1樓：新月晨曦
草長鶯飛二月天， 拂堤楊柳醉春煙。
接天蓮葉無窮碧, 映日荷花別樣紅。
蕭蕭梧葉送寒聲 江上秋風動客情。
忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
2樓：
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
夜來風雨聲，花落知多少。
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。
不知細葉誰裁出？ 二月春風似剪刀。 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
簍蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。
3樓：天邊的花樹
你瞧,高鼎《村居》中的「（草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。）」 給我們了一幅多麼清新明麗的田園春景圖；楊萬里的名句「接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。）」則描寫出炎炎夏日裡杭州西湖的獨特風光；提到蕭瑟的秋天，你自然想到「（停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。
）」這一千古名句；而置身於寒冷的冰雪世界中，你更會由衷地讚歎：「（忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。）「（誰將平地萬堆雪，剪刻作此連天花 。
）」這樣的詩句真把冬景寫絕了。因為後兩個提示不明確，但願能幫到你吧。
高鼎的《村居》中寫到的哪一句給我們展示了一副清秀明麗的田園春景圖？
4樓：歲月不寒
草長鶯飛二月天， 拂堤楊柳醉春煙
村居·【清】 高 鼎
草長鶯飛二月天，
拂堤楊柳⑵醉⑶春煙。
兒童散學⑷歸來早，
忙趁東風放紙鳶⑸。
【註釋】
⑴ 村居：住在農村。
⑵ 拂堤楊柳：楊柳枝條很長，垂下來，微微擺動，像是在撫摸堤岸。
⑶ 醉：迷醉，陶醉。
⑷ 散學：放學。
⑸ 紙鳶： 鳶：老鷹。紙鳶：風箏。
【題解】 《村居》的作者是清代詩人高鼎。這首詩描寫了詩人居住在鄉村時見到的春天的景象和放學後孩子們放風箏的情景。早春二月，草長鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地方風箏。
有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機勃勃的「樂春圖」。全詩字裡行間透出詩人對春天來臨的喜悅和讚美。
【譯文】農曆二月，村子前後青草漸漸發芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條，隨風擺動，好像在輕輕地撫摸著堤岸。在水澤和草木間蒸發的水氣，煙霧般地凝聚著。
楊柳似乎為這濃麗的景色所迷醉了。村裡的孩子們放學以後，一路上沒什麼耽擱，回家挺早，趕忙趁著東風勁吹的時機，把風箏放上藍天。
【賞析】 《村居》描寫出了一幅春天孩子們在村旁的芳草地上放風箏的圖畫。是一幅自然景物和活動著的人物融合在一起的、充滿生機、春意盎然的農村生活圖畫。讀了這首詩，我們好像跟詩人一起飽覽了的美麗春景，分享著孩子們放風箏時的歡樂。
第一句寫時間和自然景物。早春二月，小草長出了嫩綠的芽兒，黃鶯在天上飛著，歡快地歌唱。堤旁的楊柳長長的枝條，輕輕地拂著地面，彷彿在春天的煙霧裡醉得直搖晃。
第二句寫的是人物活動。孩子們放學回來的早，趁著颳起的東風，放起了風箏。兒童、東風、紙鳶，詩人選寫的人和事為美好的春光平添了幾分生機和希望。
5樓：匿名使用者
從草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙
村居——清·高鼎這首詩的解釋（一句一句）
6樓：杜卡迪等等
《村居》是清代詩人高鼎晚年歸隱於上饒地區、閒居農村時創作的一首七言絕句。譯文如下：
農曆二月，村子前後的青草已經漸漸發芽生長，黃鶯飛來飛去。
楊柳披著長長的綠枝條，隨風擺動，好像在輕輕地撫摸著堤岸。
在水澤和草木間蒸發的水汽，如同煙霧般凝集著。
楊柳似乎都陶醉在這濃麗的景色中。
村裡的孩子們放了學急忙跑回家，趁著東風把風箏放上藍天。
此詩第一、二句寫時間和自然景物，具體生動地描寫了春天裡的大自然，寫出了春日農村特有的明媚、迷人的景色；第
三、四句寫的是人物活動，描述了一群活潑的兒童在大好的春光裡放風箏的生動情景。
原文如下：
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
作品註釋如下：
1.村居：住在農村。
2.拂堤楊柳：楊柳枝條很長，垂下來，微微擺動，像是在撫摸堤岸。醉：迷醉，陶醉。春煙：春天水澤、草木等蒸發出來的霧氣。
3.散學：放學。
7樓：胡遇
村居⑴【清】 高 鼎
草長鶯飛二月天，
拂堤楊柳⑵醉⑶春煙。
兒童散學⑷歸來早，
忙趁東風放紙鳶⑸。
【註釋】
⑴ 村居：住在農村。
⑵ 拂堤楊柳：楊柳枝條很長，垂下來，微微擺動，像是在撫摸堤岸。
⑶ 醉：迷醉，陶醉。
⑷ 散學：放學。
⑸ 紙鳶： 鳶：老鷹。紙鳶：風箏。
【題解】
《村居》的作者是清代詩人高鼎。這首詩描寫了詩人居住在鄉村時見到的春天的景象和放學後孩子們放風箏的情景。早春二月，草長鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地方風箏。
有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機勃勃的「樂春圖」。全詩字裡行間透出詩人對春天來臨的喜悅和讚美。
【譯文】
農曆二月，村子前後青草漸漸發芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條，隨風擺動，好像在輕輕地撫摸著堤岸。在水澤和草木間蒸發的水氣，煙霧般地凝聚著。
楊柳似乎為這濃麗的景色所迷醉了。村裡的孩子們放學以後，一路上沒什麼耽擱，回家挺早，趕忙趁著東風勁吹的時機，把風箏放上藍天。
【賞析】
《村居》描寫出了一幅春天孩子們在村旁的芳草地上放風箏的圖畫。是一幅自然景物和活動著的人物融合在一起的、充滿生機、春意盎然的農村生活圖畫。讀了這首詩，我們好像跟詩人一起飽覽了農村的美麗春景，分享著孩子們放風箏時的歡樂。
第一句寫時間和自然景物。早春二月，小草長出了嫩綠的芽兒，黃鶯在天上飛著，歡快地歌唱。堤旁的楊柳長長的枝條，輕輕地拂著地面，彷彿在春天的煙霧裡醉得直搖晃。
第二句寫的是人物活動。孩子們放學回來的早，趁著颳起的東風，放起了風箏。兒童、東風、紙鳶，詩人選寫的人和事為美好的春光平添了幾分生機和希望。
8樓：匿名使用者
1農曆二月，村子前後青草漸漸發芽生長，黃鶯飛來飛去。2楊柳披著長長的綠枝條，隨風擺動，好像在輕輕地撫摸著堤岸。在水澤和草木間蒸發的水氣，煙霧般地凝聚著。
楊柳似乎為這濃麗的景色所迷醉了。3村裡的孩子們放學以後，4一路上沒什麼耽擱，回家挺早，趕忙趁著東風勁吹的時機，把風箏放上藍天。
我們偉大的祖國歷史悠久，文化燦爛，尤其是那浩如煙海的古代詩歌讓泱泱中華無愧「文明古國」的美譽。
9樓：逸_迅
你好，依次是：
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
蕭蕭梧葉送寒聲 江上秋風動客情。
忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
10樓：手機使用者
我們偉大的祖國歷史悠久
，文化燦爛，尤其是那浩如煙海的古代詩歌讓泱泱中華無愧「文明古國」的美譽。你瞧，高鼎《村居》中的：「草長鶯飛二月天, 拂堤楊柳醉春煙 "提到蕭瑟的秋天，你自然會想到「蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情」這一千古名句；而置身於寒冷的冰雪世界中，你跟會由衷地感嘆「窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船」這樣的詩句真把冬景寫絕了。
11樓：可愛青蘋果果果
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
蕭蕭梧葉送寒聲 江上秋風動客情。
忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
《村居》的作者高鼎，他的名字中的「鼎」怎麼念
12樓：阿元兆奇正
鼎三聲一。你在字典裡查查
二。在電腦上輸
di也沒有(⊙
o⊙)啊!
我們偉大的祖國歷史悠久，文化燦爛那（浩如煙海）的古代詩歌尤其讓泱泱中華無愧於「文明古國」的美譽。詩
13樓：匿名使用者
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
接天蓮葉無窮碧，應日荷花別樣紅。
蕭蕭梧葉送寒聲 江上秋風動客情。
忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
14樓：可愛青蘋果果果
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
蕭蕭梧葉送寒聲 江上秋風動客情。
忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
《村居》高鼎寫的.這首詩表達了作者怎樣的思想感情
15樓：阿沾
此詩以簡練的筆觸勾畫出一幅優美的田園景物畫，表現人情之美和生活之趣，表達了詩人熱愛田園生活和極富人情味的思想感情。
出處：《村居》是清代詩人高鼎所作。
原文：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
譯文：農曆二月，村子前後的青草已經漸漸發芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條，隨風擺動，好像在輕輕地撫摸著堤岸。
在水澤和草木間蒸發的水汽，如同煙霧般凝集著。楊柳似乎都陶醉在這濃麗的景色中。
村裡的孩子們放了學急忙跑回家，趁著東風把風箏放上藍天。
此詩第一、二句寫時間和自然景物，具體生動地描寫了春天裡的大自然，寫出了春日農村特有的明媚、迷人的景色；第
三、四句寫的是人物活動，描述了一群活潑的兒童在大好的春光裡放風箏的生動情景。這首詩落筆明朗，用詞洗練。全詩洋溢著歡快的情緒，給讀者以美好的情緒感染。
春景既然如此動人，生活在這如畫的春光中的人更是如此，詩的後兩句，由景而及人，詩人饒有情致地寫了一個群童放風箏的場面。
天氣實在太好了，連平時愛在外貪玩的小學生們也一反常態，放學後早早地回到家，趕緊放起風箏來。「散學歸來」用一「早」字，說明連孩子們也讓這風和日麗的氣候給打動。
全詩前半部分寫景，後半部分寫人，前半部分基本上是寫的靜態，後半部分則新增了一個動態。物態人事互相映襯，動態靜態彼此補充，使全詩在村居所見的「春」景這一主題下，完美和諧地得到了統一。
創作背景：詩人晚年遭受議和派的排斥和打擊，志不得伸，歸隱於上饒地區的農村。在遠離戰爭前線的村莊，寧靜的早春二月，草長鶯飛，楊柳拂堤，受到田園氛圍感染的詩人有感於春天的來臨，而寫下此詩。
作者簡介：高鼎（1821～1861），字象
一、拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人。清代後期詩人。高鼎生活在鴉片戰爭之後，大約在咸豐年間，其人無甚事蹟，有關他的生平及創作情況歷史上記錄下來的很少，而他的《村居》詩卻使他名傳後世。
著《拙吾詩稿》等。
16樓：匿名使用者
《村居》是由清代詩人高鼎晚年歸隱於上饒地區，閒居農村時所寫的一首七言絕句。
此詩描寫了詩人居住在鄉村時因春天來臨而喜悅，所見到的春天景象和放學後孩子們放風箏的情景。
這首詩寫的是詩人居住農村親眼看到的景象，詩人勾畫出一幅生機勃勃，色彩繽紛的「樂春圖」。全詩充滿了生活情趣，詩情畫意。詩人採用了動靜結合的手法，將早春二月的勃勃生機展露無遺。
本詩落筆明朗，用詞洗練。全詩洋溢著歡快的情緒，字裡行間透出了詩人對春天來臨的喜悅和讚美。
17樓：武小凝胡高
原詩：草長鶯飛二月天，
拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早，
忙趁東風放紙鳶。
[譯文]
綠草茂盛，黃鶯飛舞，正是二月早春，輕拂堤岸的楊柳沉醉在煙霧之中。鄉間的孩子們放學回來得很早，一個個藉著東風愉快地放起了風箏。作者在詩中所表現的是早春二月的明媚景色。
前兩句描寫江南二月裡的自然風光，用一個「拂」字，一個「醉」字，把靜止的楊柳人格化了。後兩句敘寫了兒童
們放學歸來放風箏的情景，刻畫出了孩子們的天真爛漫，也映襯出了春天的勃勃生機。
感情：我覺得人要是上年紀了，或者中青年以後吧，再看見自己曾經生活過的地方的小孩子，就好像回到了童年，會回憶起來很多事情，他是在描寫孩子們在春天的快樂，也是在崇尚羨慕小孩子們的無憂無慮，回憶自己的童年。
高鼎的村居和辛棄疾的清平樂村居古詩和詞有什麼不同地方
迪蒙智慧交通 清平樂.村居 茅簷低小，溪上青青草。醉裡吳音相媚好，白髮誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。創作背景 此詞作於辛棄疾閒居帶湖期間。由於辛棄疾始終堅持愛國抗金的政治主張，從二十一歲南歸以後，他一直遭受當權投降派的排斥和打擊。從四十三歲起，他長期未得任用，以致...
你認為我們要怎麼做才能留住大自然給我們的禮物
秋風畫扇 大自然送給我們許多珍貴的禮物，比如，豐富的礦產資源，壯麗的大好河山，浩瀚無垠的湛湛天空，還有大自然最神奇炫麗的禮物 四季之美。那我們要怎樣才能留住大自然給我們的禮物，當然是要愛護環境，愛護大自然，從我做起，從身邊的小事做起，一點一滴，最終終將會積聚成一片大海，有了量的積累，才會有質的飛躍。...
誰給我們安排下幸福生活 你的回答是
宇宙第一搞笑 祖國給了我們穩定的生活，父母給了我們幸福的家，老師給了我們幸福的知識，朋友給了我們幸福的友情，愛人給了我們幸福的愛情。真心眼前的美好生活，健康生活每一天。幸福在 其實幸福不在遠方，也不在夢裡，就在我身邊，在我每一天的努力裡，每一分鐘的愛裡，每一秒鐘的期待裡。能認識你，和你相愛是我最大的...