1樓：橘子不如橙子
程門立雪
【解釋】：原意：指學生恭敬受教。比喻尊師。
【出自】：《宋史·楊時傳》：“見程頤於洛，時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，時與遊酢侍立不雲。頤既覺，則門外雪深一尺矣。”
入木三分
【解釋】：相傳王羲之在木板上寫字，木工刻時，發現字跡透入木板三分深。原意：形容書法極有筆力。現多比喻分析問題很深刻。
【出自】：唐·張懷瓘《書斷·王羲之》：“王羲之書祝版，工人削之，筆入木三分。”
2樓：糖豆糖豆
程門立雪：宋代楊時在下雪天拜訪著名學者程頤，程頤瞋目而坐，楊時不敢驚動，在旁站裡等待。程頤醒來，門前積雪已經一尺深了。後來“程門立雪”形容尊師重道，恭敬受教。
入木三分：相傳晉代書法家王羲之在木板上寫字，刻字的人發現墨汁透入木板有三分深。後用來形容書法有力，也用來比喻議論、見解深刻！
3樓：匿名使用者
程門立雪
【字詞解釋】程:程頤。
【成語性質】褒義詞
【成語用法】偏正式；作謂語。比喻尊師重教，誠懇求學。
【近義詞】 尊師重教、程門度(音讀duó)雪、立學求道
成語故事
原文楊時字中立，南劍將樂人。幼穎異，能屬(2)文，稍長，潛
心(9)經史。熙寧九年，中進士第。時河南程顥與弟頤講孔、孟絕學於熙、豐之際，河、洛之士翕然師之。
時調官不赴，以師禮見(3）顥於潁昌，相得甚歡。其歸也，顥目送之曰：“吾道南矣。
”四年而顥死，時聞之，設位哭寢門，而以書赴告同學者。至是，又見(3)程頤於洛，時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐（4），時與遊酢侍立（5）不去（6），頤既覺（7），則門外雪深一尺矣。
德望日重，四方之士不遠千里從之遊，號曰龜山先生。
註釋1.選自《宋史·楊時傳》。2.
屬（zhǔ）：撰寫。3.
見：拜見。4.
瞑坐：打瞌睡。5.
侍立：恭敬地站在一旁。6。
去：離開。7.
頤既覺：程頤已經睡醒。既：
大概。8.看見 9.
用心專而深
譯文楊時，字中立，是劍南將樂人。小的時候就異常聰穎，善寫文章。年紀稍大一點後，專心研究經史書籍。
宋熙寧九年進士及第，當時，河南人程顥和弟弟程頤在熙寧、元豐年間講授孔子和孟子的學術精要(即理學)，河南洛陽這些地方的學者都去拜他們為師，楊時被調去做官他都沒有去，在潁昌以拜師禮節拜程顥為師，師生相處得很好。楊時回家的時候，程顥目送他說：“我的學說將向南方傳播了。
”又過了四年程顥去世了，楊時聽說以後，在臥室設了程顥的靈位哭祭，又用書信訃告同學的人。程顥死以後，又到洛陽拜見程頤，這時楊時大概四十歲了。一天拜見程頤，程頤正閉著眼睛坐著，楊時與同學遊酢(音zuò)就侍立在門外沒有離開，程頤已經睡醒的時候，門外的雪已經一尺多深了。
楊時的德行和威望一日比一日高,四方之人士不遠千里與之相交遊，其號為龜山先生。
故事** “程門立雪”這個成語家喻戶曉。它出自宋代著名理學家將樂縣人楊時求學的故事。
楊時從小就聰明伶俐，四歲入村學習，七歲就能寫詩，八歲就能作賦，人稱神童。他十五歲時攻讀經史，熙寧九年登進士榜。他一生立志著書立說，曾在許多地方講學，倍受歡迎。
居家時，長期在含雲寺和龜山書院，潛心攻讀，寫作教學。
程門立雪
有一年，楊時赴瀏陽縣令途中，不辭勞苦，繞道洛陽，拜師程頤，以求學問上進一步深造。有一天，楊時與他的學友遊酢，因對某問題有不同看法，為了求得一個正確答案，他倆一起去老師家請教。
時值隆冬，天寒地凍，濃雲密佈。他們行至半途，朔風凜凜，瑞雪霏霏，冷颼颼的寒風肆無忌憚地灌進他們的領口。他們把衣服裹得緊緊的，匆匆趕路。
來到程頤家時，適逢先生坐在爐旁打坐養神。楊時二人不敢驚動打擾老師，就恭恭敬敬侍立在門外，等候先生醒來。
這時，遠山如玉簇，樹林如銀妝，房屋也被上了潔白的素裝。楊時的一隻腳凍僵了，冷得發抖，但依然恭敬侍立。過了良久，程頤一覺醒來，從視窗發現侍立在風雪中的楊時，只見他通身披雪，腳下的積雪已一尺多厚了，趕忙起身迎他倆進屋。
後來，楊時學得程門立雪的真諦，東南學者推楊時為“程學正宗”，世稱“龜山先生”。此後，“程門立雪”的故事就成為尊師重道的千古美談。
入木三分
成語資料 【讀 音】rù mù sān fēn
【主人公】書法家王羲之
【釋 義】相傳王羲之在木板上寫字，木工刻時，發現字跡透入木板三分(三分等於1釐米) 深。形容書法極有筆力。現多比喻分析問題很深刻。
【用 法】偏正式；作謂語、定語、狀語、補語；含褒義。
【近義詞】力透紙背、鐵畫銀鉤
【反義詞】略見一斑
【同韻詞】略跡論心、九五之尊、敬布腹心、一揮千金、擊玉敲金、一夜夫妻百日恩、石火光陰
【對 聯】隔靴搔癢贊何益，入木三分罵亦精。
【歇後語】錘子打釘子——入木三分；啄木鳥啄樹——入木三分
【年代】古代
【燈謎】八十八
【日文】筆力(ひつりょく)が雄勁(ゆうけい)，または議論(ぎろん)が深刻(しんこく)なことを形容(けいよう)する
【法文】dessintracéd'untraitferme
【成語故事】東晉時期著名書法家王羲之7歲時開始練習書法，他練字十分刻苦，經常在水池邊練字，池水都染黑了。33歲時寫《蘭亭集序》，37歲寫《黃庭經》，後來因更換寫字的木板，工匠發現王羲之筆力強勁，字跡已透入木板三分深。
【成語示例】我們讀這首詩，尤其有一種入木三分、痛快淋漓的感受。
成語出處 唐朝·張懷瓘《書斷·王羲之》：“王羲之書祝版，工人削之，筆入木三分。”
詩句：寫人寫鬼高人一等,刺貪刺虐入木三分。
—郭沫若評價《聊齋志異》
成語典故 王羲之字逸少，晉朝時會稽（今浙江紹興）人。他是中國歷史上最有名的書法家之一，因為他曾經做過右軍將軍，所以後人又稱他為王右軍。
王羲之的字寫得這樣好，固然與他的天資有關係，但最重要的還是由於他的刻苦練習。他為了把字練好，無論休息還是走路、心裡總是想著字型的結構，揣摩著字的架子和氣勢，而且不停地用手指頭在衣襟上划著。所以時間久了，連身上的衣服也劃破了。
他曾經在池塘邊練習寫字，每次寫完，就在池塘裡洗滌筆硯。時間一久，整個池塘的水都變黑了。由此可以知，他在練習書法上所下工夫之深了。
據說他很愛鵝，平時常常望著在河裡戲水的鵝發呆，後來竟然從鵝的動作中領悟出運筆的原理，而對他的書法技藝大有助益。
有一次，他到一個道觀去玩，看到一群鵝非常可愛，便要求道士賣給他。觀裡的道士早就欽慕他的書法，便請他寫部《黃庭經》作為交換。王羲之實在太喜歡那些鵝了，便同意了。
於是王羲之給觀裡寫了部《黃庭經》，道士便把那些鵝都送給了他。
還有一次，當時的皇帝要到北郊去祭祀，讓王羲之把祝辭寫在一塊木板上，再派工人雕刻。雕刻的工人在雕刻時非常驚奇，王羲之寫的字，筆力竟然滲入木頭三分多。他讚歎地說：
“右軍將軍的字，真是入木三分呀！”
王羲之（公元303-公元361年，另說公元303-公元379、公元307-公元365、公元321-公元379年），字逸少，東晉琅琊臨沂（今山東臨沂）人，後遷居山陰（今浙江紹興）。他出身於名門。
4樓：匿名使用者
程門立雪原指求學心切及尊敬師長，恭敬求教。入木三分本指書法筆力蒼勁有力，後比喻見解深刻。
5樓：
程門立雪
“程門立雪”這則成語的意思是比喻尊敬老師，誠懇求學。
【典源】《宋史.楊時傳》楊時見程頤於洛。時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，時與遊酢侍立不去。頤既覺，則門外雪深一尺矣。
【譯文】 楊時到洛陽求見程頤。楊時大概當時有四十歲了。一天拜見程頤的時候，程頤偶爾坐著打瞌睡。楊時與遊酢站在門外等著沒有離開。等到程頤醒後，門外積雪已經一尺多厚了。
【理解】 程顥、程頤兄弟倆是北宋大儒，理學的主要奠基者，世稱“二程”，也就是後世所言“程朱李學”的創始人。他們建立了以“天理”為核心的唯心主義理學體系，對我國古代政治思想和哲學思想都產生了重要而深遠的影響，受到了後世歷代封建王朝的尊崇，成為宋代以後具有統治地位的思想。
楊時(1053-2023年),是福建將樂縣人，熙寧九年(2023年)中進士第。為了豐富自已的學問，放棄了**厚祿，跑到河南潁昌拜程顥為師，虛心求教。程顥死，又到洛陽拜程顥的弟弟程頤為師。
相信程先生當時是在假寐考驗二人，而楊進士也的確是個誠敬君子，雖然年紀不輕，在社會上也是有一定的地位的人，能夠如此謙虛恭謹，並沒有一絲疲倦和不耐煩的神情，確實令人感動。後來楊時也的確學到了程門精粹，時人稱為“程學正宗”。著有《龜山集》及《二程粹言》等，後世尊為龜山先生。
這個故事現在讀起來感覺挺溫馨的，呵呵。老程同志的確夠拽，當然他也有拽的本錢。真正有本事的人大概都比較驕傲吧，選導師的時候一定要跟定大牛，這是我複習成語的第一感受。
楊進士當然是好學不倦的代表。進士大概相當於現在的碩士了吧，要想取得博士學位可真不容易呀，特別是作為高齡考生，要接受比應屆生更嚴格的審察，還好面試效果不錯。只要能討到真經，這些代價都是值得的。
從老程這裡畢業，立馬就能升任碩導了，呵呵。
北宋是一個特別尊崇知識分子的朝代，想想哪些文人雅士的流風餘韻，彷彿就在眼前一樣，憑生許多感慨。
還有一個關於氣候的小情況，那時候中原居然能下一尺的雪，真是夠驚人的了。
入木三分
解 釋 :形容書法筆力蒼勁有力。比喻分析問題見解很深刻。
出 處 唐·張懷瓘《書斷·王羲之》：“王羲之書祝版，工人削之，筆入木三分。”
原意就是形容書法筆力蒼勁有力
入木三分的本意引申義 5
6樓：那種2的範
意思是指：一個人要勤學苦練才能夠品學兼優
7樓：夢幻的心
“入木三分”原始形容筆力強勁的，後來也比喻見解、議論十分深刻。
煮豆燃萁，破釜沉舟，背水一戰，程門立雪，指鹿為馬，入木三分的主角分別是誰
8樓：
煮豆燃萁---曹植
破釜沉舟---項羽
背水一戰---韓信
程門立雪---楊時
指鹿為馬---趙高
入木三分---王羲之
9樓：乾了這杯血
曹植，項羽，韓信，楊時，趙高，王羲之
10樓：恬恬小課堂
曹植 (煮....)趙高(指...)王羲之（入...）其他的我就不知道了，抱歉哈
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