在異國他鄉夜晚思念愛人的古詩,詩歌 靜夜思 古詩 文學作品 排列

時間 2021-10-14 22:35:35

1樓:蕭伯納大師

蘇軾 《江城子》

十年生死兩茫茫,不思量,自難忘,千里孤墳無處話淒涼.

縱使相逢應不識,塵滿面,鬢如霜,夜來幽夢忽還鄉.

小軒窗,正梳妝,相顧無言惟有淚千行.

料得年年斷腸處,明月夜,短松岡.

納蘭性德《臨江仙》

點滴芭蕉心欲碎,聲聲催憶當初.欲眠還展舊時書,鴛鴦小字,猶記手生疏.

倦眼乍低緗帙亂,重看一半模糊.幽窗冷雨一燈孤,料應情盡,還道有情無?

柳永《玉蝴蝶》

望處雨收雲斷,憑闌悄悄,目送秋光.

晚景蕭疏,堪動宋玉悲涼.

水風輕,蘋花漸老,月露冷、梧葉飄黃.

遣情傷.故人何在,煙水茫茫.

難忘.文期酒會,幾孤風月,屢變星霜.

海闊山遙,未知何處是瀟湘.

念雙燕、難憑遠信,指暮天、空識歸航.

黯相望.斷鴻聲裡,立盡斜陽.

2樓:日均流量

夜過盤石,隔河望永樂,寄閨中,效齊梁體

[唐代]岑參

盈盈一水隔,

寂寂二更初。

波上思羅襪,

魚邊憶素書。

月如眉已畫,

雲似鬢新梳。

春物知人意,

桃花笑索居。

中國文學、詩歌、古詩、文學作品怎麼排順序

3樓:我等著你愛人

文學作品包含中國文學,中國文學包含詩歌,詩歌包含古詩.

4樓:**

文學作品,中國文學,詩歌,古詩

詩歌《靜夜思》古詩 文學作品。這些詞按一定順序排列 10

5樓:叢素蘭鄭甲

文學作品,詩歌,古詩,《靜夜思》

不知道對不對,

應該是對的吧,

還可以是《靜夜思》,古詩,詩歌,文學作品,反正都是對的

外國文學詩歌怎麼賞析

6樓:禮宇話

不管什麼詩歌,外國詩歌或中國詩歌,古詩或現代詩,都要從 意象、感情、字詞的錘鍊、全版詩的結構等幾權個方面去賞析.

外國詩歌尤其注重詩歌裡的意象和結構,因為外國詩歌多用比擬的手法,往往一個細微的事物就代表或是隱喻了詩人特殊的感情,而要想讀出這一點,就需要對詩歌的創作背景進行一定的瞭解,因為詩歌是私密性的,只有詩人自己才最清楚想表達什麼,因此要讀懂詩歌,應先讀讀詩人的生平;至於結構,是因為外國詩歌特殊押韻方式,如aabb,abba等.

詩歌 靜夜思 古詩 文學作品 排列

7樓:慶陽劉繼東

從大的概念到小概念,依次為:

文學作品 詩歌 古詩 靜夜思

8樓:琳琅天上

靜夜思 古詩 詩歌 文學作品

按範圍從小到大

詩歌文學常識是什麼

9樓:匿名使用者

詩歌體裁及思想情感。

10樓:匿名使用者

作者,朝代,文化背景,什麼的

11樓:mm白素貞

答案是:

詩歌是與**、(散文)、戲劇並列的一種文學樣式。它集中地反映(社會生活),包含著作者強烈的思想感情,富於(想象),語言凝練而形象,具有節奏韻律,一般分行排列,可以歌詠朗誦。

中國文學,詩歌,古詩,文學作品按順序排列

12樓:匿名使用者

文學作品,中國文學,詩歌,古詩。

13樓:匿名使用者

文學作品 詩歌 古詩 中國文學

古詩的起源

14樓:happy大頭豬

古典詩詞的發展簡況

為了便於大家瞭解詩詞的藝術特點極其體裁的分類,首先介紹一下古典詩詞的發展歷史。

在中國文學史上,我們能看到的最早的詩是距今三千年左右的《詩經》,這是我國最早的一部詩歌總集,一共三百零五篇,古稱《詩》或《詩三百篇》。其內容有「風,雅,頌」三個部分,這是從**角度上分的。在表現手法上有「賦,比,興」三種。

因此前人把「風,雅,頌」和「賦,比,興」稱作《詩》的六義。在語言的句法上,基本上是四個字一句。

繼《詩經》之後,公元前四世紀,在楚國出現了一種新的詩體,叫「楚辭」,它的創始人是屈原。後來,漢朝人把屈原,宋玉等人寫的作品編成一書,叫《楚辭》。《楚辭》突破了《詩經》的四字句,發展為五言句,七言句,即把偶字句(四個字一句)變為奇字句(五個字以及七個字一句),不但能更好地表達思想感情,而且韻律和節奏也更富於**性。

到了漢代,出現了為配合**而歌唱的詩即「樂府詩」。在語言上有四言,五言,雜言,但多數是五言的。這以後曹操父子以及陶淵明為首的文人們發展了五言詩。同時,七言詩也有了很大的發展。

在魏晉南北朝以前,詩的格律和聲韻還沒有形成大家共同遵守的規律,只是由作者按照個人的內容需要和聲韻感覺來進行寫作。到了魏晉,由於受到了印度(古稱天竺)的梵音學的影響,我國的聲韻學得到了發展。齊樑的周喁和沈約總結了漢字的發音規律,提出了「四聲」「八病」之說,使詩歌創作由自然的聲律發展到講究追求聲律,出現了作詩要注意平仄和韻律的性質,形成了格律詩的主要內容。

唐代,是我國詩歌發展的全盛時期,是古典詩歌的**時代。在繼承前代詩歌的基礎上,唐代的詩歌有了進一步的發展,並且形成了固定的分類。其分類有兩種,一是古體詩,也叫古風;所謂古體詩,是指模仿唐代以前的傳統詩體,沒有一定格律,篇幅可長可短,用韻平仄都比較自由,句子的字數有整齊的,也有不整齊的;其中主要分五言古體和七言古體兩種。

二是近體詩,也叫今體詩(這個「今」指的是唐朝),就是我們所說的格律詩;近體詩不象古體詩那樣自由,在篇幅,用韻,平仄,對仗等方面都有嚴格的要求。它基本上可分為兩種:律詩和絕句。

律詩和絕句都分五言和七言,超過八句的律詩稱作排律。

在唐代中期,由詩派生出新的體裁,這種體裁到了宋代最為發達,這就是詞。由於詞是由詩派生出來的,所以詞又被稱為「詩餘」;另外,由於詞的句子字數長短不一,古人也稱為「長短句」。

到了元明兩代,又出現了一種新的體裁,叫曲,也稱散曲。曲可以說是詞的另一體。那麼它跟詞有什麼不同呢?

除了詠唱時的伴奏樂器不同以外,在語言上更加接近口語。最突出的特點是可以加襯字。如張養浩的《閒居三首之一》「昨朝楊柳依依,今朝雨雪霏霏,社燕秋鴻(忒)疾苦。

(不是)濁醪有味,(怎)消磨(這)日月東西。」其中括號內的字就叫襯字。

上面簡略地介紹了中國古典詩詞的發展歷史

15樓:

詩是文學基本體裁之一。《詩大序》:「詩者,志之所之也,在心為志,發言為詩。

」詩和歌的不同之處是:詩以誦為主,歌以唱為主,所謂詩要誦其言,歌要詠其聲。詩多為有感而作。

詩是一種最普遍的藝術,如陽光一般灑落在人類社會的每一個角落。

我們的祖先——原始人類對許許多多的自然現象,如風、電、雷、雨等無法理解,於是 統統把這一切歸於神明。出於敬畏,原始人類唱歌跳舞地對神明唱出頌歌,表達了人們的期望——風調雨順,獲得豐收等等。這便是詩的起源。

詩歌源於宗教。還有一種形式,起源於勞動。原始人一面勞動,一面發出單純而有節奏的呼叫,以忘卻勞動帶來暫時的痛苦和振奮精神,協調動作。

漸漸這種單純而有節奏的呼叫聲,發展成為模仿勞動本身的聲音和表達勞動者本身感情詩歌。魯迅先生曾經說過「詩是韻文,從勞動時發生的;**是散文,從休息時發生的。」所以我們說,詩是普遍的藝術,是一種最為古老的文學藝術樣式。

詩最本質的特徵是抒情美。無論是**、散文、戲劇、最優美之處,無不閃現出詩的光環來。因而詩是文學中的文學。

在藝術領域中,詩無所不在。詩美是藝術美的普遍因素的最高體現。詩歌的美也不時出現在非文學藝術的領域中,科學著作中的精美片段,甚而在人的生活狀態、工作狀態中也散發出智慧光彩都有詩的蹤影。

詩並不是只在詩裡,而且抒情美是一切文學樣式和藝術型別的共同質素。所以,詩是一種普遍的藝術,甚至是超過藝術疆界的藝術.

16樓:亦亂

古詩 古詩詞是中國古代文學中的一枝奇葩,是祖國極其珍貴的文化遺產。古

詩詞中蘊藏著大量的物理知識,在物理概念教學中有機的插入古詩詞有時會

起到畫龍點睛、錦上添花的作用.

一 利用古詩詞創設物理情境、匯入物理概念

利用古詩詞創設物理情境,可使學生興趣盎然.教師再因勢利導引入物理概念,這樣可謂是水到渠成。

例如,講授分子運動論的概念時,可引用王安石的《梅花》:

牆角數枝梅,凌寒獨自開.遙知不知雪,為有暗香來.

在問學生為什麼會有「暗香來」後,學生會引起濃厚的興趣,稍作討論

後可順水推舟引入分子動理論.

再如,講授相對運動、參照物的知識前可引用宋代詩人陳與義的《襄邑

道中》:

飛花兩岸照晚虹,百里榆堤半日風.

臥看滿天雲不動,不知雲與我俱東.

後兩句可用相對運動的知識來解釋,因為船與雲運動速度相同,以船為

參照物,雲是靜止的,在此基礎上又可以王之渙的《登鸛雀樓》「白日依山盡,

黃河入海流.欲窮千里目,更上—層樓.」為例,要學生指出白日依山盡的參照物,黃河入海流的參照物。 一些古詩詞通俗易懂,讀來朗朗上口,膾炙人口、生動形象而有趣,通過古詩詞引入物理概念,可引起學生的濃厚興趣,學生聽得津津有味、回味無窮,課堂氣氛活躍,有事半功倍的功效.

二利用古詩詞幫助理解記憶概念

物理概念繁多且表述嚴密,有相當多的概念不太好理解,學生因對物理

概念理解困難故而對物理望而生畏.若藉助於對相關古詩詞的分析,可使

學生針對具體問題中的概念,在理解古詩詞的基礎上逐漸接受和理解物理概念。

例如,分析力能使物體的運動狀態發生改變或使物體發生形變時,可引

用劉邦的《大風歌》「大風起兮雲飛揚,威加海內兮歸故鄉。」以及《敕勒歌》

「天蒼蒼,野茫茫,風吹草低見牛羊。」以及《秋歌》「秋風入窗裡,羅帳起飄揚.」這些古詩詞詞義淺顯,學生易理解,理解了古詩詞含義的同時亦即理解了相應的物理概念.

再如講授平面鏡成象特點時引入高駢的《山亭夏日》

綠樹陰濃夏日長,樓臺倒影入池塘.

水晶簾動微風起,滿架薔薇一院香.

也可引入朱熹的《觀書有感》:

半畝方塘一鑑開,天光雲影共徘徊.

問渠哪得清如許,為有源頭活水來.

這樣可加深對平面鏡成象特點的理解,同時也是對平面鏡成象特點在自

然界中存在的涉及,可拓寬學生視野,擴大學生的知識面。

又如,理解物體間的相互作用和力的分解現象時,分析風箏為什麼能浮

在空中的原因,可將清代吳有水的《風箏》介紹給學生.

只憑風力健,不假羽毛豐.紅線凌空去,青雲有路通.

同時進行受力分析,講清其道理,效果很好.而在講授光的直線傳播、

影子的形成時,用蘇軾的《花影》有助於學生的理解.

重重迭迭上遙臺,幾度呼童掃不開.

剛被太陽收拾去,又教明月送將來.

三 利用古詩詞深化和應用物理概念

學牛對物理概念的掌握不是靠死記硬背,不是靠生吞活剝,而是靠深刻

理解,靠有機吸收。如學生學習了光的反射後,對李白的「床前明月光,疑

是地上霜.」就有更深層次的理解,再如引入張若虛的《春江花月夜》:

春江潮水連海平,海上明月共潮生.灩灩隨波千萬裡,何處春江無月明.

可使學生在文學欣賞中對參照物、光的反射、力的作用效果等概念得到

深化和昇華。

再如,李白的《望廬山瀑布》:

日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川.

飛流直下三千尺,疑是銀河落九天.

氣勢磅礴的瀑布化作熠熠生輝的銀河落下神州,如果沒有一定的光學知

識,就不會有對詩中意境的深刻領悟,反過來,在欣賞和領會詩中意境的同

時也是光學知識、力的作用效果知識,能的轉化知識在認識上的又一次飛躍。

再如,學習物理後,同學們知道了一些時空概念,再重溫李白的《朝發

自帝城》:

朝辭白帝彩雲間,千里江陵一日還.

兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山.

這首詩說的是作者和船在空間運動,西辭自帝城,東抵江陵府,乘船順

流而下,在陣陣猿鳴聲中,身處輕舟,但見群山萬壑,千姿百態,迎面撲來。

好一幅人舟共融於大自然的山水畫,豈不令人心馳神往。在這幅畫中,我們

可以領悟時空概念,相對運動概念、聲的概念、力的概念.詩仙未曾想到會

給後人留下一部絕妙的物理教科書.

四 利用古詩詞進行素質化教學

物理概念的教學過程要有利於培養學生獲取物理學習方法,有利於培養

學生的學習能力,有利於培養學生的批判精神,有利於培養學生的綜合素質,

古詩詞在這些方面可起到一定的作用.

例如學習物態變化時可利用鄭板橋的《江晴》

霧裡山疑失,雷鳴雨未休.夕陽開一半,吐出望江樓.

可先要求學生歸納詩**現的一些物態變化,再要求學生比較區分它們的異同。再如張繼的《楓橋夜泊》:

月落鳥啼霜滿天,江楓漁火對愁眠.

姑蘇城外寒山寺.夜半鐘聲到客船.

當學生學習了凝華概念後,對凝華現象及其形成原因有了一個初步瞭解

後,可要求學生用批判的態度去欣賞鑑別,並說明文學畢竟不是科學,它可

使用想象和誇張的手法,這對強化物理概念,提高教學效果是大有益處的。

再如,學習了機械運動知識後,可引入李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣

陵》:故人西辭黃鶴樓,煙花三月下揚州.

孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流.

後兩句的意思是,那一片孤帆漸去漸遠,慢慢地在藍空中消逝,只見那

滔滔長江水滾滾而下,洶湧膨湃,向天際奔流。要真正讀懂這首詩,必須有

一定的綜合知識,其中「碧空盡」怎樣理解? 這可以用視角變小、地球是圓

形的知識來解釋,「天際流」涉及到的知識是:長江流域的地理地貌特徵是東低西高,重力的作用效果,以及能的轉化,該詩實際上是一道融力學、光學為一體的綜合題,同時又是一道多學科交叉綜合試題。學習鑑賞這首詩既培養了學生的文學素養,又促進了學生綜合素質的提高.

又如,引用陸游的「城市尚餘三伏熱,秋光先到野人家.」在解釋其詩的含義後,可讓學生討論為什麼城市的現代化程度、工業化程度越高,城市與郊區的溫度差越大? 要求學生從學過的知識入手,分析歸納出現象存在的原因,和改變此現象的措施。學生經過討論和思考後是可以從比熱、對流,蒸發吸熱、機器放熱等方面得到答案的。

可以說,祖國的文化遺產博大精深,古詩詞中的物理知識也多涉及力、

熱、光、聲、磁等物理知識,在物理教學過程中善於充分利用古詩同,挖掘其中的物理知識,對物理概念的教學大有裨益.對培養學生的綜合素質不失為一條很好的途徑。文字經典之所以是經典,就是因為它是永恆的。《詩經》正是漢語中一部永恆的作品。

身處異國他鄉,常會湧起思鄉愛國之情,寫有關的成語或詩句

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異國他鄉的我,還能找到屬於我的愛情嗎

當然啦!不要悲觀。上上網啦 多出去走走啦 運動 吃東西 喝茶 或者參加什麼社團啦 沙龍啦 俱樂部啦 都很好啊 總有機會人認識不同的人啊 自己的心態要放開 要有笑容 如果成天鬱郁不歡的 怎麼會讓人喜歡呢?對自己多點信心啦 祝你有更多的朋友和很棒的老公!22歲很小拉 看看國外的明星40歲了還是風采依舊 ...

「異國他鄉」是什麼意思啊?誰能告訴我呢

城市秋天 一 意思 1 多指國外或別的地方。2 指遠離家鄉在異地。二 讀音 y gu t xi ng 三 字義 異 不同的 異地 異國 不是自己的國家,特指別的國家 他鄉 不是自己出生的地方。四 用法 異國他鄉一般指不是自己出生或生長的地方,不論是不是一個國家中都可以使用,表示一種情感。五 造句 當...