公之口或用總結性語言把要說的道理直接說出來了，有的則須認真閱讀理解，深入分析文章，才能悟出其中的道理。因此閱讀童話時，要學會透過現象看本質，領悟生活真諦。
而且童話表現出了我們對美好的嚮往和追求，因此那往往與生活的現實是相違背的。
另外，童話能讓人長知識，讓人快樂，人類就是在童話的指導下長大的。
童話是兒童文學的一種。請你查閱資料摘錄有關這種體裁主要特點的論述 5
2樓：匿名使用者
童話是一種比較適合**閱讀的文學體裁，它按照兒童的心理特點和需要，通過豐富的幻想，想象和誇張來塑造鮮明的形象，用曲折動人的故事情節和淺顯易懂的語言文字反映現實生活，抑惡揚善，起到教育人的目的。
童話一般有四種：擬人體童話（代表作如《木偶奇遇記》）、超人體童話（代表作如《巨人的花園》）、常人體童話（代表作如《皇帝的新裝》）、知識體童話等等。閱讀時，要深入作者幻想的世界，理解文章的內容，體會作者的寫作意圖。
有的童話在文章中借主人公之口或用總結性語言把要說的道理直接說出來了，有的則須認真閱讀理解，深入分析文章，才能悟出其中的道理。因此閱讀童話時，要學會透過現象看本質，領悟生活真諦。
而且童話表現出了我們對美好的嚮往和追求，因此那往往與生活的現實是相違背的。
另外，童話能讓人長知識，讓人快樂，人類就是在童話的指導下長大的。
3樓：林葉琴康
童話是兒童文學體裁中的一種具有濃厚幻想色彩的虛構故事作品，通過豐富的想象、幻想、誇張、象徵的手段來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。其語言通俗生動，故事情節往往離奇曲折，引人入勝。
童話是兒童文學的一種體裁，它通過豐富的———、———，用———、———來塑造
4樓：佳人醉月
童話是兒童文學的一種體裁，它通過豐富的語言、情節，用幻想、誇張來塑造。
5樓：露露陽光女孩
想象、幻想、誇張
希望能幫到你
6樓：虛の亻為
童話是文學體裁中的一種，主要面向兒童，具有濃厚幻想色彩的虛構故事作品，通過豐富的想象、幻想、誇張、象徵的手段來塑造形象，反映生活。其語言通俗生動，故事情節往往離奇曲折，引人入勝。
童話是兒童文學的一種體裁.它的基本特徵是什麼和什麼
7樓：匿名使用者
童話是兒童文學的一種體裁.它的基本特徵是想象、幻想、
是童話反映生活的特殊藝術手段。童話主要描繪虛擬的事物和境界，出現於其中的“人物”，是並非真有的假想形象，所講述的故事，也是不可能發生的。但是童話中的種種幻想，都植根於現實，是生活的一種折光。
童話創作一般運用誇張和擬人化手法，並遵循一定的事理邏輯去開展離奇的情節，造成濃烈的幻想氛圍以及超越時空制約，亦虛亦實，似幻猶真的境界。此外，它也常常採用象徵手法塑造幻想形象以影射、概括現實中的人事關係
為什麼童話是兒童文學中最重要的一種體裁？
8樓：裁詩為骨玉為魂
因為兒童更善於形象思維，而很難理解抽象思維
9樓：市井的甜橙樹
那你說兒童看什麼未必是鬼故事
兒童文學有那些主要的體裁
10樓：醉意撩人殤
兒童文學體裁有兒歌、兒童詩、童話、寓言、兒童故事、兒童**、兒童散文、兒童曲藝、兒童戲劇、兒童影視和兒童科學文藝等。
世界兒童文學的發生背景主要表現在：
1、進步的兒童觀催生兒童文學。
2、民間文學孕育兒童文學。
3、**文學醞釀兒童文學。
4、浪漫主義為童話文學創立獨特條件。
5、發端期起推動作用的重要人物。
11樓：牙牙的弟弟
兒歌、兒童詩、童話、寓言、兒童故事、兒童**、兒童散文、兒童曲藝、兒童戲劇、兒童影視和兒童科學文藝等。
1、兒歌
兒歌 (nursery rhyme)，是以低幼兒童為主要接受物件的具有民歌風味的簡短詩歌。它是兒童文學最古老也是最基本的體裁形式之一。
兒歌是民歌的一種，全國各地都有。內容多反映兒童的生活情趣，傳播生活、生產知識等。歌詞多采用比興手法，詞句音韻流暢，易於上口。
曲調接近語言音調，節奏輕快，有獨唱或對唱，如公認的全球第一兒歌《一閃一閃小星星》。兒歌中既有民間流傳的童謠，也有作家創作的詩歌；
2、兒童詩
兒童詩是指以兒童為主體接受物件，適合於兒童聽賞、吟誦、閱讀的詩歌。它應符合兒童的心理和審美特點，既包括**詩人為兒童創作的詩，也包括兒童為抒懷而創作的詩。
兒童詩是詩的一個分支，由於它受到特定讀者物件心理特徵的制約，因此所反映的生活內容、所進行的藝術構思、所的聯想和想象、所運用的文學語言等等，都必須符合兒童的年齡特徵，必須是兒童所喜聞樂見的。
這樣才能在培養兒童良好的道德品質、思想情操，激發豐富他們的想象力、思維能力等方面，尤其在培養兒童健康的審美意識和藝術鑑賞力上，發揮自己獨特的作用。
3、童話
童話是兒童文學的一種。這種作品通過豐富的想象、幻想和誇張來塑造形象,反映生活,對兒童進行思想教育。語言通俗、生動,故事情節往往離奇曲折,引人入勝。
童話又往往採用擬人的方法,舉凡鳥獸蟲魚,花草樹木,整個大自然以及傢俱、玩具都可賦予生命,注入人的思想感情,使它們人格化。
童話集： 《安徒生童話》《格林童話》《一千零一夜》等。
4、寓言
寓言是用比喻性的故事來寄託意味深長的道理，給人以啟示的文學體裁，字數不多，但言簡意賅。故事的主人公可以是人，也可以是擬人化的動植物或其它事物。
該詞最早見於《莊子》，在春秋戰國時代興起，後來成為文學作品的一種體裁。
5、兒童**
兒童**的概念有廣義和狹義之分。嚴格意義上的兒童**指的是以塑造兒童形象為中心、以廣大兒童為主要讀者物件的散文體的敘事性兒童文學樣式。
因此，它要求有以兒童形象為中心的人物形象或以兒童視角所表現的**形象、以兒童行為為中心而串連的故事情節、以兒童生活的背景和場所為主的環境描寫。
但一般意義的兒童**的概念比較寬泛，常指從兒童觀點出發，充滿兒童情趣，能充分滿足兒童審美需求，符合兒童好奇、好動的心理行為特徵，以社會生活為內容，幻想性、故事性很強的散行的敘事文學樣式。
12樓：a窈窕梅子
兒童文學的體裁有兒歌，兒童詩，童話，寓言，兒童文學，兒童**，兒童散文，兒童曲藝，兒童戲劇，兒童影視和兒童科學文藝等。
童話是兒童文學特有的體裁,結合所學知識和你的相關閱讀體驗,談談對這一體裁的理解
13樓：使何吵覆
童話是兒童文學的一種體裁.它的基本特徵是想象、幻想、
是童話反映生活的特殊藝術手段。童話主要描繪虛擬的事物和境界，出現於其中的“人物”，是並非真有的假想形象，所講述的故事，也是不可能發生的。但是童話中的種種幻想，都植根於現實，是生活的一種折光。
童話創作一般運用誇張和擬人化手法，並遵循一定的事理邏輯去開展離奇的情節，造成濃烈的幻想氛圍以及超越時空制約，亦虛亦實，似幻猶真的境界。此外，它也常常採用象徵手法塑造幻想形象以影射、概括現實中的人事關係
童話是什麼文學的一種形式,他通過豐富的什麼和什麼來塑造形象
14樓：牙牙的弟弟
兒童文學，想象、幻想和誇張。
童話是兒童文學的一種。這種作品通過豐富的想象、誇張和象徵來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。語言通俗生動，故事情節往往離奇曲折，引人入勝。
童話又往往採用擬人的方法，舉凡花鳥蟲魚，花草樹木，整個大自然以及傢俱、玩具都可賦予生命，注入思想情感，使它們人格化。
而且還分為兩大類，一類是由作家創作的，著名的有丹麥的《安徒生童話》，德國的《豪夫童話》，英國的《王爾德童話》。
另一類是在人民群眾口頭流傳，後經有心人搜尋、整理而成的，著名的有《格林童話》，如《白雪公主》、《小紅帽》、《灰姑娘》等，都選自於它。
擴充套件資料：
著名的童話故事介紹：
1、賣火柴的小女孩
它講述的是一個在聖誕夜賣火柴的小女孩的悲慘命運。因為沒有賣掉一根火柴，小女孩一天沒有吃東西。
她又冷又餓，她擦亮了第一根火柴，看見了噴香的烤鵝;她擦亮第二根火柴，看見了美麗的聖誕樹;她擦亮了第三根火柴，看見了久違的外婆，她想讓外婆留在自己身邊，擦亮了一整把火柴。
然而當火柴熄滅的時候，這所有的一切都不見了，小女孩就是這樣在聖誕之夜悲慘地死去，沒有人知道她在生前最後一刻看到的美好情景。
2、醜小鴨
在一個美麗的鄉間，一隻鴨媽媽孵了幾隻小鴨，最後孵出來的一隻小鴨又大又醜，因為長得醜陋，醜小鴨成了全體雞鴨的一個嘲笑物件，並且情形一天比一天糟糕。
大家都要趕走這隻可憐的小鴨，連他自己的兄弟姐妹也對他生氣起來，鴨兒們啄他，小雞打他，它醜得連獵狗也不想咬它，所有的動物都瞧不起它。
正陷入悲傷與絕望的醜小鴨，偶然在一天晚上，發現了一群漂亮的大鳥，它們白得發亮，頸項又長又柔軟，這就是天鵝。醜小鴨感到一種說不出的興奮。
它在水上像一個車輪似地不停地旋轉著，同時，把自己的頸項高高地向它們伸著,發出一種響亮的怪叫聲。
它再也忘記不了這些美麗的鳥兒，這些幸福的鳥兒。“我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒!可是他們會把我趕走的，因為我是這樣醜，居然敢接近他們。
不過這沒有什麼關係，被他們趕走，要比被鴨子咬、被雞群啄，在冬天受苦好得多!”
於是它飛到水裡，向這些美麗的天鵝游去。天鵝看到它，馬上就豎起羽毛向它游來，醜小鴨把頭卑微地垂到水上,但是它在這清澈的水裡它看到了自己的倒影，不再是一隻粗笨的、又醜又令人討厭的鴨子，竟是——一隻天鵝。
15樓：
兒童文學體裁中的一種具有濃厚幻想色彩的虛構故事作品,通過豐富的想象、幻想、誇張、象徵的手段來塑造形象,反映生活,對兒童進行思想教育。
16樓：公正的人
童話是兒童文學的一種。它通過豐富的想象、幻想和誇張來塑造形象、反映生活,對兒童進行思想教育。
17樓：清水悠幽
童話是兒童文學體裁中的一種具有濃厚幻想色彩的虛構故事作品，通過豐富的想象、幻想、誇張、象徵的手段來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。其語言通俗生動，故事情節往往離奇曲折，引人入勝。
18樓：90後—王子
豐富的想象，幻想，用擬人，誇張等手法，和塑造藝術形象
19樓：夜碟菲
童話是兒童文學中的一種。這種作品通過豐富的想象、幻想和誇張，象徵的手段來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。語言通俗生動，故事情節往往離奇曲折，引人入勝。
童話又往往採用擬人的修辭手法，凡鳥獸蟲魚、花草樹木、整個大自然以及傢俱、玩具都可賦予生命，注入靈魂，使它們人格化。
哈哈哈哈，希望有幫到初一正在寫寒假作業的孩紙們啦~~加油哈~o(∩_∩)o
有酷愛文學的理科老師是一種怎樣的體驗
銘刻 我們的理科老師，大部分給我們講課時講文學，別聽他講課，在課上寫相關科目的練習，靠自學吧。所以我們叫他跑題老師，特別的有意思了，還總會惹的我們哈哈大笑，無意間摻雜起來的理科讓我們聽得特別有趣。 我們的理科老師總會交給我們，通讀文章抓住文章主旨大意和行文邏輯。散文重點看寫景，寫人還是寫事情，各有重...
留白，是繪畫藝術的一種手法，文學創作中也不乏「留白」，他給讀者留下許多想象的空間
文化傳承的源與流 在文章最後部分 既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守,說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。後遂無問津者。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。就是一種 留白 藝術，南陽劉子驥欣然規往 但是卻 未果...
神話故事中「什麼觸山」，神話故事是 文學的一種,大都是關於 或神化的古代英雄的故事？
該神話故事為 共工觸山 共工怒觸不周山是一個著名的上古神話傳說。又名共工觸山，且與女媧補天 后羿射日 嫦娥奔月並稱中國古代著名的四大神話。共工，又稱共工氏，是中國古代神話中的水神，掌控洪水。在中國先秦古書 列子 湯問 中記載，傳說共工素來與顓頊不合，發生驚天動地的大戰，最後以共工失敗而憤怒地撞上不周...