1樓：
1、初次教導時，家長只需要和孩子數一次到兩次。家長可以每天和孩子練習，不過必須轉換一 下教具。在未能掌握一對一對應概念時，孩子很多時候連沒有擺放藍莓的位置也會數。
2、如孩子表現如此；建議家長繼續引領孩子旨著數。其實；教導孩子數數可以是非常愉快 和活動化的，而且練習的時間也不超過五分鐘。家長用這種方法，孩子能學習數數之餘，也提升 學習動機，更能加強親子^ ,可以說是一石三鳥。
擴充套件資料
幼兒思維方式：
幼兒思維結構的材料主要是具體形象或表象，直覺行動思維還佔有一定地位，但與嬰兒期相比，概括性日益提高，抽象邏輯性開始萌芽。幼兒的思維帶有極大的具體形象性，但隨著經驗的積累，特別是第二訊號系統的發展，到幼兒晚期，在其經驗所及事物的範圍內，
開始初步進行抽象邏輯思維。言語在幼兒思維發展中的作用不斷增強。幼兒句法結構的改善促使幼兒思維的概括性、邏輯性和完整性不斷增強。
4.5歲～6歲是幼兒思維活動水平發展的關鍵年齡。此後，兒童的抽象邏輯思維較迅速地發展起來。
2樓：江蘇知嘛
目標：認識數字1-10；感知和理解1-10的數量概念
難度：ⅱ（啟蒙階段一）
適合年齡：4-5歲（最早不應早於3歲）
教具1：紅藍數棒
紅藍數棒是一款蒙氏教具，由紅藍相間的十根木棒組成，每一根木棒比前一根長一個單位，配合數字卡，能讓寶寶非常直觀的看到數量的變化。
操作的時候要讓孩子拿起代表1的數棒，去逐個比較，看看是不是每一根都比上一個多「1」。
孩子通過觸控，會對數量會產生更多感性的認知。
小一點的孩子一次認識3根數棒就可以了，再慢慢增加直到全部認全。大一點的可以多一些，一次3-5根。
最初我們要確保讓孩子按順序來操作，熟悉之後，其實還可以有更多進階的玩法，比如湊十等。
蒙氏教育的體系對教具的操作有很多專業和嚴格的要求，但我們畢竟不是老師，也沒有那麼專業的訓練，教具到了我們和孩子的手裡可能會發揮更多「玩具」的屬性。
到了孩子手裡這就是一款玩具，搭建什麼的不在話下：
覺得父母可以讓孩子放手去玩，在玩中感知不同長度數棒的數量變化。
當然，這只是一個舉例，我們不一定非要去買這一款教具。其實參照這款教具，家長們完全可以利用現有資源，製作出類似的教具。
比如拼接或搭建的積木等：
教具2：彩色串珠梯
這也是一款蒙氏教具，由9串顏色不同的串珠組成，每一串都比上一串多一顆珠珠。它與數棒的作用類似，體積小了很多，色彩上更豐富。
我們還可以用紙殼剪一個「數珠片」，方便孩子用小手一個一個去數每一串珠珠的數量。
這款教具也可以有很多擴充套件的玩法，就不贅述啦。
教具3：數字砂板
這款蒙氏教具的主要作用是幫助孩子認識數字字形。砂板上的數字是凸起的，孩子們用紙和蠟筆，可以在砂板上拓印出0-9的數字。
有的孩子很沉迷這項「工作」，因為拓印對他們來說是件神奇並且很有成就感的事，這比看字卡認數字有趣得多。
當你覺得1-10的數字孩子已經全部認識了，這時卻出現了新的問題，他們常常會把數字搞反。
蒙氏教具中「數字與籌碼」中的數字就可以幫孩子搞清楚正確字形的方向：
這些木質的數字是兩面漆的，怎麼擺都可以。讓他們擺一擺正確的數字，其實還蠻挑戰的。
當出現下面同款的情況，請家長保持淡定：
把數字搞反，不是你家寶寶的專屬「毛病」，而是全世界的孩子的「通病」。
這個問題的原因還沒有一個統一絕對的解釋，但目前科學界普遍認可的是：這是孩子視覺空間能力在發展過程中的必經之路。
所以這並不是閱讀或書寫障礙，我們慢慢幫助孩子改過來就可以了。
最後再來推薦一款數學啟蒙「神器」——撲克牌。
撲克牌上既有數量，又有順序，還有數量的分組方案（數的分解），玩法多樣，兼具玩具和教具的屬性，實在是不可多得的數學啟蒙工具。
關於撲克牌的玩法，最初可以從認知開始，然後可以玩數點數，比大小，慢慢還可以玩「排七」和「湊十」等等。
具體的玩法，以後有機會我們再詳細說。
無論使用哪一款教具，都不要忘了給孩子強調數的集合概念，即：最後數到的這個數字，代表了這一組物品的集合。
這是理解基數的難點，也是計算的基礎。
對於數字代表的數量的理解，僅僅幾款教具是遠遠不夠的。
好在可以帶來數量感知的「道具」在生活中無處不在，每一家的廚房裡就有很多，比如：花生、豆子、鍋碗瓢盆，甚至麵粉和水。
我們要有意讓孩子通過視覺的刺激和觸覺的感知，去感受和理解數量的變化。
因為對孩子來說，聽過的東西很容易忘記，但看過的就更容易記住，而動手操作過的，他們是會內化和理解的。
如何有技巧的教幼兒園中班的小朋友學會寫數字一到十?？
3樓：匿名使用者
1：從日字格的復右上角附近起筆制，畫斜bai線到左下角附近。
2：起筆碰左du
線，然後向zhi上向右dao碰線，略成半圓，斜線到左下角，碰下線一橫。
3：起筆不碰線，向上碰線，向右不碰線，略成半圓，再向中間，在虛線以上停止，轉向右下方碰線，向下碰線，彎彎地到左碰線為止。上下都是大半個圓弧，但下面比上面大。
4：從上線當中起，向左斜線到下格，碰左線後再橫過去，向右碰線。第二筆從右上一半不到的地方向下，斜下去到下面的當中碰線。
5：從上線一半不到的地方，向左到中格角，再向上超過中線畫一個大半圓碰右線、下線到左線為止，上面一橫平，在右上線下面一點，向右碰線。
6：從上線偏右一點起，向左下方畫一個弧形，碰左線、底線，繞圈向上，畫成一個小圓，小圓上面超虛線。
7：靠近上線，從左上角到右上角，再斜折到下面，在中間偏左的地方碰線。
8：從右向上到左一個半圓，拐向右下，碰右線、下線、左線，回上去，在虛線以上和原線相交，直線到右上角附近與起筆的地方稍離開一些為止。
9：上面的一個圓是長圓，稍斜些，四角碰線，在右上角附近向左下再一豎到下線中間。
10：其中1寫在田字格的左邊，0寫在田字格的右邊，組成10字。
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