女孩子對我說,她很認命,認為命運無法改變,而且還說她膽子小,對自己沒有自信。我聽著很難受,她為

時間 2021-10-14 23:36:33

1樓:沈涼莫

別安慰,她既然說出來了,就是已經認清楚了自己,所以你只需要靜靜聽著就好,她發洩出來就好了,而且人的觀念不是一兩句話就能轉變的,你不用特意為她打氣,不用為她提出建議,因為你不是她,所以你也無法替她的人生做決定。所以,聽完她的話之後,還像以前一樣對她就好。她哭了就抱抱她,遞一杯熱水就好。

沒有人是完完全全的懦弱,她只是沒找到堅強的理由而已。

2樓:品氏

命運確實存在。可是,我沒有辦法改變它。只要努力按照正確方法去做,可以把不好的命運,變得更好

3樓:沐茉茉

被現實打擊的太過,看不到希望,沒有人全心全意的疼愛她,對她不離不棄,努力做過的,喜歡的,人或事都沒能成功,不能留下,如果有人不離不棄的對她,慢慢她會有些自信

4樓:匿名使用者

這是自卑,不是所有女孩都這樣的,自卑和不自信是一樣的,這樣的女孩讓她多接觸接觸歡快的人她可能會慢慢改變的!快樂畢竟會影響人的嗎!

5樓:第奧

對你說這些東西的話,不是喜歡你,就是暗戀你,然而想得到你的溫暖保護,呵護,

6樓:暨倩秀

不.我就不那麼想.命運是自己改變的

7樓:神子令科

我命由我,人定勝天,

8樓:

不是的,每個女孩子對於命運都有著自己的看法和態度。

以前老覺得女朋友煩,幼稚,粘人。弄得她很痛苦,現在要失去她了,我好心痛,我發現我很愛她,她那麼單純 50

9樓:深圳市中可弘世

呵呵,你這跟我相反,我是跟你女朋友一樣的性格,今天又把惹她生氣了,還在想著怎麼哄呢,你這倒好,女朋友這麼愛你,你卻不知道珍惜,有句話說的好,失去的時候才知道珍惜,遇到這樣的好女孩你要好好愛她才對。

10樓:匿名使用者

你女朋友是個依賴性很強的人,至少目前是,你總是不給她想要的,不給她足夠的關心,她自然會離開你。那是她生存的本能。

就當作是一場,有經驗的經歷吧,以後對女友觀點關心,關懷。女人要的就是這些小小的幸福。

11樓:菱舞心月

留住她啊,像她粘你一樣的粘著她,每天問她在幹嘛,10分鐘一次,問她吃飯了沒,累不累,有沒有想你,叫她老婆,如果問你幹嘛,就說沒事,想她了。

如果做不到,覺得丟人,那麼你根本不愛她,放她走吧

12樓:夠吧爺

好好珍惜,不要當要失去才追悔莫及

13樓:匿名使用者

這麼愛你!粘著她,把她追回來

14樓:河北養兔

盡力挽回吧!生在福中不知福!

15樓:潔嚴少勵

你買了一臺新手機,你趕緊給它買了個套。你擔心它刮花擔心它摔壞。直到有一天它不見了你才發現,原來你想要的只是它在身邊。

16樓:莫_子言

還繼續愛著,那就去追回來,也許她也在期待你去找她

17樓:沙漠深秋月

人就是這樣,失去了才知道珍惜!

18樓:匿名使用者

失去了才知道珍惜晚了

19樓:阿瓦達撒無悔

知錯就改還是可以接受滴。

20樓:鱈魚堡

別去了 分就分了 別搞什麼挽留了 沒用了

當一個女對我說希望你能找到一個比我更好的,接她來該怎麼辦。

21樓:匿名使用者

一個感人的故事一天晚上一個男孩帶著一個女孩騎著摩托車兜風...女還說;你能

我暗戀一個女生一直不敢向她表白,她也不認識我,我該怎麼做?

22樓:匿名使用者

這個情況和我一樣,我是選擇走進她家裡告訴她,說為什麼喜歡,後來她父母知道了,我就道歉,說是無意冒犯,然後慢慢的,她就喜歡上我了。我是因為和她有緣分經常看見她所以才喜歡她的,後來她也還是經常看見我的!

23樓:匿名使用者

不認識你就暗戀,是人家漂亮吧,先互相認識再說吧

24樓:一鹿愛著雙允穎

她都不認識你,你不能表白,不然她會把你當成神經病的

25樓:顏陌

我暗戀一個男生還不敢表白呢沒勇氣?

26樓:魚好心寬生

勇敢點,說出來,可能會有意想不到的收穫。

27樓:匿名使用者

找她熟的女友們撮合就認識了。

28樓:匿名使用者

想辦法先識認他,然後在接近他,很快他就知道你的心意,

29樓:匿名使用者

跟她多多聊天,瞭解她,在她困難時幫助她

30樓:匿名使用者

想辦法讓她認識你,對你有好感

31樓:黯☆染

先偶遇機會認識,再慢慢開始追唄!

追求不愛說話的漂亮女生該怎麼辦啊?

32樓:c紫

用行動表示關心。。。默默的付出。。她會看的到的。。

不過要注意漂亮的女生不愛說話的原因。。是因為內向還是因為高傲。。。。。。

33樓:匿名使用者

我覺得吧,既然她不喜歡說話,那你就要多接近她,多說話了,兩個人在一起不說話怎麼行呢,所以只有行動是不夠的,

34樓:匿名使用者

㎜㎞㏕家有個沙花花,花家有個花沙沙,情昏迷沙花花和花沙沙,歌唱特殊四個現代化。媽媽聽了笑哈哈,問聲花花和沙沙實現四個

35樓:燕語輕飄

其實我也是這樣的一個女生,所以我覺得你應該用安靜的方式去愛她,例如:你想跟他說話,那麼你就用寫的方式去問他,而且你還要把字寫好看。所謂人如其字~!希望對你有幫助~!

36樓:匿名使用者

可以慢慢了解他啊```接近他

37樓:昕如止水

1樓的太瘋狂了。。。。。。

問相親女孩我合適嗎?她回答說我像她大哥哥。啥意思?也不說不合適。還和我聊天!表示什麼情況?有戲嗎?

38樓:嗶吧啵吧嘣

知己,論彼,女,相親,找歸宿,還和你聊天,沒有直接的拒絕,首先說明的是她有教養,保持和你聯絡,聊天,說明她相中你的外表,有了解你的意思……

39樓:渣渣灰樂園

有戲多接觸接觸,加油

40樓:h琳媽媽

感覺好像情況不是很大

41樓:達哥

有,不過得有好的方法

四年級作文,xx我想對您說

42樓:會昌一中的學生

弟弟,我想對你說

弟弟,我有句話想對你說,可是你太小,聽不懂,我就藉此機會寫下來。

弟弟,你以前還小,可是現在長大了,為什麼還像以前那樣淘氣呢?你已經長大了,能不能不要再像以前那樣上桌子,爬梯子了,那樣是很危險的,那是媽媽把你從梯子上把你抱下來,是因為那裡很危險,怕你從梯子上摔下來,你卻以為媽媽是害你的,就在那裡哭;你已經長大了,不要再讓媽媽為你操碎心了。還記著你的淘氣嗎?

那件事就是因為你的淘氣,差點讓家裡出了事。那天早晨吃完飯,你拿了一個碗,不小心掉了下去,正好妹妹也在這裡,玻璃**一下子就把妹妹的腳劃傷了,媽媽因為這件事,還打了你,你卻在那裡笑。事情過了不久後,媽媽帶你出去玩,你走著走著,因為你的淘氣,突然摔倒在地,這次你哭了,媽媽說:

「孩子,你以後能不能不淘氣了,上次把碗打碎了,還劃傷了妹妹的腳,現在妹妹正在家裡養病呢,這次你又摔了一跤,這全是因為你的淘氣呀!」

弟弟,你能不能改變一下自己,讓自己變成一個不淘氣的小孩呢。

43樓:匿名使用者

弟弟,我有句話想對你說,可是你太小,聽不懂,我就藉此機會寫下來弟弟,你以前還小,可是現在長大了,為什麼還像以前那樣淘氣呢?你已經長大了,能不能不要再像以前那樣上桌子,爬梯子了,那樣是很危險的,那是媽媽把你從梯子上把你抱下來,是因為那裡很危險,怕你從梯子上摔下來,你卻以為媽媽是害你的,就在那裡哭;你已經長大了,不要再讓媽媽為你操碎心了。還記著你的淘氣嗎?

那件事就是因為你的淘氣,差點讓家裡出了事。那天早晨吃完飯,你拿了一個碗,不小心掉了下去,正好妹妹也在這裡,玻璃**一下子就把妹妹的腳劃傷了,媽媽因為這件事,還打了你,你卻在那裡笑。事情過了不久後,媽媽帶你出去玩,你走著走著,因為你的淘氣,突然摔倒在地,這次你哭了,媽媽說:

「孩子,你以後能不能不淘氣了,上次把碗打碎了,還劃傷了妹妹的腳,現在妹妹正在家裡養病呢,這次你又摔了一跤,這全是因為你的淘氣呀!」

弟弟,你能不能改變一下自己,讓自己變成一個不淘氣的小孩呢。

林老師,我想對您說

林老師,您是那麼的和藹可親,您就像花園裡的一位勤勞的園丁,我們是花園裡的一朵朵小花,經過您的栽培,使我們逐漸長大。三年來,我有許多心裡話想對您說,這次就借作文的機會告訴您。   記得有一次,您幫我們修改作文,那才叫0一個認真、仔細。

在我們的方格稿上,留下了您密密麻麻的紅色批語,有的是表揚鼓勵我的話,有的是幫我修改的標點符號,還有幾處是您給我的作文提示。看著您為我批改的作文,我一臉不好意思,自己竟然錯得那麼多。我知道批改作文付出了老師您許多心血,您多麼希望我們能儘快提高寫作能力啊!

  還有一次,您的喉嚨因為勞累發炎了,疼得說話都困難,可您卻沒有請假休息,依然給我們上課。我們這些調皮的孩子卻不認真聽課,反而還做小動作。您一臉生氣,可又說不出話來。

看著您生氣的樣子,我,我們太不懂事了。老師,您為了我們能學到更換多的知識,才帶病堅持工作,我們卻不領情,讓您的嗓子疼上加疼。老師,我要向您說一聲「對不起」。

  老師,我們很愛您,我們會永遠記住您,您不僅教會了我們如何做人,還教會了我們許多

44樓:匿名使用者

[習作實錄《xx,我想對你說》]

〔題目〕××,我想對你說

〔設計理念〕

本次習作活動設計,體現了創新性學習的基本特徵――參與性,習作實錄《xx,我想對你說》。參與性是化個體思維為創新性的社會化功能的實踐。在對別人的發言作評價時,就能培養學生與人交往的意願和能力,能和集體成員相互協作,互相尊重,能在參與集體活動中主動學習。

這堂習作指導課,指導學生能把自己的見聞、感受寫出來,做到內容具體、感情真實,有一定的條理,著重培養學生想清楚再說、再寫的良好的語文學習的習慣,著力發展學生的說話能力。

〔教學實錄〕

一、學生讀給老師的一封信,匯入新課。

師:我這裡有一位同學最近寫給老師的一封信,在徵得這位同學同意的情況下,請他讀給我

們聽一聽。

生:讀寫給老師的一封信。

師:這位同學通過這封信給老師說出了自己的心裡話,表達出了自己的真情實感,很好。在日常生活中,你和許多人有交往,一定有很多的心裡話,想講給他們聽。

今天我們就和這位同學一樣,寫出自己的心裡話,表達出自己的真情實感。

〔這個環節的設計,不僅說明這次習作是來自學生的需要,學生願意對老師吐露真情,而且幫助學生樹立寫作的信心。自信本屬於一種非智力的心理因素,然而它對人的思維產生非常重大的影響。它可以激發思維,引起人的創新衝動和激情。

〕二、指導學生審題。

師:各自默讀習作提示,想想本次作文的內容是什麼,有什麼要求。

生默讀習作提示。

師:說說本次習作的內容和要求。

生:以「××,我想對你說」為題,寫一篇作文,文章內容應該是發自內心的話。

生:對誰說,由自己定,習作內容應該表達出自己的真情實感。

生:寫時要注意做內容具體,語句通順連貫。

生:寫後讀一讀,不妥當的地方認真加以修改。

〔明確習作的內容和要求,是習作取得成功的前提。〕

三、指導選材。

師:根據習作題目要求,想想自己給誰說,說些什麼話。

1. 各自思考。

2. 四人一組,相互說說,自己給誰說,說什麼內容。

3. 指名說說。(範圍儘量大些,以便開啟學生的思路,小學一年級語文教案《習作實錄《xx,我想對你說》)

生:我想給校工劉爺爺說,他每天為我們打掃衛生,無私奉獻的精神令我敬佩。

生:我想給老師說,他對我無微不至的關心,讓我感動。

生:我想給媽媽說,她在家把我當作小公主,不讓我做家務,令我不滿。

生:我想對爸爸說,他在家限制我做開心的事,叫我失望。

生:我想對交警叔叔說,他在烈日中堅守崗位的高大的形象,讓我至今難忘。

〔這個環節的設計,想讓學生先確定說話的物件,再選擇材料,以表達自己的真情實感,驗證學生對題目的理解程度。〕

四、指名口述作文,集體評議。

1.在剛才同學們發言的基礎上,想想選擇什麼具體的事,來表達自己的真情實感。

2.小組內口述作文,相互評議。

3.老師在巡迴指導的基礎上,指名一個同學口述作文,然後集體評議。評議的重點,一是選

擇的事是否典型,二是能否表達出自己的真情實感。

4.指名口述。

5.集體評議,教師適時點撥、歸納。

生:這位同學說出了自己的心裡話,表達出了自己對爸爸做法不滿的思想感情。

生:剛才這位同學把爸爸喝完酒回家後的神態描寫地維妙維肖,形象生動,富有感染力。

生:我想問一下,你對自己的爸爸在生活上,不能關心你,很不滿,你對爸爸的工作了解多嗎?

生:爸爸對你的學習和生活關心地不夠,如果你瞭解了爸爸的工作,說不定,看法會發生變化呢!

生:正像剛才的同學說的一樣,如果寫寫你爸爸的工作,你不僅不會抱怨爸爸,還會為有這樣一個爸爸而感到自豪呢。

6.經過評議,讓同學們形成下面的共識,教師板書:

(1)表達出自己的真情實感。

(2)典型的事例要具體,說清楚事情的起因、經過和結果。

〔這個環節的設計讓學生在「說」的練習中,掌握習作的要求,讓學生主動地獲取知識,充分發揮了他們的主體作用。〕

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五、教師總結:

「××,我想對你說」是以事抒情的,一定要說出自己的心裡話。這節課如果大家把剛才說的內容寫下來,課餘時間再與你想說的話的人做一下交流,我想你們一定會成為好朋友的。

〔案例評析〕

在本次的習作指導課中,體現下面的教學思想。

1.現代教學認為,教學過程是學生主動學習的過程,這不僅是一個認識的過程,而且也是

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