1樓：該使用者沒有登入才怪
有一個不太出名的梗叫「烤鳥蛋烤鳥蛋好吃又營養」，他可能知道這個梗。
2樓：匿名使用者
是給你取得外號吧，沒什麼意思的。
有一個女孩子叫我鴨蛋，也叫我鳥蛋。她看起來有點幼稚，每次見到我略帶微笑，有點淘氣，請問這代表什麼意 10
3樓：匿名使用者
沒他人的時候叫你，是暱稱，別介意。淘氣的人性格外向，大大咧咧，心底無私與人容易相處。
4樓：網友
肯定是喜歡你啊，想引起你的注意。但也有可能只是有好感，看年紀吧。要好好處理這樣的問題哦。
5樓：琴在我心
喜歡你唄，女孩子一般都會以此來搏得男孩的關注，有意思就向人家回應一下嘛…
6樓：匿名使用者
覺得你很好玩，很可愛，可以當她的玩具。你就陪她玩吧，也算是好朋友啦。
7樓：網友
對你有好感，想引起你的注意。
8樓：網友
起的愛稱吧，應該關係不錯挺喜歡你的吧。
9樓：-葬澀
對你有好感，以前一個追求者叫我白吃，總是找我玩。後來才知道。
10樓：網友
可愛型的女生，爰你的女生。
11樓：xzly摯愛
想和你成為很好的朋友。
12樓：匿名使用者
很明顯，她估計是喜歡上你了。
13樓：網友
沒有任何意思，逗你玩吧。
14樓：匿名使用者
是有點意思，不過別急。
15樓：繁過去
她就是叫你鳥人的意思。
16樓：狗不風
和你關係不錯。你看情況吧 不一定是對你有意思。
17樓：匿名使用者
你喜歡就好，就去追，先不要管她怎麼想。
18樓：半美半騷半嫵媚
存存存的友誼，樓主別想太多。
男朋友叫我鐵蛋是什麼意思
19樓：這裡是一條瘋狗
你的男朋友很寵你愛你，給了你只有家人的稱呼。
20樓：似水芯兒
可能是你男朋友太愛你了，我媽媽經常因為太愛我叫我豬寶寶，因為我豬年生的。
安全蛋為什麼叫安全蛋？怎麼不叫鳥蛋？
21樓：匿名使用者
鵪鶉，是一種動物下的蛋，肯定就叫鵪鶉蛋啊。雞下的就叫雞蛋。不一樣嘛。
「我小心地捧著鳥蛋連忙走到樹邊輕輕地把鳥蛋送還。」這句話感受到什麼？
22樓：大王叫我
「我小心地捧著鳥蛋連忙走到樹邊輕輕地把鳥蛋送還。」這句話的內感受：
從「捧著，送還」等容一系列的動詞，可以看出「我」很用心的呵護鳥蛋，體現了「我」的同情心和善良。
這句話出自課文《兩隻鳥蛋》，原文是：
我從樹杈上取下兩隻鳥蛋，小小的鳥蛋涼涼的，拿在手上真好玩。
媽媽看見了，說：
兩隻鳥蛋就是兩隻小鳥，鳥媽媽這會兒一定焦急不安！
我小心地捧著鳥蛋，連忙走到樹邊，輕輕地把鳥蛋送還。
我彷彿聽見鳥兒的歡唱，抬起頭來，把目光投向高遠的藍天。
這首兒歌的理解：
這是一首兒童敘事詩，講述了一個小朋友從取下兩隻鳥蛋到送還鳥蛋的事。在這首小詩裡，我們能看到孩子在母親的啟發下，幼小的心靈裡萌生出對生命的珍愛，對小鳥的關愛，對大自然的熱愛。
把送我鳥媽媽我鳥蛋給
23樓：
課文理解步驟及方法：
第。一、理清文章的結構。
首先可以抓住課文的題目，課題往往是最直接體現文章主要內容的，如看到「擁抱大樹」這個題目，腦海中自然會出現問題：誰擁抱大樹？為什麼要擁抱大樹？
怎樣擁抱呢？於是課文的主要脈絡就自然呈現了。
其次，可以嘗試給課文加小標題的方法。這也是給課文分段的一種變化形式，但相比較之下學生的興趣會比較濃厚，如《獵人海力布》一課，課文內容比較長，學生一時無法理清，可以讓學生嘗試加小標題，學生出現幾種回答：分成兩部分「救龍女、得寶石」和「救相親，變石頭」；分成四部分，將以上的兩部分分別再分開；也有學生分成三部分，將「救龍女，得寶石」分開……在大家相互的討論中，學生對事情的發展過程就清晰地掌握了。
最後，找當然，對於課文結構的掌握，都是基於讀懂課文的基礎之上，學生要藉助工具書等方法，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。
第。二、找特殊的句子，比如總起句、過渡句、總結句等。
這類句子能很好地告訴我們課文的主要內容，如《**之都維也納》，文章開始就以總起句告訴我們「奧地利首都維也納是世界著名的**之都。」接下來以「維也納是歐洲古典**的搖籃」、「維也納是一座用**裝飾起來的城市」、「維也納幾乎一天也離不開**」以及「在維也納，歌劇院、**廳星羅棋佈，其中以建立於2023年的維也納國家歌劇院最為著名」，文章的結構自然就清晰了。
第。三、句子的理解。
文中總會有些重點的句子，怎樣在全文中找到這類句子，有時需要教師的 引導，才能找到這類句子，如《看不見的愛》一課，學生都能理解文章中描寫了母親對孩子的愛，從哪些句子中感受到呢？學生自然會主動地到文中尋找描寫母愛的動作、語言的句子，並從這些句子中來感悟母愛。理解句子還可以找一些有修辭手法的句子，修辭的句子，學生能通過理解其修辭手法，感悟作者的用意。
此外，也可以通過變式比較來理解句子。對一些描寫比較生動和含蓄的句子，可以給出一些句子加以比較，讓學生感受原句的魅力。
第。四、對詞的理解。
對詞的理解，應當是以上方面的基礎。但是很多詞的理解不是簡單查字典就能感受到在文中的含義的，應當聯絡句子的理解一同進行。一些重點詞語的理解，也是在分析重點句子的同時進行的。
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