1樓:嘉舒曼
喜歡住在綠樹環繞的地方,每天都能看到日出和掛著露珠的青草。喻指向往無人打擾的幽靜生活,每天都能悠閒地度過。
2樓:戈欣欣
你所神往的濃林密蔭,清晨的露水在微光下閃閃發光
文學詩歌
3樓:夕陽何時盡黃昏
偶然 ---- 徐志摩
我是天空裡的一片雲,
偶爾投影在你的波心——
你不必訝異,
更無須歡喜——
在轉瞬間消滅了蹤影。
你我相逢在黑夜的海上,
你有你的,我有我的,方向;
你記得也好,
最好你忘掉,
在這交會時互放的光亮!
錯誤鄭愁予
我打江南走過
那等在季節裡的容顏如蓮花的開落
東風不來,三月的柳絮不飛
你底心如小小寂寞的城
恰若青石的街道向晚
音不響,三月的春帷不揭
你底心是小小的窗扉緊掩
我達達的馬蹄是美麗的錯誤
我不是歸人,是個過客……
不知道你什麼意思,給你幾首我喜歡的詩歌。
4樓:梅竹齋主人
文學詩歌屬於文學藝術範疇。
文學藝術是藉助語言、表演、造型等手段塑造典型的反映社會生活的意識形式,屬於社會意識形態。一言以蔽之,文學是語言藝術,廣義的藝術、包括文學在內。
中國文學第一詩歌文學總集
5樓:禾木由
第一部詩歌總集是先秦的《詩經》。
6樓:偷個貓
《詩經》。
《詩經》,是中國古代詩歌開端,最早的一部詩歌總集,收集了西周初年至春秋中葉(前11世紀至前6世紀)的詩歌。
7樓:盛天熙園
第一部詩歌總集是先秦的《詩經》,第一部詩文總集是樑昭明太子編的《文選》。
8樓:辜頤然米俊
一棵開花的樹
席慕容如何讓你遇見我
在我最美麗的時刻
為這我已在佛前求了五百年
求佛讓我們結一段緣
佛於是把我化做一棵樹
長在你必經的路旁
陽光下慎重地開滿了花
朵朵都是我前世的盼望
當你走近
請你細聽
那顫抖的葉
是我等待的熱情
而當你終於無視地走過
在你身後落了一地的
朋友啊那不是花瓣
那是我凋零的心
再別康橋
徐志摩輕輕的我走了,
正如我輕輕的來;
我輕輕的招手,
作別西天的雲彩。
那河畔的金柳,
是夕陽中的新娘,
波光裡的豔影,
在我的心頭盪漾。
軟泥上的青荇,
油油的在水底招搖;
在康河的柔波里,
我甘心做一條水草!
那榆蔭下的一潭,
不是清泉,是天上虹;
揉碎在浮藻間,
沉澱著彩虹似的夢。
尋夢?撐一支長篙,
向青草更青處漫溯,
滿載一船星輝,
在星輝斑斕裡放歌。
但我不能放歌,
悄悄是別離的笙簫;
夏蟲也為我沉默,
沉默是今晚的康橋!
悄悄的我走了,
正如我悄悄的來;
我揮一揮衣袖,
不帶走一片雲彩。
雨巷戴望舒
撐著油紙傘,獨自
彷徨在悠長、悠長
又寂寥的雨巷
我希望逢著
一個丁香一樣的
結著愁怨的姑娘
她是有丁香一樣的顏色
丁香一樣的芬芳
丁香一樣的憂愁
在雨中哀怨
哀怨又彷徨
她彷徨在這寂寥的雨巷
撐著油紙傘
像我一樣
像我一樣地
默默彳亍①著
冷漠,悽清,又惆悵
她靜默地走近
走近,又投出
太息一般的眼光
她飄過像夢一般地
像夢一般地悽婉迷茫
像夢中飄過
一枝丁香的
我身旁飄過這女郎
她靜默地遠了,遠了
到了頹圮的籬牆
走盡這雨巷
在雨的哀曲裡
消了她的顏色
散了她的芬芳
消散了,甚至她的
太息般的眼光
丁香般的惆悵
撐著油紙傘,獨自
彷徨在悠長,悠長
又寂寥的雨巷
我希望飄過
一個丁香一樣的
結著愁怨的姑娘
關於文學的詩歌
9樓:袁俏
請問你想要什麼時代,什麼型別的詩歌,我是學文學的,請講的具體一點,或許可以幫你找到
修改病句 不合事理。 1在假期裡,我讀了**,文學和詩歌。 2趙勇很聰明,學習成績好,這次評三好學生,
10樓:初and心
第一句文學裡麵包含了詩歌所以刪去「文學」,第二句,學習好只是一好,要評的是「三好」,這題我們老師剛講!!!信我!
11樓:匿名使用者
第一題:文學包含了**和詩歌,所以把文學兩字去掉即可。第二題:評上三好學生是被動句。應該為:趙勇很聰明,學習成績好,這次被評上了三好學生。
12樓:一個尋覓的人
修改:1.有兩個錯誤,第一個是「**」和「詩歌」都屬於「文學」裡的,是從屬關係,不能並列。
第二個是動賓搭配不當,不能「讀了文學」。改成「假期裡,我讀了**、詩歌等文學作品」。2.
錯在主被動關係不當。改成「趙勇很聰明,學習成績好,這次被評為三好學生」。
13樓:假如天空沒有死
1、文學包括**和詩歌,不能並列
2、「這次評三好學生」,應改為「這次被評為三好學生」應該算邏輯錯誤吧!
嗯,就是這樣,喵!
14樓:安若顏夕
1.將「,文學」刪去。
2這句貌似沒有錯誤吧
想學習文學類的知識尤其是詩詞
15樓:書茶散人
首先讀《唐詩三百首》,能背就背
其次學習《全唐詩》
16樓:暮江紅
唐詩宋詞,不知道你想學什麼? 買本唐詩宋詞三百首吧,裡面有註釋。
17樓:簡利利
《詩經》、《離騷》、《唐詩三百首》、、、
學習文學鑑賞課的心得
18樓:百度文庫精選
內容來自使用者:軒傑依
借用:兩句三年得,一吟雙淚流。知音如不賞,歸臥故山秋。
——賈島【題詩後】 這個學期,選修課,我果斷選了文學鑑賞,因為在上高中,我就對文學鑑賞有一種特別的喜愛,可能是那種詩詞的美深深吸引住了我吧,現在一個學期過去了,上了文學鑑賞課後,感觸多多,學到了自己所想要的東西,下面就說說我學習到的知識。
詩歌鑑賞評價必須要了解詩歌最基本的常識,比如:古風、格律詩、自由詩、散文詩及民歌。然後理解內容,把握主題,感受詩歌的形象,體會詩人要暗示或啟迪什麼。
鑑賞時,要沿著詩人的思路,領略其意境和感情及運用的比喻、擬人、誇張、象徵、想象、聯想等寫作手法,品味詩歌的語言、用典的切當和平仄押韻的講究。「兩句三年得,一吟雙淚流」就是最好解釋,可見字詞的錘鍊備受重視。 詩歌大致可分為:
寫景抒情,詠物言志、即事感懷,邊塞征戰,懷古詠史五大類。 欣賞一首詩歌,首先要分清類別,方可抓住畫面和氛圍氣場,體味其意境,理解詩人在其語境中的感情。其次是聯絡全篇主旨品嚼字詞,煉字煉意的技巧,雋永的字詞更能表現出詩詞形象生動,充沛凝鍊的語言特色,從而辨析手法,「比」「興」「擬人」「誇張」「對偶」「排比」「
學習古詩文的意義與作用
19樓:匿名使用者
學習背誦詩詞有什麼作用?給大家講解自己的學習心得
20樓:匿名使用者
古詩文是古人意境的一種寫意、同時也表達古人的涵養、學習古詩文就是為了提高個人的語言文化和去體會那種意境
21樓:匿名使用者
提高語言表達能力和了解歷史,豐富自己的思想和大腦
22樓:匿名使用者
除了耗費最珍貴的組成你生命的時間之外,對於你今後的生存毫無意義。當然,它成功地讓大夥兒都忙碌了起來。
為什麼要學習古詩。有什麼用
23樓:天下的大路
學古詩是讓我們瞭解古人的思想,學習他們的高尚情操,也是我們一步步向上學習的過程,只有這樣我們才能不斷的向上攀登,超越古人。
詩句的運用或優美或剛勁,有如畫的意境,會讓人在閱讀以及理解中彷彿身臨其境。規格整齊,平仄押韻,可以說是先人竭精,結晶之作,在古詩的學習過程中能讓人感覺到美,如沐春風。當然,在學校的學習中可能會因為要學而學,不能夠從自主角度出發,會產生逆反心理,不能不說是應試教育的遺憾。
現在很多學生都不太重視古詩詞的賞析解讀,認為考試也就幾分,不值得花那麼多時間。其實古典詩詞作為中華民族的優秀文化,當代學生更要學習、汲取古代智慧,加強自身修養,達到「正心、修身、齊家、治國、平天下」的思想內涵,擔負起時代賦予的歷史重任。古詩詞鑑賞更是直接或間接培養一個人的思想底蘊,因此成為語文科目中佔有的比重是比較大的,當然學習古詩詞鑑賞更要把握其核心的思維方法和訓練方式,循序漸進地學好古詩詞鑑賞。
為什麼要學習古詩詞呢?
中國是一個詩的國度,古典詩文歷經了幾千年歲月淘洗流傳下來,是我國民族文化的精髓,是華夏文明的核心,是傳統文化中的奇麗瑰寶。它博大精深,源遠流長,包蘊厚重,意存高遠,能夠感化人,啟發人,教育人,團結人。它是中華民族傳統道德之根,只有培根固本,民族之樹才能枝繁葉茂,勃發生機。
讓我們誦讀古詩文,從而認識千百年來中華民族的文化精英,瞭解先輩的心境,開闊我們的視野,豐富我們的知識,加強人文修養,陶冶我們的情操,增強民族自豪感,受到愛國主義的思想教育。中國人應「認識中華文化的豐厚博大,吸收民族文化智慧,吸收人類優秀文化營養!
所謂人文素養是指做人應具備的基本品質和基本態度,包括按照社會要求正確處理自已與他人,個人與集體,個人與社會,個人與國家,及至個人與自然的關係。人文修養的最典型標誌是人文精神。人文精神的表現在之一是對他人的關懷,對人民的關愛,對民族疾苦的同情。
人文精神還體現在與自然的相處中。古詩詞中就有大量描寫自然景觀的詩詞,大量閱讀此類文章,讓他們體會大自然的博大,感受萬物的奧祕,頓悟人生的真諦。從而達到豐厚學生的人文素養,激發創造潛能,全面提高綜合素質。
誦讀古詩詞 可以培養記憶力,想像力,進而促使其智力的發展,而且可以培養審美情趣和審美能力,使終身受益。古詩平仄有序,節奏鮮明,韻律和諧,讀來琅琅上口,悅耳動聽,多讀多誦能體味韻律美,**美。反覆誦讀,大膽想像,能領略意境美,繪畫美。
詩人或吟詠生情,或感物詠志,或借物言志,多吟多誦,體驗情感美,反覆誦讀體會中國古典詩詞博大精深,內涵深刻,意存高遠,不僅蘊含著崇高的人格美和深刻的智慧美,更沉積著一個偉大民族不變的精魂。
大量誦讀古詩文,積累著詩的語言,感受著詩的情懷,懂得古人惜墨成金,領悟詞句中比喻、誇張、對比的精妙之處,賞識能力得到提高,語言底氣就足了。有了底氣,才有靈氣,在今後的學習工作中,思路更加開闊,想像力進一步增強,行文下筆輕鬆,語言流暢,直至形成言簡意賅的文風。
當然,古詩詞是前人留給我們的寶貴的文化遺產,我們要批判地吸收,創造性地繼承,在成長過程中體驗詩意化的生活,迸發出澎湃的創造活力!
24樓:晨風中的夢
沒什麼用,就是為了有氣質。現在學古詩大部分是死記硬背,過不了多久就忘了 而且會很多古詩也不能給你飯吃、在生活中用不了多少。呃