我要相親了,但是患有口吃多年,因為患有口吃多年一直不好意思,怎樣才能矯正呢

時間 2022-06-07 13:10:02

1樓:大果粒貓的

別緊張,放鬆,口吃就口吃,沒什麼大不了的,大不了少說話。不能自己先把自己嚇到,嫌我口吃,離我遠點,大不了打光棍,總會有女孩不在乎你的口吃的,不要自卑,放寬心態,讓對方看到你陽光的一面。祝你成功,加油!

2樓:秋梵子民

你好,你目前講話是卡的多還是重複的多呢?是什麼原因引起的呢?

說話口吃是後天養成的一種不好的語言習慣,形成口吃的原因很多:有意模仿 無意暗示 受到驚嚇 教育不當 壓力過大 語言變更等等,剛開始說話口吃的時候並不是很嚴重,但是隨著時間的推移,說話口吃一直沒有改正過來,在心理上給自己造成非常大的影響,讓自己對說話口吃很敏感,久而久之惡性迴圈……

你在說話的時候具體存在那些問題,可以和老師詳細溝通交流!

我口吃好多年了,用了很多辦法都不好使,網上有人說,口吃是治不好的。口吃真的治不好嗎?

3樓:匿名使用者

誰說口吃治不好?這裡就有一個活生生的故事。

建議你看看口吃患者成功故事《磨81》。這是一個口吃患者當記者的親身經歷。如有時間,請看看電視臺記者的採訪:

優酷網:為了當記者,口吃猛人在公交車上演講300多次

酷六網:為了當記者,口吃猛人在公交車上演講300多次

朋友,慢慢悟吧,口吃並不可怕。可怕的是心魔。

戰勝口吃是一個長期的過程,要樹立持久戰的思想。有時,無心更重要。你不妨看看以下這個部落格,這是一個真實的成功故事。你會得到關於口吃的很多啟示。

更多見部落格

結巴怎樣才能改過來?口吃三十多年了,還可以好嗎?

4樓:匿名使用者

一、錢厚心發音法 錢厚心是建國後最早的口吃矯正專家之一,他在年創辦了浙江省口吃矯正所。他小時候也是一名口吃患者,直到考上大學,他的口吃還沒能改變。他學的是師範專業。

因為口吃,兩年後,他不得不退學了。後來,他聽說換一種語言以改變口吃,便開始學說蘇州話。慢慢地,他的口吃得到了矯正。

從他口吃好轉的方式來看,他是在學另一種方言中實現的。這與他以後的發音法有很大的關係,可能正是學習方言啟發了他用發音法作為矯正口吃的工具。

發音法的特點其實就是一個&uot;慢&uot;字,要做到說話的&uot;輕&uot;、&uot;柔&uot;、&uot;緩&uot;、&uot;慢&uot;。學習一種語言,當然剛開始會很慢。就象人們學習英語一樣,開始的幾年肯定是很慢的,學說英語更是如此。

慢其實不是根本,最根本的是在慢中獲得一種平和的心態,這樣能大大減輕口吃的緊張感。再輔以一些發音技巧,就能有明顯的減輕心理負擔、減少口吃現象的效果。 怎樣做到的呢?

簡單說一下,就是要在每句話的開始輕柔地發音,改變口吃者首字發音經常很急很重的特點。說話的速度要降到很慢的程度,一開始時一分鐘60-字,而人們平時說話的速度要達到每分鐘字。這樣有兩個效果,一是慢速讓人心態平靜,二是有一種節奏感。

這兩點都能有效地減少口吃。口吃者在朗誦和唱的時候不口吃,就是因為有一種穩定的節奏感在裡面。 這種訓練方法的基本程式如下:

先進行單詞發音訓練,即先練習發

二、三個字組成的詞或片語。練習時要保持平靜、鬆弛,要慢一些,發音要輕,還要把字咬清楚;另外,第一音稍低一些,第

二、第三音發正常響度即可,字與字之間的間隔要較為均勻,每個字音的長短要大致相同。

待上一步訓練完成,患者已能夠正常地發出單詞後,就可進入句法練習。句法練習是練習發幾個片語成的片語或字數較少的完整句子。例如象&uot;中國&uot;、&uot;我去看電影&uot;這樣的句子就可以作為練習的材料。

剛開始時句子要短一些,詞與詞之間應有間隔。例如發&uot;中國&uot;,剛開始時要發成&uot;中國--&uot;;發&uot;我去看電影&uot;,剛開始可發成&uot;我--去--看--電影&uot;。隨著分節的熟練程度的逐漸提高,須逐步減少音節,或弱化音節之間的差別。

朗誦訓練。這一訓練步驟主要以朗誦較長的句子為主。朗誦練習時周圍環境最好比較安靜,這樣便朗誦者認真體會。

練習須反覆進行,每天都要堅持一至二小時。

經過上述訓練,患者講話基本上已經比較流利,但在某些場合下還不行,特別是在陌生人、眾人面前。患者還需要在各種場合下鍛鍊自己。剛開始時,可儘量找自己比較熟悉、願意幫助自己的人談話,逐漸過渡到與生人談話,最後再到眾人面前去講話。

在上述練習過程中,他人的理解、鼓勵和自我激勵都起著十分重要的作用。 簡言之,發音法的重要原理就是要口吃者充分放鬆,形成一種平和的心態,不在乎口吃,不怕說話。如果每一個口吃者都能如此堅持,口吃一定能治好。

但是,問題正在於此。如果口吃者多年形成的恐懼能就此解決,它還會形成嚴重的心理障礙嗎?口吃者的最大問題就是怕說話口吃,要盡力做到正常說話,恐懼也就此形成,他們最怕說話怪腔怪調,而發音是使口吃者的說話變慢,或象背書,這種異樣的感覺使他們在日常生活中不敢堅持此種說法方式,更不用說什麼平和心態了。

所以,不少口吃者在上過口吃矯正班之後說發音法沒有效果就是這個原因。

二、張景暉心理** 張景暉也是建國後我國最早開辦口吃矯治所的口吃矯正專家之一。他是在上海,錢厚心在杭州。二者共同之處是都用呼吸法、發音法。

區別在於,張景暉教授以心理**為主,錢厚心先生則以呼吸發音訓練為主。 張景暉的心理**其實就是要口吃者放下面子,在明白口吃者的口吃都是心理問題之後,再具體進行一些語言訓練,是心理**與語言訓練相結合的路子。以後的、姚凱等口吃矯正專家也是以心理**為主。

心理**的好處是從根本上讓口吃者認識自己的口吃,對打破幻想是很有效的。再有語言訓練作為輔助,比如發音法,對日常講話也會有一定的效果。

但也不能指望它從根本上解決口吃問題。因為口吃者心病不除,就無法消除口吃心理;口吃的恐懼心理仍然存在,就不能保證說話不口吃。

三、黃文龍恐懼症說

黃文龍的恐懼症說是我所見的最符合口吃者實際心理的口吃方法。我從自己近30年的口吃經驗出發,認為口吃是一種輕度精神病,但沒有材料作證明。後來我在網上發現了他的,對我的觀點的證明和發展都很意義。

黃文龍,男,安徽宣城人,行政管理學系碩士,現在上海公安高等專科學校工作。他年曾到山東參加過口吃矯正面授,用的是發音法。年參加過東北的一家口吃矯正函授,效果也不好。

他一直覺得口吃是一種心理疾病,他覺得目前所有的口吃**方法,都把注意力集中在語言上,缺乏對口吃的心理學研究,不瞭解口吃的病理機制。於是,他開始收集相關心理學資料,研究口吃的心理病理機制,推出了口吃恐懼症說。他的**方法包括三個方面:

心理**

在心理**中,通過回憶**,讓患者知道恐懼感的**,並將恐懼感和口吃現象分離開來,使恐懼感孤立起來;通過觀察練習,讓患者瞭解口吃現象的本質;通過德國心理學家阿德勒的自卑症理論和美國心理學家霍妮的研究,瞭解口吃者性格扭曲的過程。通過心理**,試圖讓口吃現象、恐懼感、性格三者回歸到正常人的水平,並減少三者之間的衝突,使之相互協調。 自我催眠**

在自我催眠**中,將對被孤立起來的恐懼感進行催眠**。催眠**歷史悠久,現代科學還不能對其作出合理的解釋,但人們已將它廣泛應用於心理**上。有人認為,催眠是一種正常的、生理的、意識的變更狀態。

它的產生需要兩個基本條件:注意的相對集中和周圍區域的抑制。催眠狀態有三個主要特徵:

(1)增加了對心理過程的集中;(2)增加了身體的鬆馳;(3)增加了對暗示的感受性。自我催眠以後,心情變得舒暢,情緒為之爽快,甚至還會感到精力異常旺盛。催眠使人鎮定,能消除口吃者的恐懼感。

自我催眠**不但能**口吃恐懼症,還能**其它恐懼症和強迫症等許多心理疾病。

語言能力的訓練也很重要。語言技能猶如繪畫、唱、跳舞中的技巧一樣,需要專門訓練,才能熟練掌握。口吃者小的時候似乎沒有受到良好的語言訓練,成年後又因為口吃而不能很好發揮語言能力,因此,我們必須認真刻苦地訓練一下語言表達能力。

另外,針對口吃恐懼症的病理特點,保持正確的**態度,也是**成功的關鍵。 在我看來,他的三個步驟最有建設性的是第一步。他是第一個將口吃歸為恐懼症的口吃矯正專家,這能讓口吃最徹底地瞭解口吃的本質,即口吃完全是一種後天形成的心理障礙,由於過於嚴重而形成精神病中的恐懼症。

這對糾正對口吃的各種錯誤認識和各種捨本逐末的口吃**都有極大的意義。 他的自我催眠法,實際是一種讓口吃者放鬆的方法,就是在恐懼來臨之時,讓口吃者用最快的方式從恐懼中解脫,至少大大減輕恐懼感。由於我見到黃文龍時口吃已經相當輕微,與他面談時,他說我的口吃現象比他還少。

在實際生活中,如果有公眾發言,我的恐懼感已經很小,如果三天後要我講一篇**,我的恐懼不會從知道要有公眾講話後開始,而是在開講的前幾分鐘才有些許恐懼感,一旦開始之後基本就不再恐懼。所以,我沒認真地訓練過他的自我催眠法。但我相信,口吃者如果認真地訓練,會有很好的放鬆效果的。

黃文龍的語言訓練,就與發音能相似了,都是要一種平緩的心態解決口吃者說話的急躁。他稱之為&uot;語言表演訓練&uot;,這與童自榮為電影配音時相似,也與藍天野演電影、電視時相似,都是以一種誇張的表演達到減輕恐懼感、從而減少口吃現象的目的。

四、李成文

李成文使用的基本是發音法,輔以心理,與錢厚心先生的**相象。 從我20天的學習經歷驗來看,他的發音**主要是一種語言訓練。基本與錢厚心的語言訓練步驟相同。

比如讓口吃者以很慢的速度講話,每個詞之間有較長的拖音,比如我--要--吃飯,你--一起--去--嗎?有點象小學生齊讀課文。我們四十多名口吃者要輪流上去按此規則領讀,目的一個是為了練習這種發音法,做到輕柔緩慢,另一個是鍛鍊在公眾面前講話的膽量。

然後就是訓練朗誦和講演能力,讓我們準備好講稿,一遍遍地朗誦,直至會背誦。 在課堂上,李成文也講到口吃的心理因素,基本是把心理**的要點告訴了我們。比如口吃完全是心理問題,要放下面子,大膽地講話等。

然後是集中訓練在公眾的演講。我覺得在口吃矯正班的最大成果之一,就是發現所有的口吃者,無論是多嚴重,經過一段並不嚴格的訓練之後,都能口若懸河地演講。

我也是個口吃著,現在在中國口吃協會較正了十天,基本不口吃了,加我語聊,我可以教你較正方法。我現在也需要多練習多突破。不難很容易** 。,或打我

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