1樓：11電影
在日本像藤野先生這樣的老師還有很多很多，不過他們不會在日本的大城市，他們大部分在小城市或者鄉下默默奉獻自己的一生。
2樓：春寶說**
有非常多像藤野先生一樣的老師。為人正直，並且十分幫助魯迅。不是所有日本人都歧視外國人。
3樓：鬱蔥蔥
這樣的好先生還是挺多的。只不過這種先生不多見於日本的一些大城市，都在小城市或者是在鄉村默默奉獻自己的那種。
藤野先生是一位怎樣的老師
4樓：內蒙古恆學教育
藤野先生是一位怎樣的老師如下：
1、藤野先生的第一節課——表現先生中規中矩，學究氣，略有些古板；
2、上講堂忘記版帶領結——對外頌橘正表不權拘小節；
3、添改“我”抄的講義——表現先生對野悔學生關心，認真負責；
4、先生糾正伍信“我”繪的解剖圖——表現他對學生的嚴格要求，循循善誘。
藤野先生是個怎樣的老師
5樓：遠景教育
藤野先生，一個生活簡樸、治學嚴謹、待人熱情誠懇彎嫌、對學生嚴格要求、沒有狹隘的民族偏見的學者，他就是魯迅在仙台學醫的老師。在他的教導下，魯迅受益匪淺。
如何評價藤野先生1.藤野先生的第一節課——表現先生中規中矩，學究氣腔姿，略有些古板；
2.上講堂忘記帶領結——對外表不拘小節；
3.添改“我”抄的講義——表現先生對學生關心、認真負責；
4.先生糾正“我”繪的解剖圖——表現他對學生的嚴格要求、循循善誘；
5.先生關心“我”的解剖實習——表現他對不同文化的尊重，關心學生思想意識的進步；
藤野先生中本級的學生是個什麼樣的人
6樓：匿名使用者
他是一個高尚正直、沒有民族偏見且對熱愛學術的君子。魯迅，原名周樹人，是我國著名的文學家，經常看魯迅文章的小夥伴們都知道，魯迅先生的文筆是非常精妙的，尤其是對人物的描寫，更是栩栩如生，藤野先生作為魯迅筆下的人物，自然也不例外。
那麼，接下來我們就仔細地分析一下魯迅筆下的藤野先生，到底是一個怎樣的人物吧。
1、藤野先生是一個高尚正直的人。
看過藤野先生的人都知道，藤野先生的本職身份是一位教育家，負責教授學生汪遊尺們知識，當時藤野先生教授的學生們，不止是日本人，也有很多的“清朝留學生”。這些“清朝留學生”們在日本本來是以求學的身份去的，但是到了日本之後，卻對求學和祖國的命運，表現出了前所未有的漠然，反而作為日本教授的藤野先生希望他們能學到知識。
2、藤野先生沒有民族偏見。
為什麼說藤野先生沒有民族偏見，原因非常簡單。藤野先生作為教授知識的教育家，同時教授“清朝留學生”和日本學生，卻並沒有給日本學生特殊關照，講究一視同仁。在日本學生對“清朝留學生”冷嘲熱諷的情況下，也依舊沒困高磨告有改變自己最初的本心，依舊表現出了一個真正教育家的風度。
3、藤野先生熱愛學術。
藤野先生在上課時總會帶很多資料和書籍，這個細節足以看出藤野先生自身就是一個非常熱愛學術的人。在教授知識期間，更是希望“清朝留學生”更夠學到知識，希望他們把知識帶回到自己的國家，可見藤野先生對於學術的態度是：知識無國界，這是一個真正的知識分子，也是真正意義上的教育家，熱愛學術，大公無私。
7樓：匿名使用者
他是一個高尚正直、沒有民族偏見且對熱愛學術的君子。
藤野先生日本的學生有什麼作用
8樓：
您好親親，藤野先生日本的學生作用如缺戚下：表現出當時日本國內對中國人的歧視與侮辱，嚴重損害了我的自尊心。這就反襯出藤野先生對我的尊重與關愛。
日本人一向看不起中國人的，稱中國人為“東亞病夫”，作為一名日本教師，他拋開了這些偏見，沒有私乎扮稿心，熱情關懷我，嚴格要求我，歲孝這是多麼偉大的人格。相關資料：《藤野先生》，是現代文學家魯迅於2023年在廈門大學時所寫的一篇回憶性散文。
作者在文中回憶了在日本仙台醫學專門學校（今日本東北大學）的留學生活，表達了深切的懷念之情。<>
你認為藤野先生是一個怎樣的人,他作為一個老師又是一個怎樣的人
9樓：
摘要。藤野先生是一位工作嚴謹、謙虛謹慎、關愛學生而又深受學生愛戴的老師。
你認為藤野先生是一個怎樣的人，他作為一個老師又是一個怎樣的人。
您好，我正在查詢相關知識，馬上回覆您喲。
你認為藤野先生是一個怎樣的人，他作為一個老師又是一個怎樣的人。
你認為藤野先生是一個怎樣的人，他作為一個老師又是一個怎樣的人。
您好，藤野先生是一個待人熱情誠懇，不拘小節、沒有民族歧視，為人正直的人。
藤野先生是一位工作嚴謹、謙虛謹慎、關愛學生而又深受學生愛戴的老師。
你認為藤野先生是個怎樣的人？
10樓：洋七
藤野先生是一位辛勤治學、具有誨人不倦的精神的老師，他正直、熱忱、高尚，沒有民族偏見。藤野先生對中國留學生孜亮汪孜不倦的教誨及對學生的一視滑遊同仁，這與日本學生對中國學生的輕蔑態度形成了鮮明的對比，信鍵銷體現出藤野先生是個真正的君子。
作者通過懷念藤野先生，讚揚藤野先生沒有民族偏見的偉大性格和正直、熱忱、高尚的品質，回顧了自己在日本求學時期探索救國道路和思想轉變的過程：
為了祖國的前途和命運，毅然地放棄了跟隨生平最敬愛的老師一一藤野先生學習醫學，擯棄了科學救國的改良主義道路，改為從事文藝運動以喚醒人民群眾起來革命；從而激勵自己要永遠不忘革命的初衷，決心同封建及帝國主義勢力鬥爭到底。
藤野先生是一個怎樣的人？
11樓：謝老師教育課堂
其時進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調，向學生介紹自己。
黑瘦”二字可看出先生的生活簡樸，他把更多的精力放在學術研究上而鄭首不拘小節，鬧出一些蘆叢亂笑話掌故惹得學生發笑。“挾著一疊大大小小的書”可看出先生治學的嚴謹，為後文幫我添改講義和詢問中國女人裹腳的內容做鋪墊。
寥寥幾筆，我們記住了藤野先生的八字須，陪檔也記住了這一位相貌普通但精神偉大的日本老師。白描手法，是魯迅極力提倡，又掌握最為嫻熟的。
像森一樣的有一樣的字組成的，像森一樣的有三個一樣的字組成的
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