1樓：天愛家園
無言到面前..與君分杯水..清中有濃郁..流出心底醉..
好象是電影梁祝裡面的詩
2樓：當我踩了香蕉皮
閱讀詩歌，瞭解內容，體會作者要表達的思想感情。
2． 學習本詩的比喻、擬人的表現手法。
3． 學會本課的生字新詞。
4． 有感情地朗讀詩歌。
5． 在學習中，大膽交流自己的感受，說出自己的夢想。
教學重點
1． 閱讀詩歌，瞭解內容，體會作者要表達的思想感情。
2． 瞭解詩人以種子比喻自己以及文中的擬人手法。
3． 引導學生大膽交流，說說自己的夢想。
課時安排：兩課時
教學過程
第一課時
一、談話引入
1． 同學們，你們有什麼夢想呢？
2． 是的，每一個人，每一個小生物都有自己的夢想，哪怕它是一顆種子。
二、板題讀題
三、簡介作者和寫作背景
1． 生介紹資料。
2． 互相補充。
（1）簡介作者
柯巖，當代女詩人、作家。出版專著50餘部。中國作協主席團委員、全國政協委員、中國詩歌學會副會長，「柯巖」是筆名。
柯，小樹；巖，石頭；柯巖，長在岩石中的樹，形容很堅強，她曾被定為「黑幫、反動權威」，被關了起來。有一天，她看見總理關於「王不是」的講話稿時，勇敢地宣告自己不屬於「黑幫、反革命」之流。2023年10月，粉碎「四人幫」後，柯巖就連續不斷地發表長詩，曾出版詩集《中國式的回答》，其中《種子的夢》、《***，你在**》收錄其中。
（2）關於寫作背景。
這首詩是當代著名詩人柯巖二十世紀八十年代的作品。當時正值「*****」後期，噩夢將結束，光明即將到來，詩人用「種子的夢」為題，抒發了自己對美好生活的嚮往和對祖國新生的寄託。
四、初讀詩歌
1．自由讀，數一數共有幾節詩。
2．劃出生字詞拼讀，理解。
（1）字音。
①吮（shǔn）吸，不讀「yǔn」。
②積攢（zǎn），平舌音。還有一個音念（cuán），攢錢，攢湊。
③絮（xū）、碌（lù），韻母寫詩相同，讀法卻不同。
④釀（niàng）：容易讀成「làng」，要反覆讀幾遍。
（2）字形。
①褐：左邊是「衣」部。
②攢：第一個「先」的最後一筆是豎提。
③瓣：與「辯、辨、辮」進行形近字組詞。
④碌：右邊是「錄」。
⑤釀：左邊是「酉」。
（3）詞意。
①憩睡——憩qì。休息，睡眠。
②軀殼——身體表面。
③孕育——蘊藏。本意懷胎生育。
④吮吸——聚攏嘴脣來吸。
⑤積攢——積聚。
⑥絮語——低語，小聲地說話。
⑦妒嫉——dù jí 因別人比自己好而憎恨。
⑧盟誓——立下誓言。
⑨傾心——全身心地，全部付出。
3． 指名讀詩。
4． 正音、評議。
5． 齊讀全詩。
五、默讀，思考討論
1． 全詩的主要內容是什麼？
2． 如果把全詩分為兩個部分，你覺得應該怎麼分？說說理由。
六、彙報
1． 詩人運用淺顯、形象、人性化的語言來向我們描述種子的夢：在寒冷的冬季，種子默默地在大地母親的懷抱裡，吸收著養分，積蓄著力量，夢想自己發芽、長葉、開花結果……
2． 全詩共八節，可分為兩部分。
第一部分（第1～2節）：詩人把漫長而寒冷的冬季比喻成一個冰冷冰冷的世紀，把種子比喻成一條小小的沉默的魚。像小魚「潛身」在碧綠的海底，「憩睡在母親懷裡」夢想春天的到來，而默默地積攢著力量。
第二部分（第7～8節）：種子的夢想是什麼？運用擬人化的寫法表現種子思念陽光，迎接春光的心語：
把自己無私的愛和真摯的情感交付於蜜蜂，結出果實。對這一過程的描述也就表現了詩人不畏艱難，暢想未來的美好的願望。詩的最後一句：
「明年的春天會更加美麗」，點明瞭詩的主題。
七、課堂總結
熟讀全詩。
八、佈置作業。
1．抄寫生字詞。
2． 抄寫詩歌。
3．熟讀全詩。
第二課時
一、 齊讀1、2節
1． 齊讀。
2． 談談自己對這節詩的理解。
3． 體會作者的感情：對美好生活的嚮往和不畏懼艱難的精神。
4． 瞭解比喻句的用法和好處。
（1） 默讀，劃出比喻句。
（2） 說說把什麼比作什麼。
① 把漫長而寒冷的冬季比喻成一個冰冷冰冷的世紀。
② 把種子比喻成一條小小的沉默的魚。
③ 把褐色的土地比喻成碧綠的海底。
④ 把褐色的土地比喻成母親的懷抱。
（3） 體會比喻句的好處。
5．「愛情」一詞指什麼？
指詩人無私的愛和真摯的情感。
6．「種子的夢」是什麼？
夢想著自己發芽、長葉、開花、結果……
7．指導感情朗讀第1、2節。
二、 齊讀3～8節
1． 齊讀。
2． 用一個詞或短語來概括本節詩寫種子變化的過程。
第3節：積蓄著力氣。
第4節：接受春雨滋潤（發芽）。
第5節：長葉。
第6節：開花。
第7節：結果。
第8節：果實熟，落回大地。
3． 體會詩人以種子比喻自己，用擬人化的手法表現出種子的夢想：在寒冷的冬季，種子默默地在大地母親的懷抱裡，吸收著養分，積蓄著力量，夢想著自己發芽、長葉、開花、結果……
4． 自由讀讀詩中抒發作者的情懷——在艱苦的環境中不畏艱難，敢於拼搏。
5． 用自己的語言來讚美詩人。（或送給詩人一句自己想說的話）
如：「不畏浮雲遮望眼」「撥開雲霧見日月」
6．種子實現自己的夢了嗎？是怎樣實現的？找出一句詩來回答。
「我一點一滴地積攢氣力。」（作法簡單，但是含義深刻，可好好地回味）
7．體會詩的主題——明年的春天回更加美好。（遇到困難時要相信明天回更好，要為實現自己的夢想而努力奮鬥）
8．指導感情讀詩。
（1）談談情感上的處理。
前四節——低沉、緩慢，感覺在暗暗積蓄力量。
後四節——歡快、激昂、有氣勢，野外一步步實現的喜悅。
（2）試著自由讀。
（3）指名讀。
（4）評價。
（5）再指名讀。
（6）師範讀。
（7）全班齊讀。（配樂）
三、拓展延伸
1．交流自己的夢想，有興趣的可寫成詩。
2．體會柯巖詩中的細膩和深沉。
四、佈置作業
1． 積累、摘抄好詞句。
2． 仿寫「我的夢想」。
3． 閱讀柯巖的其他作品。
板書設計：
種子的夢
冰冷冰冷的世紀 —— 積蓄力氣
春天——發芽、長葉、開花、結果}不畏艱難
樂觀向上
相信——明年的春天會更加美麗
關於一首詞的出處
請教一首詩的來歷和出處?
3樓：先知
這是茶罐上的詩，不是古詩，
閱過陸翁詩，煮得茶經卷。
甘味方適口，卻忘添薪焰。
濃墨習蘭亭，清泉陸羽徑。
茗茶再三杯，始作山水行。
精緻的茶葉桶，幅面一邊是雅緻的水墨丹青畫，下面四句小詩「閱過陸翁詩，煮得茶經卷。甘味方適口，卻忘添薪焰」。另一面，是幅墨梅圖，曲致風骨，嫣然通幽。
下面也是四句「濃墨習藺亭，清泉陸羽經。茗茶再三杯，始作山水行。」
4樓：匿名使用者
很可能是盧仝的吧！～一般會出現在茶葉罐上面！
5樓：匿名使用者
這是一首今人創作的小詩,意在表達茶香的馥郁,只有飲滿三杯香茶,才可在山水間自由徜徉.而且,作者著意表現中國文化(魏晉名士之風、書法、茶道、山水遊歷等)諸方面的關係。
6樓：江瀟雨
這是茶罐上的詩,不是古詩,所以應該沒有具體作者的
一首古詩出處一首詩的出處，作者是誰
樑景紅色彩與設計 出自 紅樓夢 是曹雪琴借林黛玉之口作的詩。全詩為下 葬花吟 花榭花飛飛滿天，紅綃香斷有誰憐？遊絲軟系飄春榭，落絮輕沾撲繡簾。閨中女兒惜春暮，愁緒滿懷無處訴 手把花鋤出繡簾，忍踏落花來複去。柳絲榆莢自芳菲，不管桃飄與李飛 桃李明年能再發，明歲閨中知是誰？三月香巢初壘成，樑間燕子太無情...
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月玫瑰的香 推薦 示兒 理由 陸游的愛國情懷千百年來為眾多華夏子孫所景仰，這首在病榻上寫就的愛國詩更是淋漓盡致地表達了詩人對祖國的摯愛，對祖國統一的深切牽掛。而在現今社會，有的對祖國說三道四，自己卻對祖國無所作為，有的熱衷於加入他國國籍，自己反以之為榮，有的賣身為諜，求得榮華富貴 與陸游等愛國之人比...
求一首關於火車的詩，求一首關於火車的詩
念吾一身 火車上的蘋果 不知是誰 提到蘋果這兩個字 火車一直在移動 方向是張家界 坐在我面前的 是長沙一個學校 兩個學生 他們看起來 象一對情侶 男學生老家 浙江一個島上的 今年19歲 如果一個蘋果 擺在我們面前 男學生說 他就會拿過來 吃了這是實用主義的做法 女學生說 她閉上眼睛 蘋果就不見了 我...